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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9,单元 总复习,人教版数学一年级上册,图形与几何,9单元 总复习人教版数学一年级上册图形与几何,图形与几何,立体图形的认识,上下,前后,左右,正方体,长方体,圆柱,球,知识点汇总,图形与几何立体图形的认识上下正方体长方体圆柱球知识点汇总,上、下,：上是指位置在高处，与下相对；下是指位置在低处，与上相对。,判断上、下位置关系的方法：先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。,知识整理一,上、下：上是指位置在高处，与下相对；下是指位置在低处，与上相,例如：,我们说书在桌子,的,上面，小猫在桌子的下面。,例如：我们说书在桌子的上面，小猫在桌子的下面。,前、后,：一般面对的方向是前，背对的方向是后。,判断前后位置关系的方法：以参照物为标准，参照物面对的方向是前,背对的方向是后。,前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。,例如：,我们说小猴的前面是小象，小猴的后面是小猫。,例如：我们说小猴的前面是小象，小猴的后面是小猫。,左、右,：左手所在的一边是左，右手所在的一边是右。,判断左、右位置关系的方法：一般以,“,观察者,”,的左、右为准，,“,观察者,”,左手所在的一边是左，右手所在的一边是右。,左、右：左手所在的一边是左，右手所在的一边是右。,例如：,明明的右,边,是三角形，左边是圆圈。,例如：明明的右边是三角形，左边是圆圈。,（,1,）梨在小猫的（）面，梨在小鸟的（）面。,上,下,（,2,）小鸟在小猫的（）面，小猫在梨的（）面。,上,下,对应练习,1.,（1）梨在小猫的（）面，梨在小鸟的（）面。上下,（,1,）小猴子在小老鼠的（）面。,（,2,）小猴子在小猫的（）面。,后,前,2.,（1）小猴子在小老鼠的（）面。后前2.,（,1,）红红的右边是（），左边是（）。,（,2,）花在红红的（）边。,右,3.,（1）红红的右边是（），左边是（）。右3.,（,1,）给从左数的第,1,个图形涂上绿色。,（,2,）把蓝色图形右边紧挨的图形涂成黄色。蓝色图形的左边有（）个图形。,2,4.,（1）给从左数的第1个图形涂上绿色。（2）把蓝色图形右边紧挨,长方体的特征,：长长方方的，有,6,个平平的面，面有大有小。,正方体的特征,：四四方方的，有,6,个平平的面，面的大小都一样。,圆柱的特征,：直直的，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的面，两个圆面大小一样。横放在桌子上能滚动，立在桌子上不能滚动。,球的特征,：圆圆的，表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。,知识整理二,长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。知识整,立体图形的拼摆：,长方体和正方体都比较稳，可以放在下面，圆柱立放时较稳，球不稳，适合放在顶部。,立体图形的拼摆：,1.,（教材,P109,页第,12,题）,1,1,4,9,对应练习,1.（教材P109页第12题）1149对应练习,2.,哪两堆积木可以拼成？用线连起来。,（教材,P109,第,13,题）,2.哪两堆积木可以拼成？用线连起来。（教材P10,7,3.,（教材,P109,第,14,题）,8,73.（教材P109第14题）8,作业：教材,P106,第,3,题。,课后作业,作业：教材P106第3题。课后作业,1.,织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。,2.,间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。,3.,当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。,4.,在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。,5.,一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。,6.,小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判,
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