外科切口敷料更换与创口处理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,外科切口敷料更换与创口处理,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,外科切口敷料更换与创口处理外科切口敷料更换与创口处理56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗目的,1.对化脓性创口进行清洁消毒,清除坏死组,织、脓液、异物等,促使肉芽组织生长,加速创面的愈合,2.清洁创口予以换药,观察创口有无感染、,肉芽组织生长情况,3.拆除创口缝线,准备,病人准备,消除恐惧思想,选好适当体位(便于操作,光线要好,患者系儿童需家属帮忙,中小学常态体育教学中要充分发挥常规器材的作用，需要广大师生勇于转换视角，善于挖掘器材的潜在功能，既物尽其用，又创新搭配，巧妙使用，既弥补体育器材的不足，又迎合学生求异心理的特点，不断激活学生参与体育学练的主动性、积极性，不断提高教、学、练、赛的有效性。,一、巧妙搭配,器材的巧妙搭配会使平凡的体育教、学、练、赛独具魅力，更能唤起学生的学练兴趣。科学、高效的器材搭配需要我们从器材的安全性、适用性等不同的角度和方位来审视和反思器材的实效性、适用性，创新搭配，统筹兼顾、“量材搭配”，使现有器材更符合教、学、练、赛的活动要求。,1、撤分搭配,一付跳高架分成两个架，可用跳高架中的一个架、竹竿、橡皮筋进行搭配就会组成一个圆形的、不同高度的多功能搭配跳高架；垫子由竖放改为横放可让两个学生练习前滚翻、后滚翻、跪跳起、肩肘倒立、头手倒立等动作；单杠上的支撑后摆下、单挂膝上，都可以两个学生同时在一个单杠进行练习。,2、新旧搭配,新器材、旧器材一起使用，上课时老师指定一部分同学拿旧的，一部分拿新的，新旧混合使用，下节课再相互调换，旧器材就不会成为闲置器材了。器械合理搭配，不仅能提高学生活动的兴趣，还可以达到多项锻炼的目的。如进行迎面接力跑时，很多学生对接力棒不再感兴趣了，可进行跳绳接力、运球接力、搬运接力、抱一球运一球接力，通过增加难度、改变接力的器材形式，使学生感到新奇，体验到新的乐趣，让学生乐此不疲。,3、动静搭配,体育教、学、练、赛中要善于把活动性的器材与固定性的器材结合起来。使活动方式多元化，适时转移学生的注意力，迎合学生兴趣多变的心理需要，提升练习的趣味性和有效性。如单杠、双杠练习与跳绳的结合、跳箱、山羊与球类活动等动静搭配，通过不同搭配方式，使之有动有静，动静结合达到动静相成，动静相生的好效果，使得课堂充满活力而有序。,4、大小搭配,体育教学训赛中要善于把大型器材练习与小型器材练习结合，会收到意想不到的效果。如跳箱、山羊、单杠、双杠、篮球架、足球门、肋木、平梯练习等与实心球、羽毛球、乒乓球、毽子、接力棒等小器材练习搭配使用，如投掷实心球与大篮球的投远、投准练习搭配；跳箱、山羊等体操器械可以作障碍物与篮球运、传球接力障碍练习搭配，跳箱、篮球架与跳高、乒乓球、踢毽等的练习搭配。,5、长短搭配,长跳绳与短跳绳搭配，可进行绳中跳绳的搭配练习，长绳与短绳搭配能适时转换学生的注意力，提高跳绳练习的兴趣性。拔河大绳与跳绳搭配，既可进行拔河比赛，发展上肢力量，又可进行跳绳接力或个体跳绳比赛，有效发展下肢力量，使上下肢力量得到全面发展。,6、难易搭配,体育练习时应有张有弛，善于把有难度的器材练习与较容易的器材练习结合起来。如跳山羊与乒乓球练习相结合，单杠、双杠练习与羽毛球练习相结合，武术器械练习与跳绳结合起来，能有效调控教学节奏，科学调控练习负荷，提高练习趣味性，增强学练效果。,7、上下搭配,器材的搭配要根据体育教学中上下肢练习搭配的要求进行器材的选择与运用，可采用实心球、垒球、小哑铃、球类等与接力跑教学搭配。既练上肢力量，又练下肢力量，全面发展学生身体素质。