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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,为了赛制的公平公正，参赛学校请：,统一使用此模版作为PPT展示,封面上请不要标注“xxx学校”,开始说课只需报抽签后的出场代码,数学,为了赛制的公平公正，参赛学校请：统一使用此模版作为PPT展,1,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,教材分析,二 学情分析,三,教法与学法分析,四,教学过程,五,板书设计,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本教材分析,2,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,一,.,教材分析,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本一.教材分析,3,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,教材的地位和作用,“基本不等式”,又称均值不等式，,是必修,5,的重点内容，是在学完“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划”的基础上对不等式的,进一步研究在不等式的证明和求最值问题中有着广泛的应用,。,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本教材的地位和,4,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,教学目标,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本教学目标,5,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,教学的重点与难点,应用,数形结合思想探索基本不等式的实质,运用基本不等式求简单的最值,重点,难点,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本教学的重点与,6,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,二,.,学情分析,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二.学情分析,7,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,学情分析,学生已经掌握不等式的性质和比较方法，具备了一定的平面几何知识。有了分析问题和解决问题的能力，但还不能深刻体会公式推导过程中所蕴含的数学思想，教师还需逐步引导，发散学生思维，增强数形结合的思想意识。,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本学情分析,8,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,三,.,教法、学法分析,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本三.教法、学,9,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,学生,数学核心素养,学,法,数形结合法,分组讨论,法,学思结合法,发现法,问答法,合作,探究法,教,法,情境教学法,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本学生数学核心,10,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,四,.,教学过程,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本四.教学过程,11,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,教学过程,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本教学过程,12,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,观察,24,届数学家大会会标“赵爽弦图”，从中提出数学的图形，通过面积的直观比较抽象出重要不等式。从生活中还原数学本质，调动学生的学习热情。,创设情景，设疑导入,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本,13,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,A,B,C,D,E(FGH),a,b,a,正方形,ABCD,的面积与四个直角三角形的面积之和有大小关系吗？,抢答,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本ABCDE(,14,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,自主学习课本,98,页,思考以下问题,独立思考、探求新知,抢答,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本自主学习课,15,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,对折,拼接,动手做一做,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本对折,16,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,微,课视频,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本微课视频,17,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,限定条件：一正、二定、三相,等,两,数为正,，,积定和最小，和定积最大,.,基本不等式求最值,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本限定条件：,18,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,合作探究，共同进步,讨论,内容,抢答,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本合作探究，,19,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,证明基本,不等式的,方法,总结归纳，深化理解,代数证明,代数证明,几何解释,几何解释,形,数,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本证明基本不等,20,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,基本不等式求最,值,方法,：,一正、二定、三相,等,两数为正，,积,定和,最小，和,定积,最大,.,总结归纳，深化理解,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本基本不等式求,21,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,检验自我 自我提升,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本检验自我,22,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,五,.,板书设计,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本五.板书设计,23,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,基本不等式,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本基本不等式,24,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,课后作业,思考？,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本课后作业思考,25,为了赛制的公平公正，参赛学校请：,统一使用此模版作为PPT展示,封面上请不要标注“xxx学校”,开始说课只需报抽签后的出场代码,谢谢,为了赛制的公平公正，参赛学校请：统一使用此模版作为PPT展,26,
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