2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件

山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,第十九章小说阅读,课前初试真题,课堂考点探究,课后题组精炼,山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,第十九章小说阅读,课前初试真题,课堂考点探究,课后题组精炼,返回,山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,第十九章小说阅读,课前初试真题,课堂考点探究,课后题组精炼,创新设计,题型一,题型二,小说的概念,运用叙述、描写及各种艺术手法，以,塑造人物形象,为中心，通过,完整的故事情节,和,典型的环境描写,，广泛地多方面地,反映现实生活,的叙事作品。,知识点：小说的三要素：,人物、情节、环境,。,1,人物 人物描写 正面描写 侧面烘托 细节描写,2,故事情节：开端 发展 高潮 结局,3,环境描写：社会环境和自然环境,小说的概念,怎样快速读懂小说,1.,写了一个什么故事。（,感知情节,）,2.,塑造的人物的性格特点是什么。,（,分析人物形象,）,3.,这个故事发生的特殊环境是什么。,（,了解背景,）,4.,表现了什么主题。（,把握作品主题,）,5.,通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（,艺术特色,）,怎样快速读懂小说,小说考什么？,考点一：情节,考点二：人物,考点三：环境,考点四：语言、技巧,考点五：探究题,小说考什么？考点一：情节,第一节把握故事情节,第一节把握故事情节,一、概括小说的情节,一、概括小说的情节,教学目标：,1,、熟悉小说情节概括的高考题型。,2,、掌握小说情节概括的方法。,2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件,所谓情节，就是故事，就是故事发展的步骤、过程、环节、脉络。,概括情节就是把小说全文分成相对集中的几个版块，然后用精炼的语言表述主要是什么人做了什么事。,所谓情节，就是故事，就是故事发展的步骤、过程、,题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）,一、高考试题常见提问方式：,1,、概括主要故事情节。,2,、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。,3,、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。,4,、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,5,、简要概括人物的心理（态度）变化过程。,题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）,2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件,如何梳理、概括故事情节,按照情节的基,本结构来梳理,开端、发展、高潮、结局,按照小说线索来梳理,线索,串联故事情,节的东西,抓住场面来梳理,场面,人物活动的场所,例如：,我的叔叔于勒,例如：,项链,例如：,林教头风雪山神庙,如何梳理、概括故事情节按照情节的基开端、发展、高潮、结局按照,概括情节答题格式：,格式一：主人公在,时间,地点，做了,事情。,格式二：小说先写了,接着写了,又写,了,最后写了,格式三：小说的主要情节有：,概括情节答题格式：,【典型习题】,小说：,微纪元,2018,年全国三卷,1,请简要分析文中先行者的心理变化过程。（,6,分）,【典型习题】小说：微纪元2018年全国三卷1请简要,要根据情节的发展，对,“,先行者,”,的心理发展过程进行适当的,“,切分,”,，并准确概括关键信息。,思考角度,文中对应的答案要点,小说开头,小说,中间,小说,结尾,先行者虽然已经知道地球灾难发生，自己是全宇宙唯一的一个人了，但是他,“,没再关注别的行星，径直飞回地球,”,，并,“,闭起双眼默祷,”,。由此可知,先行者着陆之前心情复杂，,一方面心存侥幸，另一方面又深知侥幸也不过是幻想,。,先行者着陆后看到灾难过后真实荒凉的地球，,“,失望使他浑身冰冷,”“,孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来,”,，由此可看出,他此时的心理是孤独、绝望,。,先行者意识到他看到的城市不是虚拟的，人类文明还在，由此可推出,他的心理是震撼，重新燃起了希望,。,要根据情节的发展，对“先行者”的心理发展过程进行适当的“切分,答案,先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，,一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结,；,着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的,孤独感和绝望,使他濒临崩溃；,意识到画面有可能并非虚拟，,感到震撼，重新燃起了希望。,答案先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥,概括情节,请概括分析这篇小说的主要情节。,(6,分,),答案,小说开头部分写宇航员先行者看到的是大爆炸后的地球景象；接着写微纪元,(,城市图像,),的出现，高楼、广场、很多人，还有,“,一个漂亮姑娘,”,，她天真地、娇滴滴地与宏纪元中的先行者交流，先行者以为这是虚拟的；最后写着陆后，先行者发现眼中的城市不是虚拟的。,概括情节请概括分析这篇小说的主要情节。(6分),一、小说线索的类型,线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说中的线索往往是小说标题、小说中的关键词,(,体现,“,人物出场、时空变化、事件演变,”,的词语等,),。,知能构建,一、小说线索的类型知能构建,(1),事物线索,小说,项链,中的线索就是项链，女主人公,“,借项链,失项链,赔项链,还债,发现项链是赝品,”,，都与此有关；,面包,中的,“,面包,”,也是线索。,(2),对比冲突线索,如鲁迅的,祝福,，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。