重点护理环节管理措施课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,重点护理环节管理措施（精选）,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,重点护理环节管理措施（精选）重点护理环节管理措施（精选）41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔重点护理环节管理措施,6随着医疗技术的快速发展,就医患者的法制,意识和自我保护意识不断增强,医疗纠纷、,医疗投诉日趋增加,医患关系受到社会各方,面的关注。近几年来,医患、护患关系不信,任乃至恶化的问题,已成为全国各地的一个,普遍现象。作为医院一线工作人员的护士,如何做好本职工作,增强防范意识,防患于,未然,在管理环节中制定相应的措施,抓好,护理环节中的质量管理,避免各种医疗纠纷,的发生,是我们应尽的责任和义务。,一、前言,（一）研究的背景,在经济发展的今天，内蒙古农村牧区的经济发展还相对落后，其家庭教育无法跟上现在时代发展的步伐以及时代发展的要求。再加上内蒙古农村牧区地理位置比较偏僻，无法通过更好的方式让幼儿从小接受良好的教育，这就使得内蒙古农村牧区的家庭教育尤为重要。在现在的内蒙古牧区家庭教育中，由于受各种因素的影响，这就使得内蒙古农村牧区的家庭教育相对来说比较落后，这样就严重阻碍了幼儿的成长与发展。所以，越来越多的内蒙古农村牧区开始重视家庭教育，并且对内蒙古农村牧区家庭教育的影响因素进行不断的探讨。因此，就是在这种背景下，开展了本文的研究。,（二）研究的目的和意义,研究本来目的就是希望通过对内蒙古农村牧区家庭教育影响因素的研究，进一步分析出内蒙古农村牧区家庭教育的现状，并且根据家庭教育的现状分析其影响因素，这样也可以更好的为内蒙古农村牧区家庭教育的发展奠定坚实的基础。所以，研究本文不仅对于促进内蒙古农村牧区家庭教育的发展具有重要的意义，同时对于我国其他地区的家庭教育的发展也具有很强的借鉴意义。当然，这也为内蒙古农村牧区文化教育的发展提供了更好的理论价值以及实践意义。,二、内蒙古农村牧区家庭教育的现状,（一）家庭教育落后,因为内蒙古农村牧区经济比较落后，这也使得家庭教育落后，这也是内蒙古农村牧区家庭教育的现状。内蒙古农村牧区家庭人员忽视了家庭教育对于幼儿成长的重要性，所以没有在这方面没有给予重视。内蒙古农村牧区家庭教育落后，这就让幼儿从小无法接受良好的家庭教育，这样一来，由于幼儿的家庭教育素养较低，在日后的成长与发展中难免会遇到很多的问题，这就阻碍了他们的进一步发展与进步。,（二）家庭教育观念不足,而且，家庭教育观念不足也是内蒙古农村牧区家庭教育存在的现状之一。家庭教育观念严重影响了内蒙古农村牧区家庭教育的实际发展情况。就是由于家人教育观念不足，内蒙古农村牧区很多家庭都认为家庭教育并不重要，就这样进一步忽视对幼儿的家庭教育。一旦在思想观念上落后，跟不上教育发展的步伐，那么就会在实际行动上落后，这样就会使得内蒙古农村牧区家庭教育无法得到家庭的重视，从而进一步阻碍了幼儿家庭教育的发展。,（三）缺乏家庭教育资源,最后，缺乏家庭教育资源是内蒙古农村牧区比较难以解决的现状。因为内蒙古地区比较偏远，相对来说经济落后，教育资源也比较落后，这也使得家庭教育资源相对来说比较落后。内蒙古农村牧区但每个家庭都是忙于牧区的工作，家庭里并没有闲置的人力资源和物质资源来对幼儿进行家庭教育，而且内蒙古农村牧区经济落后，很多的人都是忙于生计，但是没有精力却顾及幼儿的家庭教育，这样就无法为幼儿提供良好的家庭教育。