心理诊断评估课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心理诊断评估,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,心理诊断评估心理诊断评估6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。初诊接待王新源首次访谈的重要性建立关系，分析治疗的开端,了解情况，初步评估与诊断,确定治疗目标,为正式开始分析治疗做准备,推动会谈深入、互动,选择、转介,心理诊断评估6、露凝无游氛，天高风景澈。心理诊断评估心理诊断,1,心理诊断评估课件,2,心理诊断评估课件,3,心理诊断评估课件,4,心理诊断评估课件,5,病人的评估,开始评估：,告诉病人评估的过程，一般用,1- 4,次会谈时间,评估危及生命的行为：自杀等,评估疾病的器质性原因,精神病学诊断,治疗者运用询问和倾听,询问和倾听病人对开始治疗有何顾虑,病人的评估开始评估：,6,倾听并探索：,发病及寻求帮助的原因,生活史,既往生活中的重要人物,最初的记忆,经常和近来的梦,对先前治疗及治疗者的体验，求治的动机与愿望,观察病人如何与治疗者建立、发生关系,尝试性解释,要求病人共同理解,倾听并探索：,7,开始评估,告诉病人评估的过程,时间：一般用,1,4,次,session,评估内容：,评估疾病的器质性原因,精神病学诊断,动力性评估,评估手段,:,倾听和询问,开始评估告诉病人评估的过程,8,第,1,2,次会谈,倾听患者的问题,简单介绍治疗的过程,倾听患者对治疗的顾虑和特殊要求,作用：,让患者有被尊重感,帮助患者熟悉新环境,可以减少患者的脱落,第12次会谈倾听患者的问题,9,评估的时间,14,次,session,取决于收集诊断和动力学评估材料的进展,评估时间,过短：初学者,没有形成初步诊断的治疗是危险的。,过长：控制移情,在评估阶段的移情会妨碍评估的进行，并可能妨碍治疗（移情性阻抗）。,评估的时间14次session,10,评估内容,疾病的器,质性原因,精神病,学诊断,动力性,评估,不可改变因素的评估,症状、障碍、社会功能的评估,心理发育、防御机制、情感、关系模式等的评估,评估内容疾病的器精神病动力性不可改变因素的评估症状、障碍、社,11,不可改变因素的评估,气质,遗传、先天和医源性因素,不可改变的身体条件,外伤、中毒性因素所致的疾病,药物成瘾所致的障碍,传染性疾病,心理治疗难以见效的严重精神疾患,无法改变的生活环境,贫穷,受到歧视的少数群体：同性恋、少数民族,个人经历中的创伤,不可改变因素的评估气质,12,症状、障碍、社会功能的评估,精神症状,变态心理学知识,症状学诊断,DSM,社会功能,评估症状给患者带来的损害,症状、障碍、社会功能的评估精神症状,13,情感的评估,患者能否区分情感和行为？,患者呈现问题时的情感状态？,患者的情感是否可以用语言表达？,患者如何防御性地使用情感,移情和反移情中的情感,情感的评估患者能否区分情感和行为？,14,建立治疗联盟能力的评估：,1,、病人是否有建立联盟的能力。,2,、病人是否在分析的过程中可以产生足够恰当的动机来建立联盟，使他能够承受治疗的压力和张力。,治疗可以满足病人隐藏的欲望（如依赖、关注和爱，甚至是受虐），其结果是病人坚持多年的分析治疗而毫无终止的倾向，症状也没有明显改善。,建立治疗联盟能力的评估：,15,太极推手,太极推手,16,治疗关系的互动层面,治疗师 来访者,意识层面,理智 理智,情感 情感,潜意识层面 潜意识层面,治疗关系的互动层面治疗师,17,心理治疗师的角色,治疗师是来访者的,投射的屏幕,宣泄的容器,内化的客体,父亲、母亲,权威、教练、老师,救命恩人、稻草（危机干预）,亲人,朋友,心理治疗师的角色治疗师是来访者的,18,来访者的角色性质,来访者是,人（弱势？）： 权利、责任、义务,平等、尊重,主动求助者： 有治疗的动机、授权给医生,心理建设者： 自我探索、自助能力,消费者： 有能力支付治疗费用,心理服务获取者： 心理治疗用什么用？