,(3),人物心理、情感变化线索等,一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。,(1)事物线索小说项链中的线索就是项链，女主人公“借项链,线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。,未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是,“,隐藏,”,着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事件。,线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。,线索的作用？,1,、对情节：,使小说的故事情节更加紧凑、,精巧和新奇,。,2、对人物：,有利于,塑造,.,的性格特点。,3、对主题：,更有利于突出,.,主题。,线索的作用？,即学 即练,答案,第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。,第二问：,设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；,明暗线索交织,、对比更加,突出了主人公的形象。,即学 即练答案第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,二、对情节作用的考查,二、对情节作用的考查,（一）、小说常见的开头及作用,（一）、小说常见的开头及作用,技巧点拨,(1),设疑法,(,悬念法,),作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。,(2),写景法。,营造气氛，暗示情节、交代故事发生的时间，地点，为塑造人物表现主题打基础。,技巧点拨,二、小说常见的结局及作用,二、小说常见的结局及作用,（一）分析出人意料的结局。,从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,如,项链,。,从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,能够突出人物形象和主题,2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件,（二）分析令人伤感的悲剧结局。,从主题上看，能更好地深化主题。,如,药,，华小栓、夏瑜的死,(,悲剧,),，揭示了辛亥革命的不彻底性,没有发动群众。,从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。,如,药,，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众,(,华老栓,),愚昧的性格。,（二）分析令人伤感的悲剧结局。,令人回味，引人思考。,如,杜十娘怒沉百宝箱,，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。,令人回味，引人思考。,（三）分析令人喜悦的大团圆结局。,从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。,（四） 戛然而止、留下空白的结局。,留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。,（三）分析令人喜悦的大团圆结局。,三、小说常中间段的作用,三、小说常中间段的作用,思考角度,知识点,与相关,情节,的关系,主要是照应和伏笔。,照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。,与主题,的关系,揭示小说的主题。,如,在烈日和暴雨下,中暴雨狂泻，道路迷茫，,“,半死半活,”,的祥子,“,低着头一步一步地往前拽,”,的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。,与人物,性格,的关系,展现人物性格。,如,林教头风雪山神庙,中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。,思考角度知识点与相关主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之,四 、,小说标题的作用,(1),以时间、地点、环境为题，往往具有点明时间地点、创设故事情境、渲染气氛的作用。,(2),以物件,(,物象,),为题，往往具有作为线索贯穿全文、概括故事情节、揭示主题、隐含多重含义、寄托作者情感等作用。,(3),以形象特征为题，具有铺展情节、照应细节、对比讽刺、强化效果等作用。,四 、小说标题的作用(1)以时间、地点、环境为题，往往具有点,这是小说中经常考查到的题型，其答题角度应从以下,4,个方面考虑：,知能构建,1.,营造某种氛围,，,推动情节发展,如,林教头风雪山神庙,多次写到,“,风雪,”,。,2.,刻画人物性格,，,表现人物爱好、追求,，,烘托人物心情和心理,如,祝福,中反复写她讲述阿毛被狼吃掉的故事，就突出了她思念儿子又希望引人同情的几近崩溃的精神状态。,3.,暗示、深化主题,，,影射象征,如,装在套子里的人,反复写别里科夫的,“,套子,”,。,4.,突出时代气氛,，,展示地方特色；或者引起读者关注,如,边城,中多次写湘西风情以突显地域特色。,四 、反复出现情节的作用,这是小说中经常考查到的题型，其答题角度应从以下4个方面考虑：,六、小说常见的情节安排及作用,创新设计,P180,考点三,六、小说常见的情节安排及作用创新设计P180考点三,1,情节结构安排,结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式：,一是遵循基本模式，发生,发展,高潮,结局。,二是摇摆，即通常所说的“一波三折”式。,三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧,亨利式结尾”。,此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。,1情节结构安排,2.,情节安排的技巧,(1),就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。,(2),就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。