基本的薪酬设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基本的薪酬设计,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,基本的薪酬设计基本的薪酬设计46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔高级人力资源管理师培训一薪酬福利,基本薪酬设计,培训主题,基本程序,职位评价,职位评价方法,市场调查,基本薪酬结构的确定和完善,新的化学课程把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来。在更加注重提高课堂教学有效性的今天，激发和培养学生学习化学的兴趣是教师们在教学中首先要面临和解决的问题。兴趣是最好的老师，本文结合化学学科特点，通过具体的教学实例，对初中化学中提高学生学习兴趣的几个途径进行了探讨。,一、巧妙上好化学启蒙课化学使世界更美好,1、设计趣味化学实验，使学生感受神奇的化学世界,丰富多彩的化学实验能让学生感受到化学世界的神奇。老师们要在绪言课里精心设计化学实验，如魔棒点灯、烧不坏的手帕、白纸显字等等。学生感到十分新奇，易产生强烈的求知欲望。同时，化学实验的教育价值并不仅仅是为了让学生感受化学的神奇，绪言课上，其更大的教育价值在于播种探求化学科学的种子以及激活学生的思维等等。这就要求教师能充分挖掘化学实验的内涵，并精心设置一些问题（这些问题并不要求当堂解决，可以在今后的教学中出现）留下悬念，将学生引入神奇的化学世界。,2、讲述化学发展简史，使学生增强热爱化学的感情,化学科学的产生及其发展历史源远流长。一部化学发展简史，涉及了人类对自然的认识的方方面面。教学时，介绍化学发展简史应避免简单的史实铺陈，要有所选择，有所侧重。可以适当穿插一些科学家的故事，增强课堂教学的趣味性和吸引力。充分挖掘化学发展简史的教育价值，帮助学生形成正确的世界观和认识论。用化学家孜孜以求真理，为科学发展的献身精神（如拉瓦锡、道尔顿、居里夫人、门捷列夫、侯德榜、诺贝尔等等）去感染学生，激发学生热爱化学、学习化学的欲望。,二、协调师生情感是培养学习兴趣的基础,老师和学生的情感对教学的成败起着至关重要的作用。学生对某科老师的情感和兴趣，可以直接迁移到该科的学习上来。因此，教学中教师对学生要有深厚的感情，高度的师生情感交流，防止和消除情感上的隔阂，使学生能“亲其师而信其道”。教师要深入到学生中去，进行思想和感情交流，关爱学生，尊重学生，放下架子，主动与学生交谈，学生同样会爱护你，尊敬你，会愿意与教师谈心、交流思想。但是，通常由于“师”与“生”的界线和教师的“威严”，使很多学生敬而远之，长此以往，教师与学生之间就容易产生难以跨越的隔阂。这时，我们教师也只能进行教学，就无所谓育人了。作为新时代的教师，必须具有宽广的胸怀，对学生的个性及精神世界给予充分的信任和尊重。这种信任不是装模作样的“平易近人”，也不是对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的信任。这样，教师用实际行动为楷模，才会促进学生的人格发展。,三、用艺术性的语言丰富化学课堂教学,语言的风趣，幽默是开启学生智慧之门的催化剂，是激发学生灵感的钥匙。原苏联教育家米？斯特洛夫说过：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。幽默风趣、通俗易懂的语言可以缩短师生之间的距离，极易形成愉快欢乐的学习意境。,例如，在讲氢气（已验纯）还原氧化铜的实验时，为强调顺序操作的注意事项，让学生更牢固的掌握操作顺序，可配以顺口溜：氢气早出晚归，酒精灯迟到早退，前者颠倒可能炸，后者颠倒定氧化。顺口的韵语进一步激发了学生学习化学知识的兴趣。,又如，实验室制氧气的步骤也可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括，可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。,四、体现化学实验教学特色，培养学习兴趣,化学是一门以实验为基础的学科， 教师在授课时，要做好每一个演示实验，将学生的注意力吸引到所要观察的关键现象上来，深入分析，加深学生对知识的理解。