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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/31,#,文言文翻译之一二三四,文言文翻译之一二三四,1,一个原则:直译为主,意译为辅,一个原则:直译为主,意译为辅,2,两个标准:,字字落实,文从句顺,两个标准:,3,“,字字落实,”,:,忠实于原文意思,不遗漏,也不能多余,;,换言之,原文和译文必须是一一对应的关系,原文中有的意思,在译文中一定要落实,原文中没有的意思,在译文中一定不能出现;不多不少,恰到好处。,“,文从句顺”,:,译文要明白通顺,合乎现代汉语的表达习惯,没有语病。,“字字落实”:,4,1,、字字落实:留、删、换,(,1,),留,保留古今意义完全相同的专有名词,如,国号,、,年号,、,帝号,、,官名,、,地名,、,人名,、,朝代名,、,器物名,、,书名,、,度量衡单位,等。,1、字字落实:留、删、换,5,如,1,、(江苏卷)明帝问左右安国所在,左右以丰对。,译文:,明帝,问左右臣子“,安国,”在哪里,左右臣子用,“李丰”来回答。,(留),如,2,、(江苏卷)中书令缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者,?”,译文:,中书令,一职空缺,,大将军,征询朝臣意见:“合,适补任的人为谁?”,(留),如1、(江苏卷)明帝问左右安国所在,左右以丰对。,6,(,2,)删,文言中有些虚词的用法,在现代汉语里没有相应的词替代,如果硬译反而别扭或累赘,译文时可删减。这些词包括:,发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。,(2)删,7,如:(江西卷)古,者,三十而娶,近世唯农家或然,故壮而须也。,译文:古时候三十岁娶亲,近世只有农家有的(还是)这样,所以(新郎)已是壮年,长了胡须。,Zx.xk,(者,助词,不译),又如:师道,之,不传,也,久矣。,“也”:表句中停顿的语气,无实义,如:(江西卷)古者三十而娶,近世唯农家或然,故壮而须也。,8,(,3,)换,将单音词换成双音词,词类活用词换成活用后的词,通假字换成本字,换言之,留的留下,删的删去,其他的都是“换”的对象了,这是字词翻译的重点也是难点所在。,(3)换,9,换,:,1.,非能水也,而绝江河,译:不是善于游泳,却能横渡江河。,2.,其次,剔,毛发、婴金铁受辱,译:,其次被,剃,去头发、用铁圈束颈而受辱,。,通“剃”,词类活用,名作动,3.,璧有瑕,请,指示,王。,译:,和氏璧上有个斑点,请允许我,指出来给,大王您,看,。,单音节变双,音节,换:1. 非能水也,而绝江河 译:不是善于游泳,却能,10,2,、文从句顺:调、补、贯,(,1,)调,把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来,。,由于古今语法的演变,有的句型表达方式有所不同,翻译时,应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括:,主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。,2、文从句顺:调、补、贯,11,5,、(,2010,年江苏卷)殓以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。,译文:用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺,我的,贫穷非同寻常,就可以知道了。,(状语后置、主谓倒装),6,、(,2009,年江苏卷)然而卒无补于明之亡也,何与?,译文:然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用,,为什么呢?,(状语后置),5、(2010年江苏卷)殓以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。,12,(,2,)补,原句中有省略或古今用词不同的地方,可根据现代汉语语法增加或补充一些成分,使译文显豁通顺。,(2)补,13,如:知公之贤,屈意礼之,以郡委公。,译文:,(王蒙正),了解苏涣的贤能,,降低身份,以礼相待,把郡里的事物托付给他。,(补),又如,:,若舍郑,以(之)为,东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。,“,以为,”,,应该为,“,以(之)为,”,,翻译时应该把,“,之,”,补充出来。,如:知公之贤,屈意礼之,以郡委公。,14,(,3,)贯,古文中使用,借喻、借代、用典、互文,等,翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。,指要根据上下文语境,灵活贯通地翻译。,(3)贯,15,翻译下列句子,:,1.,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。,译:,于是派蒙恬,在北边筑起长城来把守,边疆,。,2.,吾入关,秋毫不敢有所近,译:,我进入函谷关后,财物丝毫不敢据为己有。,借喻:喻指,边疆,借喻:喻指细小的事物。,(一)借喻的译法,:,译为它所比喻的事物,即把喻体还原成,本体,。,3.,何故怀瑾握瑜,而自令见放为?,译:,是什么原因(让你)谨守美好的品德,而使自己被流放呢?,翻译下列句子:1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译:于是,16,翻译下列句子,:,4.,意,北,亦尚可以,口舌,动也。,指南录后序,译:,考虑到,元军,也许还能够用,言语,来打动。,借代:代指元军,借代:代指言语,5.,沛公不胜,杯杓,,,不能辞,译:,沛公承受不住,酒力,,不能前来告辞。,借代:代酒,可译为“酒力”,翻译下列句子:4.意北亦尚可以口舌动也。指南录后序 译:,17,译:,魏忠贤,也迟疑不决,害怕正义,,篡位的阴谋难于立刻发动。,译:,等到李牧因为谗言被杀害,,赵国,成了秦国的一个郡。,借代:代指,魏忠贤,借代:代指赵国,(,二,),借代的翻法,:,译为它所代替的人或物。,6,.,大阉,亦逡巡畏义,,非常之谋难于猝发。,7,.,洎牧以谗诛,,邯郸,为郡。,六国论,译:魏忠贤也迟疑不决,害怕正义,篡位的阴谋难于立刻发,18,翻译下列句子,:,10.,廉者不受,嗟来之食,。,译:,品行正直的人不接受,侮辱性的施舍。,9.,臣生当陨首,死当,结草,。,译:,我活着应当杀身报效朝廷,死后也应当,报恩,。,用典:指,侮辱性的施舍,结草:,左转宣公十五年,载:晋大夫,魏武子,临终时,嘱咐其子,魏颗,将其,爱妾,杀死殉葬,魏颗没有从命,而是把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战,看见一位,老人,结草把杜回绊倒,杜回因此被擒。魏颗夜里梦见老人,老人自称是那爱妾的父亲,特来报恩。