,(3),就开头来说有倒叙式。如,祝福,，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。,(4),就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。,(5),贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。如,药,中的“人血馒头”。,2.情节安排的技巧,小说考查答题的四个角度,1,、情节,2,、环境,3,、人物,4,、主题,考查其中任意一个方面，都要从这,4,个角度来答题。（选取三个方面答题）,小说考查答题的四个角度1、情节,总 结,对情节的作用考查我们要从以下几个反面来思考,一是对表现,主题,的作用。其作用一般来说是点题或突出主题、深化主题。,二是对塑造,人物形象,方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。,三是对整个故事,情节本身,的作用。,1,、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应,2,、推动了故事情节的发展。,总 结对情节的作用考查我们要从以下几个反面来思考,答题模式：,从情节来看：,为,情节发展作铺垫,(,提供依据，设置伏笔悬念,),。,（结构上的作用）,从人物来看：,表现了,的思想品质,(,精神世界,),，,有助于塑造,的形象。,（对人物的作用）,从主题来看：,揭示,(,表现、突出,),了,，有利于深刻表现主题。,（对主题的作用）,2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件,二、分析环境描写,二、分析环境描写,小说中的环境描写：,社会环境描写,自然环境描写,小说中的环境描写：,社会环境：,狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。,自然环境：,自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。,社会环境：,考点一 概括环境特点，分析环境描写手法,考点一 概括环境特点，分析环境描写手法,一、概括环境特点,一、概括环境特点,高考常见提问方式有,1,概括某某段所写景物的特点。,2,小说中几次写到某一景物，这一景物有何,特点？请概括分析。,3,找出文中描写环境的句子，分析其特点。,4,某一社会环境具有怎样的特点？,高考常见提问方式有,2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件,解答“环境特点”类题目“,4,步骤”,第一步：,根据题干要求，分清环境描写的种类，是,自然环境还是社会环境；,第二步：,找出环境描写的句段。自然环境语句很好找，,在找社会环境语句需要关注人物活动的场所、,人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的,对话、情节发展过程等。,第三步：,根据句段，重新组合画面并在脑海中再现,画面，想象、品味画面的整体特色。,第四步：,具体分析所写环境的特点，用几个形容词或名,词概括环境的特点。,解答“环境特点”类题目“4 步骤”第一步：根据题干要求,答案,突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。,为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。,答案突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。,分析环境描写的手法,分析环境描写的手法,分析环境描写手法提问方式,1,、请分析小说是怎样描写景物的？,2,、请对画线处景物描写的特点作出简要分析。,3,、说说小说中作者是怎样描写环境的？,注意：,分析,环境特点,与,环境描写特点,这两个概念的区别,分析环境描写手法提问方式1、请分析小说是怎样描写景物的？,2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件,第一步：审读题干,，,明确考向。,通过审读题干中的关键词,，,把握题目考查的是描写手法,，,还是写景的修辞手法。,第二步：根据考向,，,思考答题角度。,这就需要掌握环境描写的常见手法。,第三步：根据题干要求,，,确定方法并结合文本判断分析。,注意区分题干要求分析,“,环境特点,”,和,“,环境描写特点,”,的不同,，“,环境描写特点,”,是要答描写技巧的。,分析环境描写手法,3,步骤,第一步：审读题干，明确考向。分析环境描写手法3步骤,考点二 分析环境描写的作用,考点二 分析环境描写的作用,自然环境的作用,一、交代时间、地点和环境特点。,二、渲染故事气氛,三、烘托人物形象,四、推动情节发展,五、暗示社会环境,六、深化作品主题,自然环境的作用一、交代时间、地点和环境特点。,社会环境的作用,(1),展示人物活动及其成长的时代背景。,(2),揭示形成人物性格的社会基础。,(3),揭示影响人物行动的因素。,(4),预示人物或悲或喜的命运。,(5),揭示社会本质特征，凸显小说主题。,社会环境的作用(1)展示人物活动及其成长的时代背景。(2)揭,环境描写作用的答题指导,答此类题我们要从,1,、,环境描写本身的作用,；,2,、,环境描写对人物的作用,；,3,、,环境描写对情节的作用,；,4,、,环境,描写,对主题的作用,，,四个方面进行分析，综合考虑。,环境描写作用的答题指导 答此类题我们要从,第一步：分析环境描写本身的作用,1,、交代故事发生的时间、地点季节，渲染营造了怎样的氛围等。,第一步：分析环境描写本身的作用 1、交代故事发生,孙犁的,荷花淀,第一、二段是这样写的：,月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”,这二段环境描写告诉了我们什么？,孙犁的荷花淀第一、二段是这样写的：,这段明丽淳朴文字的文字，,交代了本文要刻画的群体形象,水生嫂们所生活的环境,：,美丽而富饶。美丽富饶的水乡，,一群纯洁朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。,环境描写交代了故事发生的时间、地点和场所,。