,三、内蒙古农村牧区家庭教育的影响因素,（一）家长自身的素质,家长自身的素质是影响内蒙古农村牧区家庭教育的重要因素。如果家长自身素质较低，那么从小就会给幼儿树立一个不良的榜样，会使得幼儿模仿自己的家长，形成一系列的不良习惯。同时，如果家长自身的素质较低，那么也不会有更好的文化素养以及家庭素质来教导幼儿，让幼儿获得更好的家庭教育，如此一来，就会使得幼儿从小就会养成一些坏毛病，这样也会使得幼儿严重缺乏良好的家庭教育。只有家长自身的素质比较高，才能够有更高的文化素养以及综合素养来教导自己的孩子，并且以身作则，为孩子树立一个良好的榜样以及楷模，这对孩子家庭教育来说具有重要的作用。,（二）家庭生活环境,当然，家庭生活环境也是内蒙古农村牧区家庭教育的影响因素。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，内蒙古农村牧区幼儿从小就生活在一个不好的家庭生活环境中，这样就会从小给孩子心中留下一个阴影，并且让孩子从小都接受一些不良的习惯以及生活，这样会给孩子提供一些不聊的家庭教育。如果孩子生活在一个优越而家庭教育良好的家庭环境中，那么从小就会给孩子树立一个良好的生活习惯，并且让孩子从小就会接触到良好的东西，而是为孩子提供一个良好的家庭教育，从而促进孩子的健康成长。,（三）家庭的社会背景,家庭的社会背景也影响着内蒙古农村牧区家庭教育。家庭社会背景意味着这个家庭的地位，良好的家庭社会背景可以让孩子受到良好的尊重，并且让孩子接受良好的家庭教育，你会让孩子明白尊重与被尊重的含义，让孩子为了获得更好的社会地位而不断的努力。当然，如果家庭社会地位背景不好，就会让孩子从小受到歧视，这样就无法让孩子得到更好的尊重，也无法为孩子提供更好的家庭教育。内蒙古农村牧区属于比较落后的地区，经济欠发达，这也会使得他们的社会背景不好，那就影响到了幼儿的家庭教育。,四、总结,随着经济的不断发展，内蒙古农村牧区家庭教育还需要不断的改进，这样才能更好地为幼儿提供更好的家庭教育，从而促进内蒙古农村牧区幼儿的健康成长。当然，在内蒙古农村牧区家庭教育中，家庭以及家长对于幼儿具有非常关键的影响，并且家长自身的素质以及观念也是影响幼儿家庭教育的重要因素，这就需要家长能够提高自身的素质，为孩子树立良好的榜样，从而提高幼儿的家庭教育水平。,随着素质教育的不断深化,新课程内容更新,中考体育项目中加入了实心球,并使实心球取代铅球,在教学中发挥了重要的作用。不仅提高了学生的练习兴趣,也更能全面发展学生的素质,使学生能够全面协调的发展,在练习中也培养了学生勤于动脑开发智力的心理健康水平。通过教学实践发现:前抛实心球的技术与铅球技术有着很大的差别,不像铅球技术那样,绝对力量是最重要的保证,前抛实心球对动作技术要求很高,动作不对时也掷不远。所以,教学方法就成为正面双手原地前抛实心球的重要保证,针对初三学生这个特殊的群体,采用适当的方法进行教学,才能取得更好的中考成绩和教学效果。,一、研究对象与方法,1、研究对象,对在北京师范大学操场锻炼的初三中考学生练习的情况进行了观察和研究分析。,2、研究方法,(1)文献资料法。查阅中国学术期刊(CNKI)网,全面收集有关本课题的研究资料,综合评价与分析本文的研究内容。,(2)专家访问法。根据本文的研究需要,访谈了我校田径领域的学科带头人对现阶段中考体育项目的教学方法的探讨。,二、结论与分析,1、针对不同的群体,切合实际进行教学,针对不同的群体,根据他们的年龄、性别、心肺功能的状况等,来评定他们的健康状况,并以此作为锻炼时制定训练计划和教学时的需要。