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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题研究的过程与方法,主讲人： 汪亮,课题研究的过程与方法主讲人： 汪亮,1,一、课题研究的主要过程,选题方案实施总结,前提,保障,重点,关键,一、课题研究的主要过程 选题方案实施总结前,2,二、课题研究的实施,1、按事物的逻辑关系进行研究,2、按内容的大小主次进行研究,3、按时间顺序分阶段进行研究,4、研究什么怎么研究谁来研究,二、课题研究的实施 1、按事物的逻辑关系进行研究2、按内容的,3,三、课题研究的常用方法,调查法 观察法 实验法 文献法 行动研究法 经验总结法 ,三、课题研究的常用方法 调查法 观察法 实,4,四、调查法,定义：指全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，从而得到某一结论的研究方法。,按调查法种类划分：全面调查法、抽样调查法、个案调查法等,按调查法手段划分：问卷法、量表法、访谈法、考察法等,例如：提高初中数学学困生学习能力的研究,四、调查法 定义：指全面或比较全面地收集研究对象,5,抽样调查法,定义：指从对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式。,随机抽样调查法 等距离抽样调查法,分层抽样调查法,抽样调查法 定义：指从对象总体中抽出部分作为样本,6,抽样调查法,1、随机抽样调查法,定义：凭机遇抽取样本进行调查。,例：某中心小学作文批改质量的调查,抽样调查法1、随机抽样调查法定义：凭机遇抽取样本进行调查。例,7,抽样调查法,2、等距离抽样调查法,定义：按一定标准把总体各单位依次排列好，然后按相等距离或间隔抽取样本。,例：中小学生身体素质状况调查,抽样调查法2、等距离抽样调查法 定义：按一定标准,8,抽样调查法,3、分层抽样调查法,定义：先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按层类抽取一定数目对象进行调查。,例：中小学生身体素质状况调查,抽样调查法3、分层抽样调查法 定义：先把总体按,9,问卷法,1、问卷结构：指导语、个人基本情况、题目,2、问卷类型：开放式、封闭式、综合式,3、问卷设计的要求：,问题的语言要通俗、具体、准确,问题不能带有暗示性的语言,备选答案要按一个标准分类,备选答案应该穷尽,避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题,问卷法 1、问卷结构：指导语、个人基本情况、题目,10,五、观察法,种类：直接观察法、间接观察法、参与性观察法、非参与性观察法等。,要求：在自然状态下观察；做好观察准备；做好观察记录。,定义：指研究者用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。,五、观察法 种类：直接观察法、间接观察法、参与性,11,序号,类 别,行 为 表 现,1,粗鲁行为,离开位子、站起来、走动。,2,跪,跪在椅子上、坐在脚上、横躺在课桌上。,3,侵犯他人,投掷、推、撞、拍、戳及用东西打其它同学。,4,扰乱他人,抢夺他人东西、破坏其它同学财物。,5,说话,和其它同学讲话、喊叫老师、唱歌。,6,叫嚷,哭叫、尖叫、咳嗽、吹口哨。,7,噪声,发出咯咯声、撕纸、鼓掌、敲击书桌。,8,转方向,把头和身子转向其它同学、向别人显示东西。,9,做其它事,玩弄东西，解自己的鞋带等。,学生课堂学习行为观察表,序号类 别行 为 表 现1粗鲁行为,12,六、实验法,基本方法：单组实验法、等组实验法、循环实验法,要求：要有实验因子；要有实验假设；要有前测后测；要控制无关变量。,定义：指运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的研究方法。,六、实验法 基本方法：单组实验法、等组实验法、,13,七、行动研究法,教师在教学中研究，在研究中教学,定义：指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究方法。通俗地说：“由行动者、在行动中、通过行动，为反思改进行动”而去进行的研究。,七、行动研究法教师在教学中研究，在研究中教学,14,八、资料建设,2、成果资料,问卷 专题研讨 培训记录 访谈记录 观察记录 阶段小结 活动图片,论文 著作 报告 案例 教学设计 课件 录像课,1、过程资料,八、资料建设2、成果资料问卷 专题研讨 培训记录,15,3、做收集资料的有心人,反映课题进展情况的资料，如课题小结等；,学术和实践活动的记录；,队伍训练的成果，如培训、外出学习等；,课题有关改革收益层面的实验推广资料；,效益情况。包括反映改革前后效益的对比数据，经济效益的数据；,社会反映。包括本课题获得报刊评价的文章、获奖情况等；,公开发表和获奖文章的杂志和证书；,与课题有关的音像、多媒体课件、实物等。,3、做收集资料的有心人反映课题进展情况的资料，如课题小,16,
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