【人教版高中物理】磁场对通电导线的作用名师ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/29,0,高中物理,高中物理,1,课程名称,磁场对通电导线的作用力,课程名称磁场对通电导线的作用力,2,知识讲解,一、安培力,1,定义：通电导线在,受到的力叫做,2,特点：通电直导线与磁场方向,时，所受的安培力,；与磁场方向,时，导线,安培力；导线与磁场方向斜交时，安培力介于最大值和零之间,3,大小：垂直磁场的通电直导线所受安培力与,成正比，与,成正比,4,安培力公式：,F,通电导线在磁场中不一定受到安培力作用,知识讲解一、安培力,3,知识讲解,二、磁感应强度,1,定义：垂直磁场放置的通电直导线，所受,与导线长度和,的比值，叫做该处磁场的,用符号,表示,2,公式：,B,，国际单位：,，简称特，符号,.1 T,1 .,3,意义：描述,和方向的物理量,4,矢量性：磁感应强度的方向就是,的方向，即小磁针静止时的,所指的方向,知识讲解二、磁感应强度,4,知识讲解,三、安培力的方向,1,安培力的方向与磁场方向,，与电流方向,2,安培力的方向既,磁场方向又,电流方向,3,左手定则：伸开左手，使拇指跟其余四指,，并且都跟手掌在,平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向,的方向，那么,所指的方向就是通电导线所,受,的方向,知识讲解三、安培力的方向,5,知识讲解,四、安培力大小的计算,电流与磁场垂直,（,1,）公式,F,ILB,中,L,指的是“有效长度”当,B,与,I,垂直时，,F,最大，,F,ILB.,（,2,）弯曲导线的有效长度,L,，等于连接两端点直线的长度,(,如图所示,),；相应的电流沿,L,由始端流向末端,知识讲解四、安培力大小的计算,6,知识讲解,电流与磁场不垂直,（,1,）若磁场和电流成,角，如图所示可以将磁感应强度,B,正交分解成,B,Bsin ,和,B,Bcos ,，而,B,对电流是没有作用的,F,ILB,ILBsin ,，即,F,ILBsin .,（,2,）当,0,时，,F,0,，此时表明通电导线与磁场平行，导线不受安培力,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,知识讲解电流与磁场不垂直【人教版高中物,7,例题讲解,安培力大小和方向基础考察,1,、关于通电导线所受安培力,F,的方向，磁场,B,的方向和电流,I,的方向之间的关系，下列说法正确的是,(,),B,A,F,、,B,、,I,三者必须保持相互垂直,B,F,必须垂直,B,、,I,，但,B,、,I,可以不相互垂直,C,B,必须垂直,F,、,I,，但,F,、,I,可以不相互垂直,D,I,必须垂直,F,、,B,，但,F,、,B,可以不相互垂直,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,例题讲解安培力大小和方向基础考察【人教,8,2,、通电矩形线框,abcd,与长直通电导线,MN,在同一平面内，如图所示，,ab,边与,MN,平行关于,MN,的磁场对线框的作用力，下列说法正确的是,(,)BD,A,线框有两条边所受的安培力方向相同,B,线框有两条边所受的安培力大小相等,C,线框所受的安培力的合力方向向左,D,线框所受的安培力的合力方向向右,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,2、通电矩形线框abcd与长直通电导线,9,3,、如图所示，长为,2L,的直导线折成边长相等，夹角为,60,的,V,形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为,B,，当在该导线中通以电流大小为,I,的电流时，该,V,形通电导线受到的安培力大小为,(,),C,A,0 B,0.5 BIL C,BIL D,2BIL,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,3、如图所示，长为2L的直导线折成边长,10,4,、在地球赤道上空，沿东西方向水平放置一根通以由西向东的直线电流，则此导线 （,）,A,A,受到竖直向上的安培力,B,受到竖直向下的安培力,C,受到由南向北的安培力,D,受到由西向东的安培力,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,4、在地球赤道上空，沿东西方向水平放置,11,有效长度的考察,1,、如下图所示，在匀强磁场中放有下列各种形状的通电导线，电流强度为,I,，磁感应强度为,B,，求各导线所受到的安培力,F,A,_,F,B,_,F,C,_,F,D,_,F,E,_,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,有效长度的考察FA_F,12,自由通电导线在磁场中的运动,1,、如图所示，长直导线通电为,I,1,，通过通以电流,I,2,环的中心且垂直环平面，当通以图示方向的电流,I,1,、,I,2,时，环所受安培力,(,)C,A,沿半径方向向里,B,沿半径方向向外,C,等于零,D,水平向左,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,自由通电导线在磁场中的运动例题讲解【人,13,2,、如图所示，均匀绕制的螺线管水平放置，在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线,A,，,A,与螺线管垂直，,A,导线中的电流方向垂直纸面向里，开关,S,闭合，,A,受到通电螺线管磁场的作用力的方向是,(,)D,A,水平向左,B,水平向右,C,竖直向下,D,竖直向上,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,2、如图所示，均匀绕制的螺线管水平放置,14,3,、如图所示，把一重力不计可自由运动的通电直导线,AB,水平放在蹄形磁铁磁极的正上方，当通以图示方向的电流时，导线的运动情况是,(,从上往下看,)(,)C,A,顺时针方向转动，同时下降,B,顺时针方向转动，同时上升,C,逆时针方向转动，同时下降,D,逆时针方向转动，同时上升,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,3、如图所示，把一重力不计可自由运动的,15,4,、把轻质导线圈用细线挂在磁铁,N,极附近，磁铁的轴线穿过线圈中心，且在线圈平面内。当线圈通以图示方向的电流时线圈将,(,)A,A,发生转动，同时靠近磁铁,B,发生转动，同时远离磁铁,C,不发生转动，只靠近磁铁,D,不发生转动，只远离磁铁,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,4、把轻质导线圈用细线挂在磁铁N极附近,16,5,、两个相同的轻质铝环能在一个光滑的绝缘圆柱体上自由移动，设大小不同的电流按如,图所示的方向通入两铝环，则两环的运动情况是,(,)B,A,都绕圆柱体转动,B,彼此相向运动，且具有大小相等的加速度,C,彼此相向运动，电流大的加速度大,D,彼此背向运动，电流大的加速度大,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,5、两个相同的轻质铝环能在一个光滑的绝,17,6,、如图所示，匀强磁场中有一通以方向如图的稳定电流的矩形线,abcd,，可绕其中心轴转动，则在转动过程中,(,)D,A,ab,和,cd,两边始终无磁场力作用。,B,ab,和,cd,两边所受磁场力大小和方向在转动过程中不断变化,C,线圈在磁场力作用下转动过程中合力始终不为零,D,ab,、,cd,两边受到和磁场力的大小和方向在转动过程中始终保持不变,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,6、如图所示，匀强磁场中有一通以方向如,18,7,、如下面六幅图所示，通有电流的导体,A,可以自由运动，判断导线,A,受安培力的情况及在安培力作用下导线将如何运动,。,（,1.,导线向右运动,2.,从上向下看，,A,逆时针转动，并靠近磁铁,3.,从上向下看，,A,逆时针转动，并靠近电流,4.A,将向左运动,5.,不会运动,6.,不会运动）,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,7、如下面六幅图所示，通有电流的导体A,19,通电导体在安培力下的平衡,1,、如图所示，在倾角为,的光滑斜面上，垂直纸面水平放置一根长为,L,，质量为,m,的通电直导线，电流方向垂直纸面向里，欲使导线静止于斜面上，则外加磁场的磁感应强度的大小和方向可以是（,）,BC,A,B=mgtan/IL,，方向垂直斜面向下,B,B=mgtan,IL,，方向竖直向下,C,B=mg,IL,，方向水平向左,D,B=mgcos/IL,，方向水平向右,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,通电导体在安培力下的平衡例题讲解【人教,20,2,、质量为,m,，长为,L,的的金属棒,ab,用两根细金属丝悬挂在绝缘架,MN,下面，整个装置处在竖直方向的匀强磁场中，当金属棒通以由,a,向,b,的电流,I,后，将离开原位置向前偏转,角而重新平衡，如图。求磁感应强度,B,的方向和大小,。