,教师在教学正面双手原地前抛实心球时,要考虑到所面临的是初三的学生,这些学生准备迎接的是中考体育。中考体育对于初三学生的重要性是非同小可的。所以,教师在制定计划时,一定要针对这个初三学生的群体特征,采用合适的教学方法进行教学。,要对这些学生的性别、身体机能状况、锻炼的时间进行充分的调查研究。初三的学生准备迎接中考,本身要进行大量的学习,身体状况自然会不如以前。了解学生的体能情况,并根据具体的体能状况进行不同的教学进度和教学方法的安排就更为重要了。根据实际情况,进行教学,使教学的质量有所保证。,2、按照不同阶段和不同练习内容进行教学,教师在进行正面双手原地前抛实心球的教学时,应注意按照不同的阶段进行不同的练习内容。学生在刚开始进行练习时,应首先对学生进行理论上的讲解,强调用力的顺序性,后腿蹬地挺髋、立腰、收腹、以胸代臂前腿支撑实心球出手后缓冲,依照这样的用力顺序,依次进行,并为最后投球做准备和服务。主要是让学生明确这个项目的练习对技术和身体素质的要求很高,并不是表面上所看到的那样简单。,所以,在刚开始阶段进行正面双手原地前抛实心球教学时,应首先进行身体素质的练习,以适应这个项目最基本的需要。身体素质的练习应主要以柔韧性和力量练习为主。因为在学生这个预备阶段,最容易出现的错误动作就是:学生的背弓不够和学生持球后伸时屈肘,手臂不是直臂后引1。而造成这两个动作出现的最主要的原因就是由于柔韧性不好造成的。,首先,学生的背弓不够。主要原因是腰部韧带和力量的不足。腰部韧带的强弱决定着整个身体向后伸引的幅度的大小,韧带好,伸展的幅度相对较大,做功的距离就越长,这样的条件下加上下肢力量的配合,掷出球的远度就会越长。其次,学生持球后伸时屈肘,手臂不是直臂后引。主要原因是肩部韧带的柔韧性太差和头部的动作不协调。从生理学角度来讲,头部的方向决定着身体的方向,学生在持球后伸时往往急于向前看,而使头部向后仰的幅度过小,加上肩部柔韧性又不好,动作没做充分就往前送出球了,整个身体都会很较劲儿,球还不会太远。,随着身体素质练习完成之后,再进行技术环节的分解练习。让学生的心中形成对技术的表象。并能深刻体会和自我感受,逐渐地可以自己纠正错误的动作技术。最后,进行完整动作的强化练习。进行练习时,教师要注意让学生逐渐地提高训练要求。,3、详细的训练计划,学生在对技术动作有了初步的掌握后,最需要的就是坚持经常性的练习了。教师应该要求学生每天有固定的时间进行练习。因为正面双手原地前抛实心球的技术要求很高,需要全身的协调配合,如果在掌握了正确的动作技术之后并不加以巩固,技术不但不能牢靠,而且成绩也不会有所提高。更严重的是技术会在长期不练习的情况下,导致变形,形成错误的技术动作。,教师不管是在体育课,还是在课余时间都要明确指出长期练习的重要性,并且提出固定的时间进行练习。除此之外,教师要开始给学生制定详细的训练计划,其中包括强度、频率、负荷的安排。,有文献对青少年的标枪运动员进行实心球练习时的训练安排写到:,投掷的次数和组数:投掷次数从开始的1012次/组逐步增加到2025次/组。每次训练课大约投掷510组。,投掷的强度:在每次练习中,全力投掷的次数不应少于25%,但在投掷过程中应不断变换实心球的重量。2,以上的训练计划是教师在对初三学生制定训练计划时一个比较不错的参考依据。青少年的标枪运动员和初三学生的年龄段是一样的,但标枪运动员的体能肯定是高于普通学生的,所以,这就需要教师针对不同学生的体能状况去进行训练计划的制定。投掷实心球的具体要求教师可自行安排,如:原地练习、行进间练习、双人练习、单人练习等。