年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板起航2018,我们将开拓创新、与时俱进,谱写新的篇章!,4,函数是高等数学教学中的重要内容，有着独特性质和特殊作用的分段函数往往难以被初学者理解和掌握，始终是函数教学的难点。普通高等数学教科书将分段函数定义为“在自变量的不同变化范围中，对应法则用不同式子表示的函数”，这种定义方式，尤其是什么是“式子”，让初次接触分段函数的学生觉得即抽象又无法理解，难以有一个定量的认识。此外，定义对分段函数的特征、性质等也没有做出任何解释，本人在教学实践中体会到，讲述分段函数并非只是强调他是由两个或者两个以上的函数组成，尤其要关注其在分段点处的解析性态，因为分段函数相比较于非分段函数的特殊性正是由于他在分段点处的变化特性所导致的，当分段函数在自变量的不同变化范围中，对应法则均为初等函数时其间断点往往在分界点出现。为此，要提高分段函数的教学效果，既要通过例题让学生掌握分段函数的定义域及函数值的计算，还要求学生能绘出较一般函数的图形。本文结合实例，对分段函数的连续性、可导性、不定积分等问题试作探讨。,一、分段函数的极限与连续性,通常，分段函数每一段对应的表达式均为初等函数，因此每段表达式在其定义域内任一点处极限和连续性的讨论都可以采用初等函数的方法，不过，基于分段函数的特点，讨论其极限的重点是要讨论其在定义域各段分界点处的左右极限，在分界点处可以没有定义；讨论其连续性重点也是讨论在定义域内各段分界点处的连续性，但在分界点处必须要有定义。此外，函数f（P）在P0处有极限是函数f（P）在P0处连续的必要条件，而函数f（P）在P0处连续不仅要求函数f（P）在P0处有极限，而且还要求函数f（P）在P0处的极限值就等于该函数值f（P0）。,故f（x）在x =0处不连续。,上述例1中若重新定义f（x）在x=0处的函数值，即时，f（x）在x=0处连续。,二、分段函数的导数,分段函数的导数通常利用定义来计算，但学生对于分段函数在分界点处的导数常常弄不清什么时候用定义求，这就要求在理解导数定义的基础上灵活运用。讨论其在分界点处的可导性问题时，关键是弄清楚导数定义中各种量的含义并用好分界点的函数值，下面分两种情况进行讨论：,命题1 若分段函数f（x）在分界点x0处不连续，则分段函数f（x）的分界点 x0处不可导。,例2 讨论函数在x=0处的可导性。,解,则分段函数f（x）在x=0处不连续，由命题1可知分段函数f（x）在x=0处不可导。,命题2设分段函数f（x）在分界点x0的某邻域（x0）内连续，且在x0的某空心领域U0（x0）内可导，若=A，（A为常数），则f（x）在分界点x0处可导且f(x0）=A。,证明命题2满足拉格朗日中值定理条件，故应用拉格朗日中值定理可得：，（不妨设xx0，当x0时， 。,值得注意的是，分段函数求导时应弄清楚导函数与导数的区别与联系，分段函数在定义域内的导函数f（x）仍然是一个分段函数，若不明白这一点，解题时很容易出错。,例4讨论函数,在x=0处是否可导，若可导并求导函数f （x）及f （0）。,如果求出导数后认为，由于f（x）在x=0处没有定义，故不可导，显然结论错误，但究竟错在何处呢？原因很简单，上述解法将看成是f（x）在定义域内的导函数，实际上，分段函数的导函数f （ x）仍然是一个分段函数，利用分段函数的导函数求分界点处的导数值是有条件的，通常采用导数的定义求分段函数在分界点处的导数是最基本的方法，例4正确的解法为：当x0时直接求导， ；当x=0时用导数的定义求导，,故f（x）在x=0处可导，综上，,三、分段函数的不定积分,由于分段函数在不同定义域内具有不同的表达式，其原函数的求解相对于非分段函数原函数的求解更为困难，分段函数不定积分的基本特点是根据被积函数的分段情况，便每个分段式子积分的被积函数都用一个式子表示，但对于像分段函数这样存在间断点的函数，在间断点所在的区间上不一事实上存在原函数，所以，在求分段函数的不定积分时，一定要注意考虑间断点处的情况。,其中C1和C2是两个独立常数。,以上结合实例就分段函数的连续性和可导性以及不定积分等问题进行了讨论，只要注意分段函数在分界点处的特殊性，引导学生把握好这一点，任何函数的极限、连续以及可导问题都可以迎刃而解，从而显著地提高分段函数的教学效果。,精心的导课设计可以让课堂教学达到事半功倍的效果，英语课堂教学的导入，是拉开整体教学的“序幕”。导入新课应起到导引学生“心向”，激发学习动机的作用，使学生尽快进入最佳学习状态。一堂课如果导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使学生能主动、积极地参与整个教学过程，使课堂教学气氛变得轻松活泼，课堂教学活动顺利进行，课堂授课和听课效率大大提高。因此，教师应该扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，提高教学效果。,一、问题导入法,教师在教授新课之前，可以通过问题，复习上一节课所学的内容，并且与新课有机联系起来，通过问题导入新课，能为整节课打下基础。教师在课前布置预习内容，特别是让学生明确几个关键点，然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不自觉地进入学习状态。这种方法能使学生对所学内容有较充分的心理准备，并培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。BOOKIII Unit2 Water sport一文中，针对初三课程的特点，在学习新知识同时，复习前面所学的相关知识点，如提问：What kind of water sports do you know？What are your favorite water sports？Can you say something about them？在学生回答的基础上，结合新课程进行更加深入的探讨。运用这种方法需要注意两点：一是布置预习内容一定要具体，不可过多、过难。二是提问一定要紧扣课前所布置的内容。,二、利用体态语言导入,教师要充分利用眼神、表情、姿态、神态、手势、动作等体态语言对学生加以暗示，起到传递、感染、调控、激励学生的作用。例如，用表情表示喜怒哀乐，用点头、摇头或摆手表示Yes或No等等。教师还可创造性地用模仿动作、舞蹈语言动作、哑语来暗示导入新课。