同时在课堂上要创造条件，增加学生亲自动手的实验机会。学生通过独立实验，会产生愉快的情绪。另外，可根据教材内容，自行设计实验，通过直观有趣的实验现象强化学生对知识的感知和理解，使枯燥的知识变得活泼有趣。如在学习Na2O2性质时，有一条是关于Na2O2和H2O可以发生反应放出氧气，那在学习这个性质时教师可以先做一个滴水着火的实验：（1）向蒸发皿中依次加入5g氯酸钾粉末，5g蔗糖和23g Na2O2。把过氧化钠放置在最上层。（2）用长滴管向过氧化钠上滴加数滴水，然后迅速离开，容器里立即起火燃烧，火花十分明亮。学生必定对这个实验充满好奇，相对的后面的教学就可以达到事半功倍的效果。,五、多元化习题教学，拓宽思路,化学习题浩如烟海，教师在习题教学中应有目的有计划地去精选习题，善于分析题目中的因果关系，由表及里，指导学生从不同角度，不同方向去考虑化学问题，从而使学生获得解决化学问题的正确思路。具体做法为：1.逐步提问，打开学生思路。据题中所涉及的关系设置一套由浅入深能击中问题要害的提问，层层剖析，以求得学生的解题思路的形成。2. 一题多解，拓宽学生的思路。培养学生不要单纯用一种思维方式去思考，应灵活多变，拓宽思路。3.一题多变，活跃学生的思路。比如在学习烷烃通式时，我们可以通过展示甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷的球棍模型，让学生概括出它们的分子式，然后再逐步深入，让大家思考己烷的分子式，一百个碳的烷烃的分子式，通过这么一步步地由浅入深，概括得出烷烃的通式。,总之，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由“好”和“乐”所产生的求实欲望和探索知识的迫切心理，是直接影响学生学习的自觉性和积极性的内部动力。在化学教学中应积极采用生动的、富有感染力的、能适应学生心理特征的教学方法，以培养学生的学习兴趣，使学生能积极主动的学好化学，以促进学生身心的全面发展。在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化课堂练习，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习化学的乐趣，从内心体会到学习的愉快。,在生活中，数学起到了一个很重要的作用。但是现实生活中却经常出现这种情况。举个例子来说，在我教学的那个初三班级中，有的学生在平时的成绩非常的优秀，每次成绩也都是名列前茅，但是在生活中却不知道怎么利用数学知识来解决问题。对于这种情况，只有充分的提高学生的专业素质，让学生能够更好的将数学知识运用到生活实际中来。那么对于教师来说，如何更好的去教导学生们，使他们充分运用数学知识去解决生活中所遇见的问题呢？,1、重新去认识数学,从我们以往的观点来说，数学就是一串数字的组合，并没有许多深奥的道理与内涵。想要很好的去学习数学，仅仅需要会计算题目便足够了。但是就现在而言，仅仅是学习书本上的知识是不够的，数学本身就是为生活服务的，与我们的生活有着紧密的联系。,1.1、生活与数学之间的紧密联系,数学本身就是为了生活而开始的，它的目的以及任务即使尽自己最大的努力为生活服务。我们的生活如果离开了数学，将会变得很糟糕。就比如一个初三的学生，你让他去买菜，如果离开了数学，他怎么知道交易的数额。而对于数学而言，如果脱离了实际的生活，就会变得十分的空洞，就像是一个没有灵魂的诗人一样。,1.2、数学存在于文化色彩中,众所周知，数学是一门学习将生活中数量以及空间表现出来的一门学科。从很早的时候，因为现实生活中人们的需要，从开始的物物交换发展为货币交换中，就出现了，并且在现在，已经发展成为一个特别庞大的集团。和其它的学科一样，数学所表达的思想也是为了更好地理解自然生活做准备的，是我们认识世界，改造世界的一种方式。,2、数学在生活中的表现,对于初中数学来说，数学的作用主要有两种。其中一种就是在社会中的实践，也就是说数学和人们生活中的点点滴滴密不可分。它的教学内容全是来自于生活中的感悟，只是并不像语文文字表现的那么明显罢了。它充分的影响着我们的生活，推动着社会的发展以及进步。