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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,小说阅读之线索,小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。,目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。,1,ppt课件,小说阅读之线索 小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉,小说线索的分类,、单线型结构,也就是一条线索的作品。这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节。,这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一般一个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始,展开,结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。,2,ppt课件,小说线索的分类、单线型结构也就是一条线索的作品。这类,、双线型结构,（,1,）,主次线：主次偕行，相辅相成,一条占主导地位，起重要作用，这条线索称为“,主线,”，另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“,次线,”。,判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是,每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、重轻,。如欧,亨利名篇,最后的常春藤叶,。老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。,作用：主次线，用两条线索主次偕行，相辅相成，相得益彰。,3,ppt课件,、双线型结构（1）主次线：主次偕行，相辅相成3ppt课件,（,2,）明暗线：显隐结合，摇曳多姿,明暗线是从落笔角度（写法）而言的。,明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索,；在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接地呈现出来的贯穿全文的线索；,在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的,。如：,药,马兰花,但注意的,明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接,。（,药,）,作用：明线暗线巧妙编织，或显或隐，若断若续，显隐结合，摇曳多姿，使文章主旨的表达耐人回味。,4,ppt课件,（2）明暗线：显隐结合，摇曳多姿4ppt课件,明线,：在小说中由人物活动或事件发展所直接 呈现出来的线索就叫做明线。,暗线,：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。,小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。,使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。,5,ppt课件,明线：在小说中由人物活动或事件发展所直接 呈现出来的线索就,第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。,第二问：,设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；,明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。,优化方案,62-,马兰花,6,ppt课件,第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女,文章的标题,各段反复出现的事物,文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）,某一人物的见闻感受,怎样寻找线索,作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。,7,ppt课件,文章的标题怎样寻找线索作用：文章内容井然有序地组合在一起，,小说线索安排的作用：,1,、结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中紧凑完整。（,情节,）,2,、可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。（,主题,）,3,、人物形象也会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。（,人物,）,4,、两条线索并行，丰富拓展作品内容。（,效果,）,双线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。,8,ppt课件,小说线索安排的作用：8ppt课件,小说的题目,9,ppt课件,小说的题目9ppt课件,10,ppt课件,10ppt课件,11,ppt课件,11ppt课件,12,ppt课件,12ppt课件,13,ppt课件,13ppt课件,14,ppt课件,14ppt课件,作者为何会取这些题目？从小说题目中我们明白了关于小说的什么？,甄嬛传,原 乡,北京青年,步步惊心,林黛玉进贾府,苍 狼,明确小说中人物,暗示小说内容,地点，人物,设置悬念，激发读者兴趣,交代人物，概括情节,交代人物以及人物特征,15,ppt课件,作者为何会取这些题目？从小说题目中我们明白了关于小说的什么？,明确考查的题型：,一、理解小说标题的含义,二、理解小说标题的作用（原因、效果、好处）,16,ppt课件,明确考查的题型：一、理解小说标题的含义二、理解小说标题的作用,一、理解小说标题的含意（双重或多重）,1,、表面意义与真实意义。,2,、指代意义与比喻意义。,3,、一语双关，双层含义。,17,ppt课件,一、理解小说标题的含意（双重或多重）17ppt课件,1,、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有,指代意义或比喻或象征意义,。,变色龙,表层含义：,深层含义：,善于变色的蜥蜴,见风使舵的沙皇警察,解析：变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。,联系课文内容,，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。,因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的,沙皇警察,。,(,结合主旨,),18,ppt课件,1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义,2,、其次要注意它在表面含义之外是否有,语意双关,或,文章主旨意义,。,表层含义：,深层含义：,爸爸的花儿落了,夹竹桃凋谢,父亲去世，也预示我长大了,解析：文题,一语双关,。“爸爸的花儿落了”,一方面,实指夹竹桃的败落，,一方面,象征天性爱花的爸爸的辞世。,结合文末,主旨句,揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。,19,ppt课件,2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。,小结：理解小说标题的含义的方法,(,一,),联系,表层含义,(,二,),体会,深层含义,(,三,),联系,全文内容,(,四,),结合,文章主旨,20,ppt课件,小结：理解小说标题的含义的方法(一)联系表层含义20p,1,、交代主要,人物,形象及其特征。,装在套子里的人,2,、概括小说主要,事件,。,清兵卫与葫芦,3,、贯穿全文，起,线索,作用。,项链,药,4,、展开,情节,，前后呼应。,祝福,5,、,设置悬念,，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。引发读者思考。,钢铁是怎样炼成的,二、小说标题的作用,21,ppt课件,1、交代主要人物形象及其特征。装在套子里的人二、小说标题,6,、点明,时间地点,，创设故事,背景,，渲染,环境,氛围，,奠定,文章的,感情基调,。（或：交代了,人物活动的社会环境,）,荷花淀,在烈日和暴雨下,7,、作为情感的载体，寄托,作者情感,。,狂人日记,8,、运用,手法,、生动形象，意蕴丰富。（象征、比喻、双关等）,变色龙,9,、揭示小说,主旨,，深化主题。,祝福,22,ppt课件,6、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情,小结：小说标题的作用,人 物,情 节,环 境,主 旨,标 题,23,ppt课件,小结：小说标题的作用人 物情 节环 境主 旨标,1,、以“祝福”为题有什么好处？,是小说的,线索,，贯串起祥林嫂一生的遭遇。,交代了小说的,情节,（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福）。,交代了人物活动的社会,环境,。,暗示了,主题,。封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想的集中体现，以“祝福”为题，表现了小说反封建的主题。,24,ppt课件,1、以“祝福”为题有什么好处？24ppt课件,课后达标检测,18 ,不明白,AE,解析,B,项，老乔是木工。,C,项，“借钱女子假装要还钱时的平静,”,在文中无法找到相关信息。,D,项，“展现了现实社会的残酷阴冷,”,在文中没有依据。,答案,含义：热情助人的刚子不明白自己善意的帮助为什么会受到别人的质疑和亵渎，也不明白自己鼓足勇气的热情之举在受助者眼里不是热情的帮助而成了施舍，还不明白自己的善意帮助却无意中伤害了别人的自尊。,25,ppt课件,课后达标检测18 不明白AE解析 B项，老乔,作用：,塑造了主要人物的形象，主人公刚子在受到他人尊重之后，内心的温暖让他主动帮助别人，然而借钱女子的言行却让刚子很迷茫；表现了故事情节的核心内容，巧设悬念，引起读者的阅读兴趣；暗示了小说的多元主题，既表现了现代社会因人与人之间不信任的关系，导致善行难以被理解的现状，也深刻地表明了阶层之间的鸿沟，以及善意行为与善意理解的障碍。,26,ppt课件,作用：塑造了主要人物的形象，主人公刚子在受到他人尊重之后，,
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