苏少版教材培训(二下)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,苏少版课标修订本小学音乐教材分析,二年级下册,二下教材修订要点,学期教学目标解读与分析,单元教学目标及新修订重点内容教学建议,各版块教学需注意的问题,二下教材修订要点,1.,听、唱内容的优化、调整。,共,15,首，新选或移入,7,首。,新选或移入作品,所在单元,新选或移入作品,所在单元,小狗圆舞曲,二,猜调,五,在钟表店里,三,灯官报灯名,六,亲亲红领巾,四,我是小小音乐家,七,快乐的节日,四,二下教材修订要点,1.,听、唱内容的优化、调整。,新选或移入作品,所在单元,新选或移入作品,所在单元,报春,一,夏日的雷雨,五,春天的小河,一,包子、剪子、锤,五,两只懒乌鸦,三,小小音乐会,六,钟,三,乃哟乃,六,共产儿童团歌,四,锣鼓歌,七,我是小鼓手,四,箫,七,共,16,首，新选或移入,12,首。,2.,继续关注五声性旋律音高的积累。,二下教材修订要点,本册有一半的歌曲为五声性旋律。,本册在一、二年级认识,m,、,s,、,l,的基础上将新认,do,、,re,。,3.,音乐实践活动进一步突显对“培养学生合作意识与能力”的关注。,二下教材修订要点,本册,9,个 均体现合作性。,4.,体现向三年级的过渡。,二下教材修订要点,规范音乐符号呈现与使用,向三年级逐步过渡。,音乐感知、表现、创造能力培养不断深入。,（对不同速度、力度的感知与表现；多声部的合作能力；对作品乐句、结构的体验；由音乐产生的情景联想；短小旋律、节奏的创编等等。）,学期目标解读与分析,学期教学目标,学期教学目标,2,3,4,5,6,1,1,积极参与富有童趣与情境性的活动，激发和增进音乐学习的兴趣。,学期教学目标,2,养成聆听、欣赏音乐的习惯。,通过听辨、模仿、身体参与等多种方式，感受、体验音的,高低、长短、强弱,，以及音乐中节奏、速度、力度的变化和,不同情绪的表达,。感受经典作品，体验音乐的美感。,2,3,4,5,6,1,学期教学目标,3,演唱,姿势正确，,逐步形成良好的发声、,演唱习惯,。,有兴趣学唱儿歌、童谣、民歌等。积极参与独唱或齐唱，能初步采用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。,熟悉老师的指挥动作，能整齐的开始和结束。,能背唱两首喜爱的歌曲，其中有一首民歌。,用字母谱、衬词（,la,）模唱曲谱。（每学期背唱,1-2,首）,2,3,4,5,6,1,学期教学目标,4,能够独立或,与他人合作，,配合歌（乐）曲进行歌表演、,集体舞、情景表演,等综合性艺术表演活动。,做二拍子、三拍子、四拍子的律动或模仿动作，动作协调、有表情。,能用课堂,打击乐器、嗓音模仿、身体动作和其他音源创作,12,小节固定节奏型为所学歌曲（乐曲）伴奏。,多声部配合意识与能力逐步增强。,能用恰当的力度、速度、节奏朗读儿歌、短句、歌词等。,2,3,4,5,6,1,学期教学目标,5,2,3,4,5,6,1,认识常见的打击乐器：,小锣、大鼓、小军鼓、镲、钹、木鱼。,探索它们的,材质、演奏方法,与,音色,特点。,能用打击乐器参与单声部和简单两声部的节奏活动。,能用打击乐器为歌曲（器乐曲）进行固定音型（,X,、,XX,、,X-,、,X-,）,的伴奏。,能运用,常见的打击乐器参与有情境的表演活动,。,学期教学目标,6,2,3,4,5,6,1,结合歌（乐）曲实践活动,巩固节拍、节奏感。,通过参与音乐实践活动巩固以前所学节奏，,认识八分休止、附点二分音符的节奏符号,。能用声音、语言、身体动作等表现简单的节奏组合。,巩固,mi,、,sol,、,la,，认识,do,、,re,的唱名,、线谱位置和柯尔文手势，并练习用唱名模唱短小的五声歌谣或旋律片段。,模唱简单曲谱，每学期,背唱,1-2,首所学歌曲的唱名,。,能熟练地利用图形谱进行学习，逐步熟悉已学的节奏符号。,单元教学目标及新修订重点内容教学建议,1.,感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。,2.,感受,杜鹃圆舞曲,欢快、活跃的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。,3.,在教师引导下，尝试用自己的方式表达对两首,春晓,速度、情绪、内容、演唱形式方面的感受。,4.,能用自然、优美的声音熟练演唱歌曲，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。,5.,模仿生活中的声音，尝试多声部的声音配合。,6.,巩固,m,、,s,、,l,，认识,re,的唱名，简、线谱记谱法和位置。,单元教学目标,第一单元 春来了,单元教学目标,第二单元 生肖乐园,1.,饶有兴趣、富有想象力地参与本单元音乐活动。增强对“十二生肖”等民俗文化和动物朋友的关注与热爱。,2.,感受乐曲的情绪与特点，在教师引导下能区分乐曲段落和音乐形象，尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。,3.,能用自然地声音，熟练、有表情地演唱。能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。背唱,小花猫和小老鼠,。,4.,积极参与歌表演，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好地合作意识和能力。,5.,认识打击乐器：小锣。,单元教学目标,第三单元 时钟滴答,1.,通过参与音乐实践活动，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。,2.,能安静、完整聆听,在钟表店里,乐曲。在教师引导下能区分乐曲的段落和情绪，能选择合适的方式或用打击乐器和节奏为不同段落伴奏。,3.,能用自然、活泼的声音有表情地演唱歌曲。