,8、混合搭配,常规器材与自制器材的整合运用，会给体育教学练赛带来全新的感受与效果，会给我们的课堂带来生机与活力。如光板乒乓板和毽子，以羽毛球的形式，制作成“飞毽”、乒乓球拍与小篮球搭配成的“乒篮球”混合搭配深受学生尤其是女生的欢迎。跨栏架与大、小牛奶盒、废鞋盒、废旧羽毛球筒等搭配在一起组装成小栏架或各种高度不同的小障碍进行收腹跳或障碍跳来发展跳跃力量，既提高分层教学的实效性，更有效改进练习的安全性。,二、物尽其用,只有想不到，没有做不到。常规器材的创新使用需要广大师生充分发挥集体智慧、大胆尝试，在实践中最大限度的发挥常规器材的潜能，取得最佳的教、学、练、赛效果。,1、清理,对部分脏了、霉了的三大球、体育垫、跳箱等可以清洗干净或更换外套；对锈了的铁饼、跳高架、单杠、双杠等金属器材应处理干净表面后，涂上不锈漆或包上结实点的装饰塑料纸，使这些器材焕然一新，让学生重新喜欢这些器材。,2、修复,部分常规器材使用一定时间后会老化或损坏，需要师生及时地修复、修理、修补，使其恢复使用功能。如三大球因破损应及时用胶水粘好或用自行车内胎进行修补；羽毛球拍的网线断裂，可用新网线重新穿接使用；跳箱、山羊的皮破损，可用人造革更换；对破裂的实心球可用万能胶或AB胶粘合；对于破损的体操垫外套，可缝补或制作一个全新外套；杠铃的螺丝帽、单杠双杠的紧固件松了，要及时拧紧。断裂的跨栏板要及时用钉子和木工板修好，或用建筑废旧木工板请木工师傅按照跨栏板的规格，锯成简易性跨栏板，自己刷上油漆，制作成新的栏板。,3、改造,损坏的常规器材，其好的部分仍有部分利用价值，广大师生要善于妙手回春。如破了的三大球可以吊起来做摸高标志物，或剪切成直径约为10厘米的圆形，在其中间挖个小洞，就成为一种多功能标志的“标志帽”；体操棒断了，可以把它改装成接力棒；断标枪可找来易拉罐注满水泥插上制作成为标志杆；断了的拔河绳，可做攀爬绳；废弃皮尺可选取一截贴于墙上测量身高；废弃的羽毛球去毛，给球托涂上各种颜色，作为标志物；废弃的羽毛球拍或把好的球柄制插在跑道上作各种跑跳标志物。,4、挖掘,体育教学中要克服常规器材数量的不足，需要广大师生积极转换视角和思维方式，不断探索常规器材多功能特性，使常规器材更好地服务常态体育教、学、练、赛。,（1）一杆多用。用大的圆形饮料瓶做模具，填充进水泥、河沙，插入一段较大质量较好的热合管，制作成套管式标志瓶，然后再插入较小的水管，制作标志杆，在投掷场内可做投铅球、实心球的投掷高度标志物；标枪等距离插在跑道上可做变向跑、蛇形跑、追逐跑、“8”字、三角运球等练习。,（2）一栏多用。栏架也可做投射门，还可做连续走、跳、运、传球（篮球、足球）的辅助工具。,（3）一垫多用。小垫子折叠起来可做“矮墙”让学生跳过去，也可做为跳远起跳角度的辅助器材；小垫子摊开平放在地上作“小沟”让学生跨过去；围绕垫子可设计跑跳的搭配练习如高抬腿跑，单、双脚跳等。,（4）一球多用。羽毛球、足球、篮球、排球等距离放在地上可以做跨步跳、单脚跳、后蹬跑、蛇形跑，三大球可进行拍球比多、运球比快、投掷比远、投球比准等；实心球、铅球、铁饼可进行打靶游戏。,（5）一绳多用。跳绳可一人跳也可二人或三人同时跳。跳绳也可跟着音乐节奏跳各种舞蹈动作；跳绳等距离放在地上做“跨步跳”、“高抬腿跑”、“蛙跳”、“单脚跳”；可进行斗智拉绳、三人角力、二人三足。,（6）一棒多用。接力棒、体操棒可进行跳棒接力、角力、顶棒接力赛等。,（7）一圈多用。呼啦圈可进行跳、转、滚、钻、跨等，可进行多人拔河、套活动目标、赶圈穿梭、撒网捕鱼、踩双圈接力等。与实心球、三大球、羽毛球、乒乓球等相配合进行投准、投远、踢准等练习。,（8）一毽多用。毽子可做进行蛇形跑、曲线跑、折返跑、障碍跑及连续收腹跳、单脚跳、双脚跳等跑跳的标志物；可作手榴弹、标枪教学的辅助性练习器材；把毽子悬挂在不同高度进行摸高练习；可作跳远或三级跳远的起跳标志点。