另一种是对于人们的精神影响。学生们是通过大脑中的思维去学习数学，它与我们的思想是相关的。正确的学习数学，能够开发学生们的大脑思维，丰富他们的精神世界，以及提高他们的综合素质。在以往的教学中，教师们只是教条式的去引导学生们学习，让他们反复的做题，学生们就会觉得数学十分的枯燥无味，而且一点实际用处也没有，就慢慢的丧失了对于数学这门学科的兴趣。其实，数学学习可以将教室中的小课堂转移到生活的大课堂中，将数学知识良好的运用到生活中的方方面面。与此同时也让学生们能够感到浓浓的生活气息，获得生活中的经验。,3、对于教师而言，应该怎样的加强数学知识在生活中的应用,对于当代的学生而言，需要创造一个良好的环境，使学生们在学习的途中，能够全面发展。不仅仅使他们的学习得到进步，同样也要使他们的精神得到升华，使他们树立正确的人生观以及价值观。对于教师来说，就需要塑造这样的课堂环境，让学生们能够在课堂上积极思考以及积极发言。,3.1、引领学生们认识到数学知识的广泛性,数学是来源于生活的一门学科，所以他就适用于生活的每个地方。数学所包括的方面也是施恩广泛的，无论是天文方面还是地理方面，甚至于哲学这看起来并不能联系的方面，都与数学密切相关，它们的发展都离不开数学的研究。对于教师而言，一定要让学生们知道数学的广泛性，要在课堂生活中不断通过生活知识去引导学生们学习数学知识。但是对于生活教材的选用，教师们一定要本着一切从实际出发，实事求是的原则，充分你的联系学生们的实际问题，这样学生们就会潜移默化的觉得数学存在在我们生活中的方方面面，并且提高了他们的学习兴趣。,3.2、教师通过组织数学竞赛提高学生们的思维,对于当代的学生而言，他们正处于少年期，大部分都具有很大的求胜心。教师们可以充分的利用学生们的求胜心，经常举行一些小型的知识竞赛。以此更好的去激发学生们的学习兴趣，使他们动力十足，并且使他们个人思维能力也能得到很大的提高。但是在数学竞赛题目上，教师们也要具体问题具?w分析。比如对于初三的学生们而言，他们的数学积累较初一初二的学生而言更高，他们已经学了所以初中应该学的，此时就应该出些略带创新的数学题目，并且加上生活中的题材，更好的锻炼他们将数学运用到生活中。,3.3、教师应该经常带领学生们去感受生活,哲学中有过这样一段话，实践是检验真理的唯一标准。对于学生们来说，实践能力特别重要。举个例子来说，在我带领的初三班上，很多学生的成绩很优秀，但是他们的实践能力与他们的思维能力是成反比的。对于教师来说，一定要充分的认识到这个问题，咋课余生活中，积极组织学生们进行户外活动，多多带领他们感受生活的气息，并学会在实践中运用数学知识。实践对于学生而言，不但能更好的使学生们掌握自己所学的数学知识，而且能够让学生们不断提高自己对于数学运用到生活中的能力。所以，一个优秀的教师，不应该仅仅只在教室这个小课堂中传授学生们理论知识，更应该将他们带出教室的这个牢笼，让他们在生活中不断锻炼他们的实践能力。让他们在实践中不断的运用数学知识解决生活中的问题，这样，那种运用数学解决问题的意识就能潜移默化的存在于学生们的脑海里。对于更好的将数学知识运用在生活中，这点是必不可少的。,对于我国现在数学教学发展的不乐观现象，具体表现在学生们对于将数学运用到实践生活中能力的缺乏。所以作为当代的教师而言，应该充分利用身边的资源，使学生们更好的将数学知识运用到生活中来。,基本的薪酬设计46、法律有权打破平静。马格林基本的薪酬,1,高级人力资源管理师培训一薪酬福利,高级人力资源管理师培训一薪酬福利,2,基本薪酬设计,培训主题,基本程序,职位评价,职位评价方法,市场调查,基本薪酬结构的确定和完善,基本薪酬设计,3,基本程序,基本方法,基于工作一职位工资制,基于技能一职能工资制,基本程序,4,国际上常用的三种基本的工资制度,年资工资制-以年龄、继续服务年限工龄等为基本,评估对象,较注重生活保障的要求。以亚洲国家为主,如我国的大部分国有企事业单位、政府机关。,职位工资制-以典型职位(职位)为基本评估对象,员工所执行职位的差别是决定薪资差别的最主要要素,被全球95%以上的市场型企业所采用,其方法、体系,最成熟,其中尤以CRG公司的IPE系统为最。,职能工资制-以职位执行能力专业技能为基本评估对,象,在知识经济(新经济)领域的影响越来越大。