,来访者的角色性质来访者是,19,治疗关系的功能、比喻,治疗关系是,治疗师工作的基础：桥梁、解剖的案板,使来访者接受改造：训练场、课堂？,来访者成长的必要、充分条件：花盆、阳光雨露,工作联盟：同舟共济的水手,治疗师的唯一工具：管道、棍棒、推手、按摩,多重性质的而不是单一的,动态变化的，而不是静止不变的,互动中的不对等关系,治疗关系的功能、比喻治疗关系是,20,分析师越是能够以蕴涵丰富情感的方式表达出对病人潜意识中防御性成分的容忍性，他就越能够显示对病人防御行为的尊重，治疗联盟就越牢固。结果，病人可能会将治疗师的容忍态度内化，他对过去自己所不能接受的想法也变得具有更大的宽容度了。要求医生的态度是：基本友好的，人性化的，安全的氛围。,分析师越是能够以蕴涵丰富情感的方式表达出对病人潜意识中防御性,21,Case formulation,人格发育,Why now?,现实问题,核心冲突,防御机制,创伤事件,先天基础,情感,Case formulation人格发育Why now?现实,22,要素构成,实现问题,诱发事件,情感状态,内在核心冲突,防御机制,人格发育：重要人物、事件,先天基础,其它,要素构成实现问题,23,分析治疗案例报告的书写,1,、临床症状,/,心理问题的描述,2,、首次访谈第一印象，每次访谈的主要内容，,治疗关系的建立、发展、演变,3,、诱发事件：时间、内容、形式、感受,4,、个人成长史、重大生活事件,5,、人格特点、结构,6,、现状、人格与成长史的关系,7,、防御机制,8,、治疗、帮助策略,9,、治疗中存在的问题和困难、拟定解决方法,分析治疗案例报告的书写1、临床症状/心理问题的描述,24,案例报告的撰写格式,接诊的基本情况,治疗的设置,来访者、病人的基本情况,家族史,成长经历,与重要人物的关系,其他,动力学诊断,内在冲突,防御机制,人格结构,其它,治疗目标,治疗过程,澄清,对症状的解释,梦的分析,对阻抗的处理,移情与反移情,治疗后的反思,治疗的结束,案例报告的撰写格式接诊的基本情况治疗目标,25,病人的选择,为什么要选择病人：,医生的原因：专业擅长、自身局限性,病人的原因：是否适合分析性治疗,问题：,要求每一个医生能够治疗所有的病人吗？,医生与病人的最佳匹配？,病人的选择为什么要选择病人：,26,病人的选择,具有神经症障碍，轻中度人格障碍,有心理学头脑,能够体察自己的情绪,能够运用理解而使症状缓解,有环境支持,良好的医患配对（潜意识有效互动，认同）,病人的选择具有神经症障碍，轻中度人格障碍,27,案例资料与分析,病人 男,41,岁 律师,2002,年,6,月,5,日 首次就诊,2,年前突感心悸，当时学习紧张及住宿条件不好，服用一些内科药物，效果不明显。,2000,年,10,月出现严重失眠、心悸、焦虑，坚持参加了研究生入学考试。考后症状轻了一些，但仍偶尔心悸。,2001,年夏，晨起后突感心率快，看急诊，发现血钾偏低（,2.81mg/dl,），住院查，仍为低钾，甲状腺功能正常，肝、肾、心脏都正常。经药物调整，血钾正常后仍心悸，醛固酮偏高。每于劳累、着急时易发心悸。,案例资料与分析病人 男 41岁 律师,28,案例资料与分析,个人史：本科学历，律师，已婚，一个孩子。,目前在北京进修。,既往史：一度原因不明地出现醛固酮偏高，血钾低。,家族史：阴性。,精神检查：意识清楚，表情自然，接触主动，言语清晰流畅，情感反应适切。失眠时烦躁，焦虑，目前不明显。,诊断：焦虑障碍，惊恐发作,治疗：瑞美隆,30mg qn,某大夫接诊签名。,案例资料与分析个人史：本科学历，律师，已婚，一个孩子。,29,案例资料与分析,2002,年,8,月,20,日 病人自诊 第二次就诊,病人自述：服药后发困，未继续服用，对心脏和低血钾有担心，近日从广东回来，常半夜醒来，有些烦躁和惊恐，害怕,“,发疯,”,。,检查：意识清楚，接触好，主动说体验，自己能控制自己。