可做简易羽毛球场地的四个角的标志物。篮球中投定点投篮、排球传、垫到位、足球脚法准确性标志物；50米测验时作分道线要比划线简洁得多；队列中分、合列走的标志点。可近地打移动靶、托毽比快，既可学生个体竞赛，也可集体间迎面接力。,在新课程教学中，注重情境的创建与小组讨论等教学方法的应用。但是依然要注意到，教学方法与教学策略终究是为了达到教学目标，在使用教学方法的过程中不能舍本求末，这样不符合新课标提出的提高学生能力、帮助学生成长的真正要求。,一、新课程下小学数学课堂教学中存在的问题,1.教学目标虚而不实,目标是工作展开的保证，没有目标，行动就难以取得成果，对于教学活动来说也是如此。教师对教学方法的选择和应用也都基于教学目标。很多教师在教案中只是将教学目标形式化，没有将其实际应用到教学中。这就导致了课堂教学中常见的为了教学而教学，为了创新而创新的情况，这种教学环境下，学生自然是难以取得学习成果的。,2.教学方法生搬硬套,教学方法是在具体的教学中为了完成教学任务、达到教学目标而采用的策略。在有了明确的教学目标后，就应当聚焦于教学方法的提升上。教学方法一向是我国教育工作者的主要探究方向，也是新课标改革的重点。尽管如此，在我国的教学过程中依然存在着一些问题与缺憾。常常出现的情况是教师在教学过程中布置了习题或者作业，然而作业虽然很多，却忽视了作业的本质责任，也就是让学生在课后更好地巩固知识；大量重复单调乏味的题目并不能达到巩固知识的效果，反而降低了学生的学习效率和学习热情，这显然是不可取的。,3.教学定位不切实际,教学定位是教师在教学中所坚持的原则。只有具备提高学生能力的意识，学生的能力才能从沉睡中被唤醒。教师的各项行为，在课堂中的教学表现，以及教学方法都取决于教师的教学定位。在这方面的典型问题是探究性学习和常规学习的失衡问题。新课标教学大纲强调了学生探究性学习的重要性。然而这种教学方法是要与既有的教学方法相互协作而发挥作用的。如果教师不能正确把握两种教学原则之间的平衡，就会产生反效果。如果过度放开学生，教师又缺乏管束，学生的自主学习就难以走入正途，难以取得良好的学习效果，学习效率也随之降低。如果过度使用传统教学方式，则又显得过于枯燥，不符合新课标的要求。,二、提高小学数学课堂教学效率的对策,1.明确教学目标,教学目标的意义在之前已经有所提及，可以说，教学目标的制定是其后各类教学行为的基础。要注意的是，在新课程标准下，对于教师的教学目标做了革新，教师需要改变既有的教学概念与教学目标，积极适应新的时代。教师应当充分把握课本内容，知识体系，以及学生的爱好与接受能力，确定教学的层次。学生在系统化的教学目标之中也就能够拾级而上，高效掌握所需的知识。,2.经历有过程的数学学习,新课程标准强调了教学过程要注意“四基”的培养。所谓“四基”，就是基本知识，基本技能，基本思想，基本经验的简称。对于小学数学的特殊环境来说，必须让学生在合作中展开学习，在活动中认识知识、掌握知识。教师应当将这些基础认识与学生需要掌握的知识联系起来，这样学生既能将自身学习到的知识应用于实际，又提高了学习乐趣。,举例而言，在学习单位的课程中，教师应当灵活应用实际的标准与事物使学生获得对各类单位的认识。单位如果脱离实际，那么也就失去了其意义。对于“米”这个单位，教师可以形象地指示：“从我们得而校门口到那里的电影院约为半公里。”对于“升”这个单位，教师可以拿出瓶子对学生示意“这是一升”，之后再倒入水槽给学生演示。这样，学生就能够对单位的含义及其意义有明确的认识。,3.使用科学的教学方法,科学有效的教学方法对于教学能够起到有效的作用，正确地加以使用也是很重要的。对于抽象和复杂概念的理解一向是教学中的难点，因此教师必须积极地将那些艰深的教学内容加以简化，使学生便于理解。通过一些诸如鸡兔同笼、进水管出水管、汽车追自行车等问题激发他们的学习兴趣与意识，富有趣味的问题从来都不是没有意义的，而是包含着所需的知识，以及对数学相关思维方法的深远思考。