如Book Unit 21，就可用大量简单的动作导入动词和动词词组，然后边做边说边操练，导入本课的句型：What are you/we/they doing？What is she/he doing？学生在积极参与操练中能更好地理解语言知识。,三、辩论式导入,设置一些有争议的现实社会问题让学生讨论思考，这样的导入不仅可以扩展学生的眼界，对于培养他们的世界观和树立正确的人生观都是非常有好处的。比如当时讲到Natural disasters这单元的时候，教师就先让学生们思考一个问题：天灾与人祸，哪样更可怕？有的学生认为天灾破坏大，而有的学生则认为人造成的灾难更可怕。带着这样的不同观点，在学习课文时双方都会更为用心，想从中找到驳倒对方的依据。这样不仅可以让学生更为透彻理解natural disasters的概念，还能反思自己的行为是否有破坏自然，而作为学生又可以为自然做些什么，还是很有教育意义的。,四、英文歌曲导入法,课前以欣赏英文歌曲导入，是很多英语教师都会使用到的方法。在学习新目标八年级下册Unit 1 Will people have robots？时，每天课前让学生欣赏英文歌曲Whatever will be， will be，既营造了欢快的课堂氛围，使学生情绪受到感染，又让学生初步了解will后跟动词原形构成的一般将来时的基本特点。,又如在学习新目标英语八年级下册Unit 5？ If you go to the party，youll have a great time.时，课堂上播放If you are happy，you will clap your hands这首英文歌曲， 因为学生都会唱汉语歌如果感到幸福你就拍拍手，欢快熟悉的旋律不仅使学生感性认识今天要学的话题，同时又激发了学生们学习英语的兴趣，有很多学生不由自主地跟着唱了起来。,五、多媒体导入,动态的有声的信息资料更容易引起学生的兴趣，吸引他们的注意力。初中学生较为活泼，容易接受新鲜事物，对多媒体信息也较为喜爱，十分容易引起他们的共鸣。在讲授It is + adj.+ （for sb） to do sth.这个基本句型。开课教师没有一上来就给出此句型的基本结构，而是放了“Shrek”中的一个片段，其中主人公的对白正巧全都是用It is + adj.+ （for sb） to do sth.这个句型， 切合了当天的语法主题，学生们也都很有兴趣。,六、利用游戏、分角色表演导入,游戏、分角色表演深受学生喜爱，能满足学生表演欲望和成就感，活跃课堂气氛，训练学生的语言表达能力。如学习Book？Unit？6时，做几块路牌，标出某地点，把这些路牌分发给不同位置的学生，让他们举着，一名学生扮演警察，站在教室前面，其他的学生就可以上前问路，从而以问路、指路的表演导入课文Find the right place。又如Book Lesson 23，可以做游戏的形式猜Who has the coin 导入新课。,“教学有法，但无定法，贵在得法。”高效的新课导入，要先声夺人，引人入胜、铺垫主题，教师可针对学生的兴趣、爱好、特长，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中学好英语。,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板年会优秀员工年终表,1,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,2,起航2018,我们将开拓创新、与时俱进,谱写新的篇章!,4,起航2018,3,某某有限公司动员誓师大会,(文字可以编辑,效果不变,4,某某有限公司动员誓师大会,4,E3名,领司,光阴荏苒,在忙忙碌碌中送走了2017年,年对本人来说还是收获颇,多,首先是自身业务的提,其次是与部门之间的沟通比以前相对顺畅。,当然这些进步与公司领导的助和关,不开的。现在就这些进步与,同仁探讨,以便相互进步,优秀的企业卿要优秀的团做为这个事的一份子,为这个团队的成,长贡献自已微爆力量是自己义不容辞的责,置密電器长爱图3器,E3名,5,晚会流程,回顾2073,才艺汇演协,优秀员工颁奖,展握2018,晚会流程,6,第一项,前阶段工作回顾,35入金秀,第一项,7,2017年集团销售总额,突破100亿,4,2017年集团销售总额,8,今年盈利比去年同期,增长60%,(文字可以编辑,效果不变,4,今年盈利比去年同期,9,第二项,才艺汇演,35入金秀,第二项,10,x丈大水第一个节日这,像鲁哪,市场部舞开红,8,x丈大水第一个节日这,11,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,12,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,13,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,14,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,15,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,16,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,17,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,18,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,19,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,20,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,21,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,22,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,23,年会优秀员工年终表彰颁奖典礼晚会ppt模板课件,24,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,25,