,治疗：氟伏沙明,50mg qn,医生签名,2002,年,8,月,23,日 第三次就诊,病人自来。,述：仍心悸，担心自己是否会患严重精神疾病。,处理：氟伏沙明,50mg qn,医生签名,案例资料与分析2002年8月20日 病人自诊 第二次就诊,30,案例资料与分析,2002,年,9,月,1,日、,2002,年,9,月,5,日 第四、五次就诊,两次就诊概况：,病人服药后焦虑有所减轻，惊恐发作有好转，仍担心心脏出问题，睡眠不好。,处理：氟伏沙明,50mg qn,医生签名,案例资料与分析2002年9月1日、2002年9月5日 第四,31,案例资料与分析,2002,年,11,月,12,日，,18,日， 第六、七次就诊,两次就诊情况概要。,病人自述：睡不安，多梦，早醒，胸口痛、心悸、心律不齐，躯体症状多，与紧张有关系，有时与心因无关。,性格：有些忧虑，从小性格好强，成功欲望强，是一种不满现状的人，追求完美。,处理：氟伏沙明,50mg qn,美抒玉：,罗拉：,0.5mg prn,佳乐定,: 0.8mg qn,医生签名,案例资料与分析2002年11月12日，18日， 第六、七,32,案例资料与分析,2003,年,3,月,27,日 第八次就诊,症状无明显改善。,改用：氯硝西泮,1mg qn,赛乐特,10mg qd,罗拉,0.5mg prn,2003,年,4,月,21,日 第九次就诊,2003,年,9,月,3,日 第十次就诊,自述：焦虑好转，睡眠改善，仍有心悸，无心率过快。心前区不舒服，偶有肌肉抽搐，半夜醒后担心心跳加快，一人独处时，担心心跳加快。半年来未服药物。,治疗：赛乐特,20mg qn,医生签名,2003,年,10,月,22,日 第十一次就诊,2003,年,12,月,29,日 第十二次就诊,2004,年,4,月,1,日 第十三次就诊,案例资料与分析2003年3月27日 第八次就诊,33,案例初始访谈,诊断、评估,2005,年,5,月,31,日 第十四次就诊 心理治疗门诊,病人自来。,病人中年男性，对人有礼貌，穿灰色衬衣，浅灰色制服裤，黑皮鞋，着装整齐。两眼有神，注视医生。身体前倾，讲话急切。,自述：我的病主要是心悸、早搏、惊恐发作，独处时发作，工作压力大，对自己要求高，睡眠不好，导致发作。,现在惊恐发作已经不再发作了。仍睡眠不好，入睡晚，内心有压力，焦虑。仍有恐惧感，做梦时仍有心脏狂跳。,案例初始访谈诊断、评估2005年5月31日 第十,34,当初得惊恐障碍的时候是急切要考研究生，当时有很多矛盾，就引起惊恐发作了。,现在北京进修，又要考研，感到自己这些年比别人落伍了。,心脏方面，当时是惊恐发作，血钾低，住院治疗。现在失眠的同时，仍怕心脏会出问题，平时有早搏、心悸。独处的时候仍心悸。目前未服用药物。,最初起病：,2000,年考研究生失败，准备,2001,年再考研究生。考前熬夜比较多，出现焦虑、心悸，难入眠，恶梦多，就找一个僻静的大院子复习功课。,2001,年,4,月某天凌晨，出现首次发作。是在凌晨,3,点多，起来喝水时，一坐起来，突然感到胸部发紧，越来越紧，当时身边没有人，怕死。感到憋闷，喘不过气，心脏狂跳。我到院子里跑步，想多喘气，对抗憋闷，别人都睡觉，我也不敢叫人来。,当初得惊恐障碍的时候是急切要考研究生，当时有很多矛盾，就引起,35,2001,年,7,月份，我为了考研究生，辞去了律师工作，当时压力大，生活中有很多矛盾。某天清晨，似睡非睡，早晨起来，一坐起来，心脏狂跳、害怕，打出租车去医院。在车上给妻子打电话说：,“,我要死了！,”,总认为自己会死了，没有人知道，随时会死。到医院后，血压,170mmHg, P150,次,/,分。在医院检查：窦性心率，窦性心动过速。血钾：,2.81mg/dl,。当时医生说：快住院，随时都可能会心脏停跳的。,病人自述性格特点：平时有主见、偏激，与朋友关系好，最近三四年因病停下了生命进程，至今没有考研究生。,病人在讲述过程中，讲话急切，语流有压力，不容易打断，病人讲述时神情活跃。医生更多的是倾听。