另外，教学氛围对学生学习效果的作用也是显而易见的。教师通过肢体语言和教学引导能够建立有利于学生学习与知识掌握的学习氛围。这也是教学方法中的重要步骤。教学氛围的营造一方面需要教师对学生的长期了解与相处，另一方面是对教师教学策略和具体的肢体语言和口头语言表达方法的挑战。对于教师工作的开展来说，必须在经验和体会中加以提取与精炼，形成自身独特的一套教学理论与方法。,在教学过程中，教学的目标、方法、原则这些问题实际上都立足于教师的教学能力，也就是教师对幼儿心理和学习能力的掌握，以及对知识的认识与教授策略。所有的教学能力提高应当立足于这几个基本方向。通过提高这些能力，整体地提升教学成果。,外科切口敷料更换与创口处理56、极端的法规，就是极端的不公。,1,目的,1.对化脓性创口进行清洁消毒,清除坏死组,织、脓液、异物等,促使肉芽组织生长,加速创面的愈合,2.清洁创口予以换药,观察创口有无感染、,肉芽组织生长情况,3.拆除创口缝线,目的,2,准备,病人准备,消除恐惧思想,选好适当体位(便于操作,光线要好,患者系儿童需家属帮忙,准备,3,2.医师准备,(1)思想准备,了解伤口情况,如深浅、大小、是否需置引流,物等,若有引流物是否要拔除,是否已拔完,注,意看手术记录,(2)物品准备,洗净双手后戴口罩、帽子,取无菌换药盒,根据创口大小决定取纱布、酒精棉球等多少,置,于换药盒内,放置顺序以用时方便为宜,需什么,带什么,要带够,但要本着节约的原则,注意:钳子不能倒拿,2.医师准备,4,外科切口敷料更换与创口处理课件,5,外科切口敷料更换与创口处理课件,6,外科切口敷料更换与创口处理课件,7,外科切口敷料更换与创口处理课件,8,敷料更换与创口处理,)几个概念,1.线结反应与针眼积脓,线结反应:线结处轻微红肿、无积液,针眼积脓:针眼处红肿有脓性分泌物,但,非切口感染,敷料更换与创口处理,9,2.切口感染,术后三天开始持续发热,切口红肿痛,或有波动感、血象高就应考虑为切口感染,需及时扩开引流,2.切口感染,10,外科切口敷料更换与创口处理课件,11,外科切口敷料更换与创口处理课件,12,外科切口敷料更换与创口处理课件,13,外科切口敷料更换与创口处理课件,14,外科切口敷料更换与创口处理课件,15,外科切口敷料更换与创口处理课件,16,外科切口敷料更换与创口处理课件,17,外科切口敷料更换与创口处理课件,18,外科切口敷料更换与创口处理课件,19,外科切口敷料更换与创口处理课件,20,外科切口敷料更换与创口处理课件,21,外科切口敷料更换与创口处理课件,22,外科切口敷料更换与创口处理课件,23,外科切口敷料更换与创口处理课件,24,外科切口敷料更换与创口处理课件,25,外科切口敷料更换与创口处理课件,26,外科切口敷料更换与创口处理课件,27,外科切口敷料更换与创口处理课件,28,外科切口敷料更换与创口处理课件,29,外科切口敷料更换与创口处理课件,30,外科切口敷料更换与创口处理课件,31,外科切口敷料更换与创口处理课件,32,外科切口敷料更换与创口处理课件,33,外科切口敷料更换与创口处理课件,34,外科切口敷料更换与创口处理课件,35,外科切口敷料更换与创口处理课件,36,外科切口敷料更换与创口处理课件,37,外科切口敷料更换与创口处理课件,38,外科切口敷料更换与创口处理课件,39,外科切口敷料更换与创口处理课件,40,外科切口敷料更换与创口处理课件,41,外科切口敷料更换与创口处理课件,42,外科切口敷料更换与创口处理课件,43,外科切口敷料更换与创口处理课件,44,外科切口敷料更换与创口处理课件,45,外科切口敷料更换与创口处理课件,46,外科切口敷料更换与创口处理课件,47,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,48,