《文言词类活用》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文词类活用,文言文词类活用,何为词类活用？,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。,特点：,1.,要有具体的语境，没有语境就不能谈活用。,2.,语义语法的临时性，此处活用彼处未必。,3.“,以今律古”，就是现代人以现在语法习惯去看待文言文的语法。,何为词类活用？词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具,词类活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词,活用,为动用法,名词,动词,形容词,词类活用名词用作动词名词用作状语动词用作名词形容词用作名词形,在现代汉语中，名词作状语一般限于时间名词和方位名词，普通名词作状语的比较少。在古代汉语里，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语却是常见的现象。,如：“,日,削,月,割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。,一、名词作状语,人皆得以隶使之,余自齐安舟行适临汝,东割膏腴之地，北收要害之郡,士大夫终不肯夜泊绝壁之下,隶：像对待奴隶一样,舟：用船,东、北：在东边、在北边,夜：在夜晚,一、名词作状语人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样舟：用船,名词活用为状语的类型有：,（二）表示动作、行为的趋向,月明星稀，乌鹊,南,飞,孔子,东,游,（一）表示时间,君子博学而,日,参省乎己,族庖,月,更刀，良庖,岁,更刀,名词活用为状语的类型有：（二）表示动作、行为的趋向（一）表示,（六）表示对人的态度,君为我呼入，吾得,兄,事之,（三）表示比喻,一狼径去，其一,犬,坐于前,常以身,翼,蔽沛公,（四）表示动作、行为的凭借、器具和方式,黔无驴，有好事者,船,载以入,叩石垦壤，,箕畚,运于渤海之尾,群臣吏民能,面,刺寡人之过者，受上赏,（五）表示动作、行为的处所,相如,廷,斥之，辱其群臣,（六）表示对人的态度（三）表示比喻（四）表示动作、行为的凭借,名作状,1,、辇来于秦,2,、天下云集而响应，赢粮而景从,。,找出词类活用现象，并总结规律。,规律：,名词在句中常作主语、宾语，如果它用在动词前处在主语的位置，而又不能作主语时，就要活用作状语。,名作状找出词类活用现象，并总结规律。规律：名词在句中常作主语,二,.,名词用作动词,现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现,名词直接带宾语,的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“一狼,洞,其中”中的“洞”，就是打洞的意思。,沛公欲王关中,屠大窘,恐前后受其敌,顺流而东也,范增数目项王,王：统治,敌：攻击,目：示眼色,东：向东流,二.名词用作动词沛公欲王关中 王：统治敌：攻击目：示眼色东,名作动,1,、,籍吏民，封府库,2,、,大楚兴，陈胜王,3,、有一老父，衣褐，至良所,规律一：,名词不带宾语，带的话一般活用为动词；两个名词如果连用既不是并列结构也不是偏正结构，一般就要有一个活用为动词。,找出词类活用现象，并总结规律。,名作动1、籍吏民，封府库规律一：找出词类活用现象，并总结规律,1,、小信未孚，神弗福也,2,、汉水又东,找出词类活用现象，并总结规律。,规律二：,名词不能受副词修饰，那么名词如果出现在副词后边就要活用为动词。,名作动,1、小信未孚，神弗福也找出词类活用现象，并总结规律。规律二：,1,、假舟楫者，非能水也，而绝江河。,2,、左右欲刃之。,3,、子谓公冶长：“可妻也。”,找出词类活用现象，并总结规律。,名作动,规律三：,名词放在,“能,”,、“可”、“足”、“欲”,等能愿动词后面，便活用为动词,1、假舟楫者，非能水也，而绝江河。找出词类活用现象，并总结规,规律四：,名词后面带代词，名词活用为动词。,找出词类活用现象，并总结规律。,1,、驴不胜怒，蹄之。,2,、先入咸阳者，王之。,规律四：名词后面带代词，名词活用为动词。找出词类活用现象，并,1,、乃丹书帛“陈胜王”，置人所罾鱼腹中,2,、是以，令吏人完客所馆,找出词类活用现象，并总结规律。,名词用在所字结构中，名词活用为动词,规律五：,1、乃丹书帛“陈胜王”，置人所罾鱼腹中找出词类活用现象，并总,1,、,浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。,2,、唐浮图慧褒始舍于其址。,3,、晋军函陵，秦军氾南,找出词类活用现象，并总结规律。,名词后面用介词结构作补语，这个名词也活用为动词。,规律六,：,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,1、浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。找出词类活用现象，并总结规律。,1,、儿涕而去。,2,、汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。,。,找出词类活用现象，并总结规律。,名作动,规律七：,名词用“而”连结动词或动词性短语时，活用作动词,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,1、儿涕而去。找出词类活用现象，并总结规律。名作动规律七：名,三、名词的使动用法,（一）表示使宾语所代表的人或者物变成这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。如：,“纵江东父兄怜而,王,我，我何面目见之？”的“王”为名词的使动用法，意思是使,做大王。,人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻,下：使,放下,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,三、名词的使动用法（一）表示使宾语所代表的人或者物变成这个名,四、名词的意动用法,名词用作意动，是在主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容。如：“邑人奇之，稍稍,宾客,其父。”中的“宾客” 活用为意动词，意思是以宾客之礼待其父。