投掷的次数和组数和强度,可根据同学的自身体能减半或者更少。而对于初三学生负荷的安排,可根据不同阶段的练习内容确定,以保证练习的系统性和技术的稳定性提高。,4、适应心理的需要,多鼓励学生,正面双手原地前抛实心球的技术有许多限制肢体的动作。首先,它要求是正面的。这与以往我们接触的任何一种掷球动作都有所不同。如:后抛实心球、掷垒球等。这些动作都允许肢体有向后或向侧的倾斜,以获得更大的初速度,可是一旦成为正面的,就必定会减慢行进间或侧身投掷的初速度。其次是原地前抛。原地的要求就是我们的脚是不能进行入跑、跳跃或者腾空这样的动作,显然制约了我们能够更大发挥力量的动作,也就更加要求了肢体的柔韧程度。前抛,在锻炼中与后抛相比,不容易掌握和运动,它要求的是重心前移,发力瞬间胸、头、颈部一起向前,如果之前没有接触过的同学,前抛的动作多半不会使球出手。从这样简单的分析来看,正面双手原地前抛实心球的技术动作,就有许多与学生在日常生活和学习中不顺手的部分,学生做起来本身就很不习惯了,更何况还要熟练的掌握技术动作。所以,在练习时,常常会造成学生对技术的难以掌握。,教师应该事先考虑到初三学生的特殊性,并在教学中不仅仅要进行技术的讲解,还要注重分解技术的练习,使学生逐渐对不协调的动作产生适应。教学时,可采用相互练习的方式,这样做得好的同学可以帮助做得不好的同学,使整个练习的环境融洽,激发学生的学习动力。同时也要鼓励学生,使学生坚信这个技术动作只要坚持练习就一定能学会的信心。初三的学生常常会有急躁的心理,教师也要注意观察学生在练习时的表现,并给予适当的训练强度和频率的调整。,5、安全性保障,教师在进行正面双手原地前抛实心球之前,一定要检查使用的场地是否具有安全隐患。实心球被抛出去时,学生常会因为用力而使自己的身体也向前倾,有时还会倒在地上,所以,教师一定不能忽视这样的细节,尤其是初三中考的这些学生,他们面临的时间是紧迫的,如果出现伤害事故,会大大影响他们的考学。除认真检查准备投球时的场地外,教师要仔细要求学生认真做好准备活动,正面双手原地前抛实心球要求肢体的灵活性比较强,身体的各个关节的准备活动都要做到,而且在掷前几个球时不能用全力,要逐渐地适应。,三、结论与建议,初三中考学生的体育课程比他们的文化课程的节次相对要少很多。体能的实际状况也会比以前运动频繁的时候下降,所以,教师在进行训练时,一定要密切关注学生的自身身体机能的情况,并采取相应的教学手段。正面双手原地前抛实心球,是许多中考学生最愿意学,但也是最不容易练好的项目,此项目对柔韧性和力量素质的要求是较高的,技术技能的教法不会有太大的变化,重要的是如何循序渐进的传授技能,如何安排合理的教学计划,这就需要教师仔细的考虑教学方法的问题。一味地传授技能或者进行技能方面的训练是不会取得最佳的教学效果的,正面双手原地前抛实心球讲究的是技术与身体的协调配合以及与初中中考学生的需求心理相结合。任何一个体育锻炼都要从生理、心理等实际情况出发,尤其是针对所教学的群体的特征,采取有效的教学方法,不仅会使学生取得优异的成绩,同时教学方法也会在实践和探索中不断提高,从而贡献于我们的体育教学领域。,重点护理环节管理措施（精选）41、实际上，我们想要的不是针对,1,重点护理环节管理措施,重点护理环节管理措施,2,6随着医疗技术的快速发展,就医患者的法制,意识和自我保护意识不断增强,医疗纠纷、,医疗投诉日趋增加,医患关系受到社会各方,面的关注。近几年来,医患、护患关系不信,任乃至恶化的问题,已成为全国各地的一个,普遍现象。