英语板书设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让英语板书焕发灵动的魅力,O,B,让英语板书焕发灵动的魅力OB,1,内容概要,一、什么是板书？（概念、特点、内容）,二、板书在教学中的作用,三、板书的设计（概念、布局、类型、设计原则）,四、英语板书存在的问题,五、板书的注意事项,六、优秀英语板书欣赏,内容概要一、什么是板书？（概念、特点、内容）,2,一、什么是板书？,英语板书设计课件,3,（一）板书的概念,板书,是教师在教学过程中，配合语言、,媒体,等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书也是教师必备的基本,教学技能,之一,。,（一）板书的概念,4,（二）板书的内容及特点,1,、板书的内容,：,（,1,）教学内容的内在,逻辑结构,;,（,2,）教学的,重点和难点,;,（,3,）教学,内容的补充知识。,2,、板书的特点,：板书都是为了扼要地把重点知识信息表现出来，因而，板书必须具有,醒目,、,简明,的特点。,（二）板书的内容及特点1、板书的内容：,5,总之呢，,板书是一门学问，是课堂教学的重要辅助手段，,是教师对教学过程最直观的反映。,板书设计的好坏会直接影响到课堂的教学质量。那么板书在教学中具体起到什么作用呢？我们应如何发挥英语板书的最大功效呢？,总之呢，板书是一门学问，是课堂教学的重要,6,二、板书在教学中的作用,英语板书设计课件,7,（一）有助于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。,注意是人的心理活动对一定对象的集中。具体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。板书不仅有文字，而且还有线条、符号、图形等。只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。而且板书能使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙地结合，避免由于单调的听觉刺激而产生的学习疲劳，从而很好地吸引学生的注意力,。,有助提高学生的学习兴趣。,（一）有助于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。,8,（二）有助于加强学生的记忆，突破教学重点和难点。,板书有助于保持记忆，防止遗忘。心理学研究表明，人在获得外部信息时，不同器官所发挥的作用有所不同。其中由视觉获得的信息占83%，由听觉获得的信息占11%，由其他器官获得的信息占6%。板书以直观手段使抽象的学习材料形象化，真实地展现在学生面前，能很好地刺激学生的思维，加强学生的记忆效果。也,有助于突破教学重点和难点。,（二）有助于加强学生的记忆，突破教学重点和难点。,9,(三)板书有示范作用,板书是给学生看的，教师的板书可以直接影响到学生书写的规范，并能给学生以美的享受和起到很好的示范作用。当我们进行板书的时候，几十双眼睛都紧紧盯着我们，每个规范字母的正确书写，对学生都起潜移默化的作用。因为教师的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示范方式，而且小学生有很强的向师性和模仿心理，如果我们示范得不到位的话，学生学起来也可能不到位。,有助于提高学生的英语书写技能。,(三)板书有示范作用,10,三、板书的设计,11,板书，是传统的教学媒体，也是一种微型的教案，“板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛、提纲挈领的作用。”板书的恰当与否，直接影响课堂的教学效果。,在课堂教学中，如何利用黑板设计出恰到好处的板书呢？,话说一个,精心设计的板书，它既有利于教师理清学生的思路，又有利于学生掌握教学的重难点，从而提高课堂教学的效果。