四年级数学积的变化规律说课课件

四年级数学 积的变化规律说课,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年级数学 积的变化规律说课,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年级数学 积的变化规律说课,下河小学 黎光明,四年级数学 积的变化规律说课下河小学 黎光明,四年级数学 积的变化规律说课,一、说教材,二、说学生,三、说教学目标,四、说教法学法,五、说教学过程,六、说教学评价,四年级数学 积的变化规律说课一、说教材,四年级数学 积的变化规律说课,积的变化规律是在学生已经学习了三位数乘两位数、用计算器进行计算等知识的基础上进行教学的，在本节课中，学生要学习积的变化规律。通过本节课的学习，掌握积的变化规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解可以较快的进行整十、整百数的乘法口算，更好地理解乘数末尾有,0,的乘法的简便运算算理，为以后学习小数乘法做好铺垫。本节课对于发展学生的运算能力、合情推理能力具有十分重要的作用。,四年级数学 积的变化规律说课 积的变化规律是在,四年级数学 积的变化规律说课,我们都知道，四年级的学生具有一定的经验，能够将新知识转化为已有的知识，但是他们的抽象思维还很弱，在理解积的变化规律的探究过程时会有一定的难度。,四年级数学 积的变化规律说课 我们都知道，四,四年级数学 积的变化规律说课,（,1,）知识与技能目标：,能理解并掌握积的变化规律，能正确表述积的变化规律，并能正确运用。,（,2,）过程与方法目标：,经历积的变化规律的探究过程，学会观察、猜想、验证、概括的方法，感受变与不变的思想，发展学生的合情推理能力。（,3,）情感与态度目标：,1.,体验自主探索、合作交流的乐趣，培养学生献爱心的好品质。,2.,使学生在参与数学学习活动的过程中，学会与他人合作交流，感受数学结论的严谨与确定性，增强学习数学的兴趣和自信心。,四年级数学 积的变化规律说课（1）知识与技能目标：,四年级数学 积的变化规律说课,为了有效地实现教学目标，根据教学要求，教材特点，我的教学方法有合作交流，学生在学习中运用自主、合作、交流的学习方法。,1.使学生通过计算、比较和交流，探索并应用“一个乘数不变，另一个乘数乘几得到的积等于原来的积乘几”的规律，能应用这一规律解决一些简单的问题。,2.使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列数学活动，体验探索和发现简单数学规律的一般过程，获得一些从个别现象出发归纳出一般结论的经验，培养初步的合情推理能力，增强主动发现和提出问题的意识和能力。,四年级数学 积的变化规律说课,四年级数学 积的变化规律说课,（一）创设情境 引入新课,（二）自主探索，理解规律,（三）学以致用，分层练习,（四）课堂回眸，内化提升,四年级数学 积的变化规律说课 （一）创设情境,四年级数学 积的变化规律说课,（一）创设情境 引入新课,我们班与希望小学四（,1,）班开展“手拉手，献爱心”活动，请你计算一下，一盒水彩笔,6,元，如果买,2,盒要花多少元？买,20,盒，买,200,盒呢？请同学们拿出草稿纸列式计算一下，学生会列出算式：,62=12,（元）；,620=120,（元）；,6200=1200,（元）。,四年级数学 积的变化规律说课（一）创设情境 引入新课,62,620,6200,12,120,1200,观察：与第一个算式比较，第二个算式的乘数是怎样变化的？积是怎样变化的？,我发现了,第一个乘数不变，第二个乘数不断变大，积也变大。,一个乘数,不变,，另一个乘数,乘了,10,（或扩大,10,倍），积也,乘了,10,（或扩大,10,倍）。,第三个算式与第一个算是比较呢？,说教学过程,（二）自主探索，理解规律,（感知规律）,626206200121201200观察：与第一,根据,6200,1200,，直接写出积。,620,120,62,12,两数相乘，当一个乘数不变，另一个乘数除以几时，积也要除以几。,说教学过程,（二）自主探索，理解规律,(,感知规律,),根据62001200，直接写出积。62012062,学生举例：,712,84 6150,900,724,168 6 30,900,748,336 6 6,900,教学过程,二、自主探索，理解规律,（验证规律）,学生举例：教学过程二、自主探索，理解规律（验证规律）,两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘,(,或除以）几，积也要乘（或除以）几。,教学过程,二、自主探索，理解规律,（归纳结论）,两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘(或除以）几，积也要乘,四年级数学 积的变化规律说课,（三）学以致用，分层练习,1,、,24 75=1800 36 104 =3744,（,246,）,（,756,）,=1800,（,364,）,（,1044,）,=3744,（,243,）,（,75,）,=1800,（,36,）,（,104,）,=3744,2,、,一所小学扩建校园，准备将长方形操场的宽度从,8,变成,24,米，长不变，扩建前的面积是,560,平方米，问扩建后的操场面积是多少？,四年级数学 积的变化规律说课（三）学以致用，分层练习,（四）浅谈收获 总结全课,我会请学生来说说这节课你学习到了什么，有什么收获？你有什么需要提醒其他同学注意的吗？,四年级数学 积的变化规律说课,（四）浅谈收获 总结全课四年级数学 积的变化规律说课,四年级数学 积的变化规律说课,两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘,(,或除以）几，积也要乘（或除以）几。,积的变化规律,四年级数学 积的变化规律说课 两数相乘，一个乘数不变，,综观全课，我给学生营造了宽松的学习氛围，让学生在主动观察、讨论交流、猜想验证等数学活动中，通过看、想、说的过程，逐步探索出一个乘数不变，另一个乘数扩大（或缩小）多少倍，积也随着扩大（或缩小）相同的倍数的变化规律。这样的探索过程丰富了学生学习的体验，加深了学生的思考，突破了学生思维和经验的障碍，而且为学生创造了猜测与验证、辨析与交流的空间，激发了他们的学习兴趣，让学生真正成为了学习的主人，使课堂充满生命的活力。充分调动学生学习数学的积极性和主动性，让学生参与到课堂中来，在实践中感悟，在体验中建构，在交流中领。,四年级数学 积的变化规律说课,综观全课，我给学生营造了宽松的学习氛围，让学生在主动,