,2001年7月份，我为了考研究生，辞去了律师工作，当时压力大,36,病人的生活现状：现在经常跟妻子在一起。已经放慢了考研的脚步，改为来北京进修了。以前太认真了，现在已经放弃了很多。,询问病人惊恐发作的起病条件：病人说，惊恐发作总共发作了,30,次左右，主要集中在,2002,年前后。每次都是夜里发作，一坐起来就发作，躺着的时候也会发作，开始的时候是从梦里醒来的时候，心跳快，害怕死。有时候是先突然心跳快，然后就害怕了。后来经常是先有一种预感，频繁的早搏，然后就害怕起来了。现在没有惊恐发作了，但有早搏，我都忍着。如果睡眠好，就不会发作；睡眠不好，就可能会发作。,病人的生活现状：现在经常跟妻子在一起。已经放慢了考研的脚步，,37,每次发作几乎都是独自一人的时候。偶尔跟老婆在一起时也要发作。妻子每次都给我摸脉，我的心跳快就能逐渐缓和下来。现在每当考试前容易紧张、失眠、心悸，但不容易出现惊恐发作了，但仍然担心害怕会发作。,我原来很优秀，对自己要求高，有主见，停下工作去考研究生，别人都反对，只有妻子支持我，看到我没有考上，妻子没有给我压力，她情绪稳定，一直安慰我，没有抱怨我。因为失眠、疲劳、性生活频率有所降低。主要是精力差、性欲望低，夫妻感情和性功能没什么异常变化，都很好。首次惊恐发作那段时间，当时疲劳，性生活少。,每次发作几乎都是独自一人的时候。偶尔跟老婆在一起时也要发作。,38,我们是恋爱结婚的。恋爱的时候，当时在一个城市，就开始性生活了，大约,3-5,次,/,周。结婚后，我就去三百公里外的广州工作，夫妻分居，经常回家，回家期间性生活大约,1,次,/,天。,得病前那段时间，回家少，睡眠少、疲劳，晚上多看录像，熬夜看书，性生活频率低， 妻子还以为我有了外遇。直到我后来病了，她才明白我当时没有外遇，只是因为考研压力大，疲劳。我当时熬夜，凌晨三点才睡，六点多就起来。当时下决心考研，着急。第一年没考上，压力越来越大，同时还有买房子、帐目不清等问题，很烦，失眠，入睡难。,我们是恋爱结婚的。恋爱的时候，当时在一个城市，就开始性生活了,39,幼年成长经历：姐妹六人，上有两个哥哥，一个姐姐，两个妹妹。自认为自己聪明，学习一直很优秀，小学到大学一直当班长。,1984,年考上大学。,父亲对我很粗暴，他性子粗暴、急躁，对我要求很严。我当时还怕他不让我上大学读书。我发现自己现在的性格越来越像父亲了。,我自视很高，崇拜英雄人物，做事不怕吃苦，有毅力，有决心。,幼年成长经历：姐妹六人，上有两个哥哥，一个姐姐，两个妹妹。自,40,我的性格有两点不好：,1,、在七十年代，父亲拜神，这在当时属于封建迷信，是不允许的，我就害怕有人追究他，为这事儿感到自卑。,2,、我平时爱幻想，幻想自己很厉害，是英雄人物，这是更深的心理话，我从来没有跟别人讲过。我还经常设想自己受到了委屈，把现实生活中受到的委屈在幻想中夸大，让自己更委屈、更惨，这样想的时候，内心却感到很满足。,我的性格有两点不好：,41,我自视高，学习成绩一直很好，可又自卑，好面子，做事不张扬，而是用自己的实力去体现自己的价值；也比较自信，看问题很准，上学的时候，我一般是沉默寡言的，因为我比别人看得深刻准确，比别人高见，也就不去跟别人说什么、争辩什么。后来我当了律师，就更证明了这一点。,谈恋爱时，我也自卑，我从不主动追女生。当时跟妻子恋爱时，首先是她对我有热情，我才开始追求她。,我们现在有一个女儿，已经,9,岁了。,我自视高，学习成绩一直很好，可又自卑，好面子，做事不张扬，而,42,我的父亲和奶奶，虽然没有什么具体的病，他们对身体都很敏感，父亲曾说他心脏早搏，想服药，实际未服；母亲和姐姐也常有心慌。,不过，这都是我病了以后他们才告诉我的。在我病之前，他们从来没有跟我说过这事儿。他们聊天的时候也没有说过。,感谢医生能让我说这么多，平时从不跟别人说这么多的，我都是自己分析自己，所有的难受都自己忍着。我的病大概有三个环节：焦虑引起失眠，失眠引起心脏问题，是“三部曲”。只要跟老婆在一起，就会好一些。