,后世用“结草“表示死后报恩。,翻译下列句子:10. 廉者不受嗟来之食。 译:品行正直的人不,19,译:,陈涉一起义,,而,秦王朝就灭亡了,。,用典:指陈涉起义事,借代:代指秦王朝,11,.,一夫作难,而,七庙,隳,(,三,),用典的译法:,古人为了使行文典雅,言简意丰,常或明或暗地引用典故,在翻译时可灵活处理,一般可,译为这个典故所包含的普遍意义。,译:陈涉一起义,而秦王朝就灭亡了。 用典:指陈涉起义,20,翻译下列句子,:,译:,季氏将要对颛臾,发动战争,。,译,:,(我)现在率领八十万水军,将与你在吴地,会(决)战,。,委婉:发动战争,12.,季氏将,有事,于颛臾。,(,论语,),13.,今治水军八十万众,方与将军,会猎,于吴。,委婉:会(决)战,翻译下列句子: 译:季氏将要对颛臾发动战争。译:(我),21,译:,有朝一日,您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢,?,委婉:指地位尊贵人物的死,14,.,一旦,山陵崩,,长安君何以自托于赵?,(,四,),委婉的译法:,古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要,有时故意不直陈其事,把话说得很含蓄,这就是委婉。,翻译时应还原其本来的意思。,15,.,生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。,译:,我生下来六个月,慈爱的父亲就离我而去;到了四岁,舅父强行改变了母亲原想守节的志向。,译:有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足,22,译:,精通五经六艺。,17.,通,五经,,贯,六艺。,(,五,),互文的译法:,互文又叫,“互文见义”,,前后两句或两个短语意义,相互交叉,互为补充,,翻译时要,把两部分合二为一。,18.,加以官贪吏虐。,译:加上,当官的和差役们都贪婪暴虐,16.,秦,时明月,汉,时关,。,译:,秦、汉,时的明月,,秦、汉,时的关隘,。,译:精通五经六艺。 17.通五经,贯六艺。 (五),23,四、课堂练习,根据上面的讲析,翻译以下句子。,1,、,子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷。,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!,”,(换、删也、调回也,贤哉!),译:一般的人不能忍受这种忧苦,但颜回却没有改变他的快乐,颜回多么贤德啊。,四、课堂练习(换、删也、调回也,贤哉!) 译:一般的人不,24,2,、,世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜呼,,孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士。,(留孟尝君、鸡鸣狗盗,换雄,贯哪里说得上得士不得士呢),译:孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的头目罢了,哪里说得上得士不得士呢!,2、世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦,25,3,、,陈宠字昭公,少为州郡吏,辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交游,以不肯视事为高。,宠常非之,独勤心物务,数为昱陈当世便宜。,(换,补他自己),译:陈宠经常批评这种现象,(他自己)独自努力专心于工作事务,多次向司徒鲍昱陈说当前社会上应解决的问题。),3、陈宠字昭公,少为州郡吏,辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交,26,三个“,寻,”字,寻,特殊,句式,文言句式有:判断句式、被动句式、省略句式和倒装句式,四种。其中倒装句式包括:宾语前置、定语后置、,状语,后置,、,主谓倒装,等。,寻,词类活用,特殊用法主要涉及词类活用:名词作状语,名词、形容词,作动词,动词形容词作名词,名词、动词、形容词的使动用法,,名词、形容词的意动用法,为动用法。,寻关键词义,关键词义是指一个句子中最重要的词的意义:古今异义、,偏义复词、一词多义、通假字等等。,三个“寻”字,27,四个“注意”,1,、,至少阅读两遍,2,、关注动词,3,、没有语病(是否省略主语),4,、先打草稿,再誊写。,四个“注意”,28,1.,压缩语段,是近年来高考语文卷“语言表达题”的重点和热点,它要求对文段中的信息进行筛选,选出主要信息,剔除次要信息,然后根据题目要求用简要的语言表述出来。,2.,有时,定义题所给材料在交待事物或概念时,为了避免抽象,而让读者有具体可感的印象,往往会对事物或者概念进行举例介绍。,3.,这些例子,仅仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现象,不属于事物或概念的本质属性,应汰除。,4.,章回体小说是 中国古典 长篇小说的主要形式,它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“ 讲史”就是说书的 艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长, 艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。,5.,每讲一次,就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前, 艺人要用题目向听众揭示主要内容,这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样,正可以明确看出它与 话本之间的继承关系。,6.,昌耀是一个孤独的诗人,他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感,而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。,7.,在这首诗中,诗人似乎是一个冷静的旁观者,又似乎是一个积极的生命体验者,他在这首诗中开始他的征服之旅,继而完成旅途。继而完成了自我超越。,8.,一首诗的诞生往往就是诗人一歌新生命的诞生。诗是完整的生命形式,生命,是昌耀诗歌的总主题,呈示生命,是昌耀全部诗歌的根本目的和内在逻辑。,9.,如果是一组虽有联系但相互独立的句子,就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。仿写一般要求围绕某个中心话题来进行,但也有自拟话题的题型出现。,1.压缩语段,是近年来高考语文卷“语言表达题”的重点和热点,,29,
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