,板书，是传统的教学媒体，也是一种微型的教案,12,（一）板书设计,板书设计,是教师在教学过程中运用,文字符号,、,绘图,、,列表,等手段，有效提高教学质量的一种教学行为。作为课堂教学的重要组成部分，板书可以帮助学生把握重点、理清思路，使学生能够做到“过目不忘”，以后遇到相关学习内容时还能够“触景生情”。,（一）板书设计 板书设计是教师在教学过程中,13,（二）板书设计的布局,1,、,中心板,以黑板中心为主板，自始至终保持整洁，不轻易擦去。黑板两侧留有少许板面，以辅助板书用，随用随擦。,2,、,两分板,板面一分为二，左侧为主板，右侧供辅助板书用。,（二）板书设计的布局 1、中心板,14,3,、三分板,以黑板左侧为主板，所讲内容提纲挚领用一、二、三符号，内容始终不擦；中间部分为副板，用作小标题的板书位置，讲完一个大标题内容略作小结后擦去；黑板右侧作为供绘图或补充说明用。,3、三分板,15,（,三）板书设计的类型,1,、提纲挈领式,提纲式板书以教学内容的结构提纲或内容提要为主，紧紧围绕教材，用简洁的语言和清理的条理，将要点准确概括出来，起到提纲挚领的作用。,参照课文中事件,/,故事的发展顺序或内在联系来概括文章的整体结构。,（三）板书设计的类型 1、提纲挈领式,16,2,、归纳式板书,归纳式板书在英语教学中有着广泛的、重要的作用。特别是复习课中，如果教师能在教学中有意识地给以重视，则有利于提高学生的归纳能力。,2、归纳式板书,17,3,、,对比式板书,对比式板书是将具有明显的相似（异）点或可比性的内容在板书中对照，帮助学生理解和记忆，培养学生的求同或示异思维。,3、对比式板书,18,4,、,图文式板书,图文式板书要求教师根据教学内容精心设计，将文字、符号、简笔画以及图表等有序排列，做到形式多样，协调均匀，布局合理，给人以和谐的美感。,4、图文式板书,19,5,、,表格式板书,表格式板书是指将教学内容分解成一定的项目并制成表格，然后按项目逐项填写内容，或用表格的纵横交叉结构体现各部分内容之间的逻辑关系。,5、表格式板书,20,6,、,趣味式板书,趣味式板书就是运用有趣的字体变化和图画等手法进行板书，以夸张的形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。,6、趣味式板书,21,7,、关键词式板书,课文简单，主要偏重于句型及一些生活用语的传授。关键词式板书简明、高效的特点，教材实施中更具有可操作性。,8,、填充式板书,对于一些逻辑性强，内容简单的文章，在扫除生词的前提下，常常喜欢采用简单的填充式板书设计，培养学生的听力水平。,。,7、关键词式板书,22,9,、对比式板书,对于一些易混的知识点，对比式板书设计会让你取得意想不到的效果。,10,、摘要式板书,将课文所包含的最主要的信息抽出来，醒目地写在黑板上，以此引导学生进一步理解课文内容，复述课文梗概，可起到加深印象，强化记忆的教学效果。,9、对比式板书 10、摘要式板书,23,11,、互动式板书,根据课文的情节或内容理顺事件,/,故事所涉及双方多方的关系。此类板书可使学生对较为复杂的前因后果一目了然。,12,、注解式板书,把课文要点以注解的形式标示在黑板上，以便于认知和记忆。,11、互动式板书,24,（四）板书设计原则,1,、板书设计的布局要合理,合理的结构布局是板书艺术的重要内容。板书布局的结构是否科学合理，直接关系到板书的功效。布局合理是指对黑板要写的文字、图表等作合理的安排，要充分利用黑板有限的空间，使整个板书紧凑、匀称、协调、美观大方。而且板书要疏密适当，内容不能过于拥挤，因为凌乱无序的板书不仅对教学无益，还会干扰学生的学习，降低他们的学习效率。,（四）板书设计原则1、板书设计的布局要合理,25,2,、板书设计的形式要多样，视觉效果突出,新颖、独特的板书设计很容易使学生不断产生新的视觉冲击，缓解他们视觉上和心智上的疲劳，使他们精力充沛地高效地完成一节课的学习。在教学中，教师应该根据教学内容和教学条件的不同，灵活地采用不同的板书形式，设计优美的字体、不同的色彩、相应的图片和不同的显现形式，形象直观地突出重点。