,我现在的生命进程慢下来了，不如我原来那么优秀了，我的同学都考研究生了，我现在很难受，压力更大了。,我的父亲和奶奶，虽然没有什么具体的病，他们对身体都很敏感，父,43,最后，由于时间已经达到了,50,分钟，病人还没有中止的意思。在医生的提醒下结束治疗。病人还要求医生给他讲解他的病是怎么回事，今后如何调节。病人说他最近几天要回广州了，不能再继续前来会谈。最后医生给他推荐广州的孟医生，让他去寻求帮助，并告诉他，心理治疗需要多次会谈才能对他有更多的理解和帮助，相信孟医生能够帮助他的。病人粘着不愿意离开，他说担心在广州他是比较知名的律师，如果他的病情在广州被别人知道了，是否会影响他的声誉。医生告诉他：心理治疗师肯定会为他保密的。,病人高兴地与医生告别。,医生也欢迎他以后再来北京会谈。,最后，由于时间已经达到了50分钟，病人还没有中止的意思。在医,44,讨论与分析,病人现状：心跳快，失眠，无业，考研，已婚,诱发事件：考研究生失败,器质性病变：心脏病？血钾低，醛固酮高？,（肾素血管紧张素醛固酮系统 ）,讨论与分析病人现状：心跳快，失眠，无业，考研，已婚,45,知识卡,肾素血管紧张素醛固酮系统：具有调节血压的作用。,肾素释放到血液中，血管紧张素原,(2,球蛋白,),，,血管紧张素,血管紧张素,(8,肽,),，,血管紧张素,(7,肽,),。,血管紧张素,：加压作用约为肾上腺素的,10,40,倍，,促使醛固酮分泌，,水钠潴留，保钠排钾,刺激交感神经节增加去甲肾上腺素分泌，,增加交感神经递质和提高特异性受体的活性等，,使血压升高。,知识卡肾素血管紧张素醛固酮系统：具有调节血压的作用。,46,一般评估,精神症状：压力、失眠、心悸、恐惧,精神障碍诊断：焦虑症,-,惊恐发作,社会功能：工作学习能力减弱，,内心痛苦，,夫妻性生活,一般评估精神症状：压力、失眠、心悸、恐惧,47,精神动力学评估,现实问题：无业，正准备考研,创伤事件：考研,“,失败,”,，与既往经历的相似性（时间、内容、形式）,其它：房子，帐目,？,情感现状：怕！怕？焦虑、恐惧、（愤怒？委屈？,）,人格特点：有主见、理想、追求，坚决，急躁，,自强好胜,/,自卑，爱幻想,重要人物：父亲，母亲，妻子，哥哥？,防御机制：压抑，隔离，否认，认同，反向形成，割裂，,理想化，合理化，躯体化，退行，依恋，自虐倾向,核心冲突：？,精神动力学评估现实问题：无业，正准备考研,48,精神动力学评估,情感现状：怕！怕？焦虑、恐惧、（愤怒？委屈？,）,怕的含义：,1,、心脏病：现实焦虑、躯体化,2,、考研失败，正在备考：现实焦虑，阉割焦虑？,3,、落后于同学：超我焦虑，阉割焦虑,4,、失去控制：对（攻击）本能力量的恐惧，性压抑？,5,、死亡： 毁灭焦虑、分离性焦虑,6,、父亲不让自己上大学：阉割焦虑,7,、超我焦虑：完美感，自我惩罚？,精神动力学评估情感现状：怕！怕？焦虑、恐惧、（愤怒？委屈？,49,评估与诊断,俄底浦斯期：有强烈的自我感，对性、攻击和依赖的易感性，具体表现如下。,与客体建立稳定关系的总体能力,感知自己与他人的复杂性,对困惑的容忍,观察自己情感活动的能力,自我检点以及自我责任感,对现实检验有把握,对他人的复杂性能报以忠诚、体谅和理解,生动全面地描述生活中的主要人物,评估与诊断俄底浦斯期：有强烈的自我感，对性、攻击和依赖的易感,50,最后的忠告,Nancy McWilliams,别指望仅仅通过一次会谈就能对某人的心理了如指掌。然而，当你与一个新患者交流约,1,小时后，你应该能对他的固定的归因模式、心理发育关键问题、防御方式、情感类型、身份认同、关系模式、自尊需要和病态信念等问题作一些理性假设，并且仔细推敲你的假设，寻找支持的证据，考虑对治疗的意义。,最后的忠告Nancy McWilliams别指望仅仅通过,51,断臂之美：,想象与探索的动力！,断臂之美：,52,谢谢！,谢谢！,53,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,54,