,侣鱼虾而友麋鹿,越国以鄙远,侣、友：以,为侣 ；以,为友,鄙：把,当做边境,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,四、名词的意动用法名词用作意动，是在主观上认为（或以为）宾语,指出下列成语中的词类活用现象,1,、有口皆碑,2,、草木皆兵,3,、无所事事,4,、南征北战,5,、蚕食鲸吞,6,、不胫而走,7,、风餐露宿,8,、星罗棋布,9,、日理万机,名作动 成为记功碑,名作动 成为敌兵,名作动 长腿,名作动 做,名作状 向南、向北,名作状 在风里、在露天,名作状 像蚕那样、像鲸那样,名作状 像星星那样、像棋子那样,名作状 每天,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,指出下列成语中的词类活用现象1、有口皆碑,10,、不可理喻,11,、未雨绸缪,12,、先礼后兵,13,、春华秋实,14,、风雨同舟,15,、耳闻目睹,16,、乌合之众,17,、蜂拥而至,18,、衣冠禽兽,19,、道听途说,名作状 用道理,名作动 下雨,名作动 以礼相待、动用武力,名作动 开花、结果,名作状 在道路上，在途中,名作状 用眼睛、用耳朵,名作动 乘船,名作动 穿衣戴帽,名作状 像乌鸦一样,名作状 像蜜蜂一样,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,10、不可理喻名作状 用道理名作动 下雨 名作动,五,.,动词用作名词,文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，,有时又受“其”“之”等词语修饰限制,，这使之具有了名词的特点。如：“追,亡,逐北，流血漂橹”中的“亡”为动词用作名词，意思是败逃的人。,出、入：产品、收入,得：收获、心得,作、制：措施、制度,叹：感慨,收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠,闻：见识,殚其地之出，竭其庐之入,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,作有利于时,制有便于物者,可为也,于是余有叹焉,燕赵之收藏，韩魏之经营,少仲尼之闻,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,五.动词用作名词出、入：产品、收入得：收获、心得作、制：措施,六,.,动词使动用法,文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣,活,之”中的“活”，就是使,活命的意思。,外连横而斗诸侯,以夭梅病梅为业,虽大风浪不能鸣也,既来之，则安之,焉用亡郑以陪邻,斗：让,争斗,夭、病：使,弯曲，使,生病,鸣：使,发出声音,来、安：使,来；使,安,亡：使,灭亡,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,六.动词使动用法外连横而斗诸侯 斗：让争斗夭、病：使,1,、项伯杀人，臣活之,2,、庄公寤生，惊姜氏。,3,、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,找出词类活用现象，并总结规律。,动词使动用法,规律：,1.,不及物动词本来不带宾语，如果带上宾语时，一般是用作使动，表示主语“使宾语怎么样”。,2.,谓语动词所表示的动作是由宾语发出的，一般是用作使动。,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,1、项伯杀人，臣活之找出词类活用现象，并总结规律。动词使动用,七,.,动词为动用法,有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 ”中的“哀”，就是“为,哀叹”之意。,既泣之三日，乃誓疗之,等死，死国可乎,泣：为动用法，为,哭泣,为.而死,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,七.动词为动用法既泣之三日，乃誓疗之泣：为动用法，为哭,八、形容词用作名词,文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披,坚,执,锐,”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。,秦孝公据殽函之固,晓看红湿处,知否，知否，应是绿肥红瘦,夫夷以近，则游者众,小学而大遗,红：红花,固：坚固的地势,绿、红：绿叶、红花,夷、近：平坦、距离近的地方,小、大：小的方面，大的方面,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,八、形容词用作名词秦孝公据殽函之固 红：红花固：坚固的地势,九、形容词用作动词,在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示,相应的动作行为或变化发展。,如：“其好游者不能,穷,也”中的“穷”，是走到尽头的意思。,欲穷千里目,更上一层楼,火尚足以明也,牛困人饥日已高,市南门外泥中歇,吾妻之美我者，私我也。,穷：看尽,明：照明,高：升高,私：偏爱,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,九、形容词用作动词欲穷千里目,更上一层楼穷：看尽明：照明高,十、形容词使动用法,在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又,绿,江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使,变绿”的意思。,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦,焚百家之言，以愚黔首,今媪尊长安君之位,富国强兵,弱：使,削弱,愚：使,愚笨,尊：使,尊贵,富、强：使,富，使,强,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,十、形容词使动用法诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使削弱,十一、形容词意动用法,在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而,小,天下”中的“小”，就是认为,小的意思。,孔子登东山而小鲁,予怪而问之,渔人甚异之,患志之不立,小：认为,小,怪：认为,怪,异：认为,奇怪,患：以,为忧患,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,十一、形容词意动用法孔子登东山而小鲁 小：认为小怪：,十二、数词用作动词（或形容词、名词）,在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：,一：统一,贰：背离,一：全、满,一：专一,二三：不专一，不忠诚,六王毕，四海一,以其无礼于晋且贰于楚也,十三、数词用作形容词,余观乎巴陵胜状，在洞庭,一,湖,蚓无爪牙之利,用心,一,也,二三其德,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,十二、数词用作动词（或形容词、名词）一：统一贰：背离一：全、,代词活用为动词，同形容词。活用后的词汇意义，仍不失其称代作用。,例如：,见公卿不为礼，无贵贱，皆汝之。,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,名师课件免费课件下载优秀公开课课件,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,文言词类活用,课件,29,张,代词活用为动词，同形容词。活用后的词汇意义，仍不失其称代作用,