,国际上常用的三种基本的工资制度,5,年资工资制的优缺点(1/2),可防止过度竞争,保证秩序,2、它以保障生活费用为原则,从而使员工,有一种稳定感,工作的心理压力不大,能力能正常发挥。,3、决定基本薪资的最主要要素不是职位。,因此在进行人力资源调动时,不致于因,职位的变更导致薪资有较大的差别,是,种适应性较强的薪资体系。,年资工资制的优缺点(1/2),6,年资工资制的优缺点(2/2),不利之处主要有:,1、年龄薪资体系取决于年龄和工龄等要素,而,不太讲究能力或职能要素,在这种薪资体系中,即使,年轻员工有所作为,甚至担负较为重要的工作,但由,于年资浅的原因,薪资仍然比不上工作不甚出众的老,资格员工。这样,在一个能力和技术水平远比年资经,验对经营作用重大的时代,就不利于人才潜能的发挥,缺乏激励性。,2、提升薪资时,无法确切把握能力要素。年资,薪资体系所谓的能力是指学历、年龄、继续服务年数,工龄)或工作态度等,对工作的实质性内容则比较忽,略,所以这种能力标准实际上与实际意义上的职位执,行能力相距甚远,脱离了薪资的本源概念。,年资工资制的优缺点(2/2),7,职位工资制的优缺点(1/2),1、职位工资制是对于从业人员现在所担任的职位的,工作内容(价值)进行工资支付的制度,同工同酬,的原则;,2、有利于按职位系列进行工资管理,同时使责、权、,利有机地结合起来;,3、有利于鼓励从业人员提高业务能力和管理水平;,4、在职位工资制下,工资是根据职位确定的,客观,性较强。,职位工资制的优缺点(1/2),8,职位工资制的优缺点(2/2),、当采用职位工资制时,会抑制企业内部人员的配,置和职位安排。高职位取向,出现能上不能下,办事效率低和推诿扯皮等现象,也就是说,企业,面临着“帕金森综合症”的困扰,解决方案:完善岗位绩效考核系统,2、由于职位与工资挂钩,因此当职工在企业内晋升,无望时,也就没有机会提资,这样,这些职工就,会丧失进取的动力,劳动积极性会受到很大挫折,解决方案:建立不同职位系列的专业发展,通道,职位工资制的优缺点(2/2),9,职能工资制的优缺点(1/2),1、职能工资制突出工作能力对个人工资的,重要作用,鼓励个人能力的提高。,2、职能工资制所需划分的职能等级数目较,少,便于进行工资管理。,3、职能工资制需要严格的考核制度。,4、职能工资制适应性强,弹性比较大。,职能工资制的优缺点(1/2),10,职能工资制的优缺点(2/2),职能工资制将成为未来企业工资制度的改革方向。其依据是,1、随着社会经济的发展,职能工资制尊重职工的“愿望”、“能,力”、“个人决策”和“自主选择”;因而能更好地把职工与企,业联结起来,重塑“一体化”形象。,2、职能工资制可以大大减小人才流失量及其可能性;其次可能通过,提高待遇,刺激职工更大地挖掘和发挥自己的能力,刺激职工对,自身进行能力再开发。,3、实行职能工资制从客观上使职工重新认识劳动的价值,促使其不,断发挥和开发自己的能力,4、宏观追求企业活力,微观发挥职工能力,保持公平、合理和平等,的竞争,也是职能工资逐渐被认同以至广泛采用的又一重要原因。,职能工资制的优缺点(2/2),11,基本的薪酬设计课件,12,基本的薪酬设计课件,13,基本的薪酬设计课件,14,基本的薪酬设计课件,15,基本的薪酬设计课件,16,基本的薪酬设计课件,17,基本的薪酬设计课件,18,基本的薪酬设计课件,19,基本的薪酬设计课件,20,基本的薪酬设计课件,21,基本的薪酬设计课件,22,基本的薪酬设计课件,23,基本的薪酬设计课件,24,基本的薪酬设计课件,25,基本的薪酬设计课件,26,基本的薪酬设计课件,27,基本的薪酬设计课件,28,基本的薪酬设计课件,29,基本的薪酬设计课件,30,基本的薪酬设计课件,31,基本的薪酬设计课件,32,基本的薪酬设计课件,33,基本的薪酬设计课件,34,基本的薪酬设计课件,35,基本的薪酬设计课件,36,基本的薪酬设计课件,37,基本的薪酬设计课件,38,基本的薪酬设计课件,39,基本的薪酬设计课件,40,基本的薪酬设计课件,41,基本的薪酬设计课件,42,基本的薪酬设计课件,43,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,44,