,鲁迅在,药,中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：,微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。,所有这些文字，,都,渲染,出了坟场一种凄凉、死寂的,氛围,。以此来,烘托,夏四奶奶悲伤麻木的,心情,，同时也,影射,和批判了当时社会民众的,愚昧和麻木,。,所以，环境描写可以渲染气氛，为后面的内容做铺垫。,所有这些文字，都渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛,2,、分析自然环境，要注意自然环境对社会现实的暗示。,第一步：分析环境描写本身的作用,第一步：分析环境描写本身的作用,例如,药,开头的自然环境的描写,“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天。”,自然环境的黑暗暗示做社会现实的黑暗。,例如药开头的自然环境的描写,3,、社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。,第一步：分析环境描写本身的作用,3、社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，,-,这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，,-,靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的,孔乙己,开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异,揭示了,清末社会阶级对立、贫富悬殊,等情况，交代了,故事发生的社会背景,。,孔乙己开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别,第二步：分析环境描写对人物的作用,分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：,衬托人物,心理,交代人物,身份,表现人物,性格,第二步：分析环境描写对人物的作用 分析环境描写要,孔乙己,的社会背景为孔乙己这个人物大搭就了合适的社会舞台，,写出了孔乙己的特殊身份,穿长衫而站着喝酒的唯一人,。,2021年高考复习之小说的阅读(情节、环境)课件,请再阅读鲁迅的,祝福,：,我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的,康熙字典,，一部,近思录集注,和一部,四书衬,。无论如何、我明天决计要走了。,这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？,请再阅读鲁迅的祝福：,这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们便恍然,看到,了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的,形象,。,所以，环境描写可以揭示了人物心境，表现了人物性格。,这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过,如,荷花淀,里描写水声嫂等人遇到日本鬼子那一段，虽寥寥数语，但却扣人心弦。,日本鬼子在后面狂追，水生嫂等一群妇女“咬着牙，制止住心跳”划着小船，“水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗”，划船声一声紧一声，水声高亢、急促，但摇橹的手并没有慌，摇船的节奏紧凑、整齐。,这不正烘托了水生嫂等妇女们面对困难，沉着、冷静、临危不惧的性格吗？,如荷花淀里描写水声嫂等人遇到日本鬼子那一段，,第三步：分析环境描写对情节的作用,环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。,第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着,施耐庵的,林教头风雪山神庙,的三段有关雪的描写：,1,、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）,2,、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。 ）,3,、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）,施耐庵的林教头风雪山神庙的三段有关雪的描写,风雪写得很有层次，很有讲究。三次风雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正下得紧”，最后是“越下得紧了”。,一场越下越大的雪，环境一步步恶化，,暗示形势,越来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步逼着林冲反抗。另一方面，,象征着,蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害,。,所以，环境描写可以推动故事情节的发展，为刻画人物做铺垫、打基础。,风雪写得很有层次，很有讲究。三次风雪描写，开始,第四步：分析环境描写对主题的作用,叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。,第四步：分析环境描写对主题的作用 叙事类文章中的,药,的结尾写夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶”，这不被夏四奶奶理解的花圈，这是作者的精心设计。他暗示了尽管反动派对革命者进行残酷的镇压，但还是有人在纪念革命烈士，革命者是不会被斩尽杀绝的，革命的火种是扑不灭的，这样给人以希望和鼓舞，使作品的主题得到了深化。,药的结尾写夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花,第一步：分析环境描写本身的作用,自然环境描写：,表现了,地域风格,提示了,时间、季节,渲染营造了,氛围,社会环境,:,指出相关语句,揭示了,社会现实,第二步：分析环境描写对人物的作用,1,、衬托人物,心理,2,、交代人物,身份,3,、表现人物,性格,第三步：分析环境描写对情节的作用,推动故事情节的发展，为下文,内容埋伏笔，作铺垫。,第四步：分析环境描写对主题的作用,深化了文章,主题（中心）,第一步：分析环境描写本身的作用,