也可根据自己的实际，动手制作一些简单的图片教具。目的是用灵活多样的形式集中学生的注意力，使学生有耳目一新的感觉，从而大大地调动学生的学习积极性和主动性。,2、板书设计的形式要多样，视觉效果突出,26,3,、板书呈现的时机要适时,教学时教师必须考虑板书内容呈现的次序和时 间，呈现得太早或太晚都会对学生产生一定的影响。例如：有大部分教师喜欢课前在黑板上完成板书，他们认为，课前完成板书可以节省教学时间，可以充分利用好课堂的每一分每一秒。但一览无余的板书，可能会因为缺乏吸引力而提不起学生的兴趣。又有些老师趁学生读书的时候自己匆匆忙忙地板书，或有些老师在讲完知识点后回过来补写板书。这些做法都是不可取的。因为板书的生命力在于它的动态生成性，富有生命力的板书应该随着教学的进程，随着学生的学习变化不断生成。因此，教师在呈现板书时要掌握时机。,3、板书呈现的时机要适时,27,板书设计的黄金法则,科 学 简 洁,和 谐 审 美,新 颖 灵 活,适 时 适 用,板书设计的黄金法则科 学 简 洁,28,四、英语板书中存在的问题,单词拼写或语法错误,板书字迹过大或过小,板书字迹不工整,板书呈现内容条理不清晰,板书没有突出重难点,板书布局不合理,四、英语板书中存在的问题单词拼写或语法错误,29,板书的呈现和撤离与教授不同步,板书没有针对学生平均水平,图片过大或过小,图片与文字内容的搭配不合理,图片色彩搭配不合理不具吸引力,板书的呈现和撤离与教授不同步,30,五、英语板书的注意事项,通过调查发现，在平常的英语板书中，发现有些教师从头到尾都是使用单一的白色粉笔，没有色彩的变化；甚至有时在课堂上出现黑板无人问津的情况；还有现在青年教师板书的质量每况愈下，粉笔字写得龙飞凤舞，布局杂乱无章等现象。英语板书不是为板书而板书的无目的行为，我们在板书时应该注意以下问题。,五、英语板书的注意事项 通过调查发现，在平常的英语板书,31,（一）板书要灵活多样，生动活泼。,新奇的东西很容易成为注重的对象，千篇一律、刻板的东西就很难引起人们的注意。所以教师要根据教学活动的实际需要，巧妙地利用有形象性和趣味性的简笔画设计板书。,（一）板书要灵活多样，生动活泼。,32,（二）注意色彩的运用。,彩色能引起学生视觉反应，使学生精神振奋，思维活跃，但板书中的彩笔使用也不宜过多，滥用彩色粉笔会使板书变得五颜六色，也会缩小了背景与对象的差别，同时也不利于学生的视觉卫生。规范的板书不应使人感到眼花缭乱，而应使人感到赏心悦目，从中得到美的享受。,（二）注意色彩的运用。,33,（三）板书要设计要有条理,.,不能随写随画，随之就擦改涂抹，这样不仅会影响学生连续思维，也会给讲解带来不必要的障碍，同时也给学生做笔记带来困难。,（三）板书要设计要有条理.,34,（四）注意板书姿。,板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势，切勿面对黑板，因为这样容易挡着黑板，挡住学生的视线，也不利于跟学生交流。教师一般采用右侧面朝黑板的姿势，因为这样教师的目光即能看到黑板，又能随时观察学生的表情，当然也不会挡住学生的视线。,（四）注意板书姿。,35,（五）书写要正确、工整、美观。,对于一位教师来说，写好粉笔字是一项很重要的基本功。板书书写切记潦草，龙飞凤舞的板书不仅使学生认知有困难，降低学习效率，也不利于学生良好书写习惯的养成。而且还要注意板书字体的大小。,字太大，写不了几个字，影响黑板的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能否看清为标准。,（五）书写要正确、工整、美观。,36,板书的质量是影响课堂效率的要素之一，书写优美的板书是一堂好课的重要组成部分，好的板书是一位优秀教师的技巧和能力。所以我们更应该深入钻研，使英语板书更好地服务于教学，服务于学生，发挥出英语板书的灵动魅力。,英语板书设计课件,37,优秀英语教案欣赏,优秀英语教案欣赏,38,英语板书设计课件,39,英语板书设计课件,40,英语板书设计课件,41,Thank you,！,42,