作为医院一线工作人员的护士,如何做好本职工作,增强防范意识,防患于,未然,在管理环节中制定相应的措施,抓好,护理环节中的质量管理,避免各种医疗纠纷,的发生,是我们应尽的责任和义务。,6随着医疗技术的快速发展,就医患者的法制,3,护理安全管理是护理质量管理的核心,护理质量直接影响到医疗质量、病人的,安危、医院的声誉。重点护理环节质量,控制是保证护理质量的重要环节。,命应该注重分析在护理管理上存在的不完,善之处以及护理工作的安全隐患因素并,提出相应的安全防范措施,加强安全管,理力度。,护理安全管理是护理质量管理的核心,4,管理重点,新毕业护士(新调入护士),6主要管理依据:,没有或缺少临床护理经验,对环境不熟悉,对护,理制度和护理工作程序不熟悉,对患者病情不了,解,特别对专科护理知识与技能缺乏了解或掌握,易发生质量问题。,管理重点,5,主要管理措施,1、严格岗前安全教育,强化三基训练,对临,床常用护理操作进行逐项培训考试,使其掌握,临床常见的基本技能和应急处理技巧。,2、上岗后要求护士长对新护士加强培训和管,理,严格按护理制度、技术操作规程和护理常,规约束其工作质量。先安排责任心强、有一定,工作经验的护师以上人员带教,经考核合格后,方可单独值班,同时要做到重点交代、重点跟,班、重点监督管理。,主要管理措施,6,管理重点,责任心不强或基础理论不扎实、技术,不熟练、能力低的护士,主要管理依据:,工作粗心、责任意识不强、不善于学习、,不虚心,易满足现状,容易发生差错。,管理重点,7,主要管理措施,1、在日常工作中,视情况适当减少独立工作的,机会。,2、工作中加强教育和监督力度,严格跟踪环节,质量。,3、督促学习,加强“三基”培训、考核力度,4、护士长安排经验丰富的高年资护士“一对,”帮教。,主要管理措施,8,管理重点,社会、心理原因致发生问题可能性增,多的护士,主要管理依据:,发生了某种不幸的事情或家庭矛盾,将生活情,绪带到工作中来,以及有思想问题未得到解决,致情绪波动的护士。,管理重点,9,主要管理措施,6注重临床护理人员心理疏导工作。护理部定期,进行心理讲座,护士长力求成为护士的压力缓,冲站和能量加油站,在工作和生活中为护士提,供同事支持系统。,护士长要耐心、细致做好心理工作,工作中加,强监督、检查力度。视情况调整班次,待调整,好心态后再单独值班,防止差错、事故发生。,主要管理措施,10,管理重点,新入院、新转入的病人,主要管理依据,对环境陌生,医护人员对病情了解不够深入,随时可能发生病情变化。,管理重点,11,重点护理环节管理措施课件,12,重点护理环节管理措施课件,13,重点护理环节管理措施课件,14,重点护理环节管理措施课件,15,重点护理环节管理措施课件,16,重点护理环节管理措施课件,17,重点护理环节管理措施课件,18,重点护理环节管理措施课件,19,重点护理环节管理措施课件,20,重点护理环节管理措施课件,21,重点护理环节管理措施课件,22,重点护理环节管理措施课件,23,重点护理环节管理措施课件,24,重点护理环节管理措施课件,25,重点护理环节管理措施课件,26,重点护理环节管理措施课件,27,重点护理环节管理措施课件,28,重点护理环节管理措施课件,29,重点护理环节管理措施课件,30,重点护理环节管理措施课件,31,重点护理环节管理措施课件,32,重点护理环节管理措施课件,33,重点护理环节管理措施课件,34,重点护理环节管理措施课件,35,重点护理环节管理措施课件,36,重点护理环节管理措施课件,37,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,38,