,磁场方向竖直向上,例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,2、质量为m ，长为L的的金属棒ab用,21,3,、如图所示，电源电动势为,E=2V,，内阻,r=0.5,，竖直导轨电阻可以忽略不计，金属棒的质量,m=0.1kg,，电阻,R=0.5,，有效长度为,0.2m,，靠在导轨的外面，它与导轨间的最大静摩擦力是其之间正压力的,0.5,倍。为使金属棒静止，我们施一与纸面夹角为,37,且与金属棒垂直向里的匀强磁场，求,：（,1,）,磁场是斜向上还是斜向下？,（,2,）,B,的范围是多少,？,（磁场是斜向下,),例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,3、如图所示，电源电动势为E=2V，内,22,4,、如右图所示，水平放置的两导轨,P,、,Q,间的距离,L,0.5 m,，垂直于导轨平面的竖直向上的匀强磁场的磁感应强度,B,2 T,，垂直于导轨放置的,ab,棒的质量,m,1 kg,，系在,ab,棒中点的水平绳跨过定滑轮与重量,G,3 N,的物块相连已知,ab,棒与导轨间的动摩擦因数,0.2,，电源的电动势,E,10 V,、内阻,r,0.1 ,，导轨的电阻及,ab,棒的电阻均不计要想,ab,棒处于静止状态，,R,应在哪个范围内取值？,(g,取,10 m/s,2,),例题讲解,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,4、如右图所示，水平放置的两导轨P、Q,23,下节课再见！,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,下节课再见！【人教版高中物理】磁场对通电导线的作用PPT名师,24,课后练习,1,、有关磁感应强度的下列说法中，正确的是,(,)A,A,磁感应强度是用来表示磁场强弱的物理量,B,若有一小段通电导体在某点不受磁场力的作用下，则该点的磁感应强度一定为零,C,若有一小段长为,L,，通以电流为,I,的导体，在磁场中某处受到的磁场力为,F,，则该处磁感应强度的大小一定是,F/IL,D,由定义式,B=F/IL,可知，电流,I,越大，导线,L,越长，某点的磁感应强度就越小,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,课后练习1、有关磁感应强度的下列说法中,25,课后练习,2,、一段通电直导线平行于磁场方向放入匀强磁场中，如图所示，导线上电流方向由左指向右当导线以其中点,O,为轴转过,90,的过程中，导线受到的安培力,(,)D,A,大小不变，方向不变,B,由,0,增至最大，方向时刻变,C,由最大减小至,0,，方向不变,D,由,0,增至最大，方向不变,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,课后练习2、一段通电直导线平行于磁场方,26,课后练习,3,、如图所示，条形磁铁放在水平桌面上，在其正中央的上方固定一根长直导线，导线与磁铁垂直给导线通以垂直纸面向里的电流，用,N,表示磁铁对桌面的压力，用,f,表示桌面对磁铁的摩擦力，导线通电后与通电前相比较,(,)C,A,N,减小，,f,0 B,N,减小，,f0,C,N,增大，,f,0 D,N,增大，,f0,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,【,人教版高中物理,】,磁场对通电导线的作用,PPT,名师课件,1,课后练习3、如图所示，条形磁铁放在水,27,1,本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。,2,文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。,3,文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州得以重建就说明了这个道理。,4,文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点,。,5,言行举止异乎众人的盛此公，虽聪颖有才，却困于场屋，不遇于时，且又连遭身残目盲的打击，贫窘困顿，最后抑郁而终。,6,周亮工接受父命而与此公交往，两人一见如故。死前数日，此公写信托付亮工在他死后拜见其母，并为他书写墓碑。,7,盛此公遭受打击后失意无聊，喜欢饮酒，没几年就生病了，右手手指不能屈伸。但他的书法造诣愈加精深。,8,对于盛此公的不幸，作者认为他生前不能名声显扬；死后别人也无法真正了解他的才华，其主要原因是他交友不慎。,感谢聆听，欢迎指导！,1本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有,28,