能按图形谱提示为,钟,加入打击乐器、声势动作等伴奏。,4.,乐于参与情景表演,两只懒乌鸦,，在理解歌曲内容的基础上，尝试角色分配和动作设计，想象力、创造力、即兴表演和与他人合作的能力得到进一步增强。,单元教学目标,第四单元 亲亲红领巾,1.,在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。,2.,通过欣赏，感受作品欢快、活泼、明朗、向上的情绪。为歌曲加入伴奏或随乐哼唱等活动，感受、体验四二拍、四四拍的节拍特点。,3.,学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱,共产儿童团歌,和,我是小鼓手,，体验进行曲的特点。通过多次聆听、手势辅助、模唱等方式，较为准确地表现附点节奏和大跳音程。,3.,认识大鼓、小军鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特点。能参与四分、八分、二分节奏组成的多声部演奏或拟声伴奏活动。,单元教学目标,第五单元 包子、剪子、锤,1.,积极参与富有情境性、游戏性的音乐实践活动。体验不同作品的表现形式和特点，享受音乐与游戏的快乐。,2.,了解不同的演唱形式和旋律特点，感受不同速度在情绪表达方面的不同效果。,3.,能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱，表达歌曲活泼、欢快的情绪。并能模唱,夏日的雷雨,歌谱。能随歌曲或伴奏恰当地加入声势或律动。,4.,能用卡农的形式进行两声部节奏诵读。在游戏中能对音乐的指令作出反应，随之变换动作或继续游戏进程。,5.,学习、体验八分休止符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。,单元教学目标,第六单元 巧嘴巴,1.,关注自然界、生活中的声音。体验“巧嘴巴”所带来的童趣和魅力。,2.,通过欣赏，体验,我家小院嘴巴多,和,灯官报灯名,的情趣与特点，尝试集体或小组衔接模唱与诵读。,3.,有感情地演唱歌曲。能模唱,乃哟乃,歌谱。尝试用,do,、,mi,、,sol,三个音，结合八分、四分、二分节奏创编短小旋律。,4.,在歌表演和童谣诵读等音乐实践活动中能体验速度、节奏的变化，与同伴合作的能力提高。,5.,结合歌曲,乃哟乃,学习，认识,do,的唱名、简谱和线谱记法和位置。初步建立,do,、,mi,、,sol,的音高感。,单元教学目标,第七单元 都来做音乐,1.,感受、体验“做音乐”的乐趣。,2.,感受欣赏作品不同的表现形式和音乐形象，能根据作品的乐句或段落随音乐展开联想和律动，并能听辨其中的音色变化。,3.,学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱,锣鼓歌,和,箫,。能,模唱,锣鼓歌,歌谱，基本唱准十六分和附点八分节奏。尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏和参与歌表演。,4.,认识钹、木鱼，感受其音色特点，掌握其演奏方法。尝试运用打击乐器表现本单元内容，体验“做音乐”的快乐。,5.,巩固已学习的八分、四分、二分音符和休止符，展开联想，表现自己感受的音乐形象，体验编创与表演的快乐与成功。,单元教学目标,第八单元 美丽的圆,1.,体验本单元作品情绪、速度、节拍等特点，感受与同伴合作交流的快乐。,2.,通过欣赏，感受四三拍、四二拍的节拍韵律。在聆听过程中结合动作、声势等了解和表现作品大体的段落。,3.,能用富有弹性、连贯的声音演唱,法国号,。能用圆润、明亮的声音演唱,长大要当宇航员,。关注两首歌曲的句子和气口，唱准节奏，知道反复记号的演唱顺序。,4.,积极参与情景表演和集体舞，动作合拍、身体协调，感受乐句、段落的变化，表现富有韵律感的三拍子和富有动感的二拍子。,5.,能选择合适的打击乐器或声势动作为歌曲,法国号,伴奏。,6.,学习、体验附点二分音符，巩固其他已学节奏符号，增强音乐节奏要素的表现力。,各版块教学需注意的问题,各版块教学需注意的问题,1.,养成良好的歌唱习惯。,2.,能用自然的声音歌唱。,3.,注意指挥手势、体态动作的启发、暗示作用。,4.,进行唱名模唱、背唱,。（用字母谱、衬词,la,模唱曲谱，每学期背唱,12,首）。,34,各版块教学需注意的问题,1.,养成安静聆听、欣赏音乐的习惯。,2.,培养学生对音乐语言的熟悉度，丰富体验。,35,人 声：男声、女声、童声,形 式：领唱与齐 唱、合唱、对唱、独奏、管弦乐、,童声与乐队、打击乐合奏,情 绪：愉快、诙谐地、幽默风趣、欢快活泼等,速 度：快、慢、中速,力 度：强、弱,节 拍：二拍子、三拍子、四拍子,体 裁：儿歌、民歌、历史歌曲等,结 构：段落、乐句,36,各版块教学需注意的问题,1.,引导学生多参与综合性的艺术表演活动。,2.,重视模仿，更要给学生创造表现的机会。,3.,关注个性表现，重视团队协作。,4.,“,从音乐中来，到音乐中去,”,是活动宗旨。,37,各版块教学需注意的问题,运用已学过打击乐器，表现与之作品相吻合。,38,各版块教学需注意的问题,1.,二年级开始，可以在体验、感受基础上,适度进行读写和认知。,2.,结合作品认知和理解。,39,各版块教学需注意的问题,1.,善于从“成长的足迹”中发现单元要点。,2.,通过“成长的足迹”树立过程性评价意识，学习评价的基本方法。,40,41,写在最后,成功的基础在于好的学习习惯,The foundation of success lies in good habits,谢谢,大家,荣幸,这,一路，与你同行,ItS An Honor To Walk With You All The Way,讲师,：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,