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24.,司马光,24.司马光,教学目标：,1,、认识本课的,6,个生字，会正确书写,13,个生字。,2,、了解课文中字词的含义。,3,、能够流利地翻译本篇课文。,4,、通过此篇文言文，能够学习到司马光身上的品质。,教学重点：,1、正确认读本课的,6,个生字，会写,13,个生字。,2,、有感情的朗读课文，理解课文的内容。,教学,难,点：,通过此篇文言文，能够学习到司马光身上的品质。,教学目标：,新课导入：,今天，我们来学习一篇文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看这篇文言文讲述了在童年的司马光身上发生了哪些故事呢？一起来学习第,24,课,司马光,。,新课导入：今天，我们来学习一篇文言文，,作者介绍：,司马光，字君实，号迂叟。汉族。世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。,作者介绍：司马光，字君实，号迂叟。汉族。,知识拓展：,瓮,wng,，是指是一种盛水或酒等的陶器，如：水瓮。酒瓮。菜瓮。,知识拓展：瓮wng，是指是一种盛水或酒,会认的字：,弃,皆,司,持,ji,s,q,ch,跌,di,会认的字：弃皆司持ji sqch跌di,会写的字：,司,庭,跌,登,持,弃,众,会写的字：司庭跌登持弃众,形近字组词：,瓮：wng水瓮,翁：,wng,老翁,挺：,tng,坚挺,庭：,tng,庭院,形近字组词：瓮：wng水瓮翁：wng老翁挺：t,多音字组词：,没：,m淹没,没：,mi,没有,多音字组词：没：m淹没没：mi没有,课文早知道：,群儿戏于庭,，一儿,登瓮,，足跌没水中，众皆,弃,去，光,持石击瓮，水迸,，儿得活,。,司马光,本文选自宋史,司马光传。,庭：庭院。,瓮：盛物的陶器，口小肚大。,光：指司马光。,皆：全，都。,迸：涌出。,课文早知道：群儿戏于庭，一儿登瓮，足,课文翻译：,一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水瓮上，失足落入缸中淹到水里，别的孩子都吓跑了，司马光却镇静地拿起一块石头猛击水,瓮,。水,瓮,破了，水流出来，小孩因此得救。,课文翻译：一群小朋友在庭院里玩耍，一个小,课文早知道：,群儿戏于庭，一儿凳瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，水迸，儿得活。,人物：群儿,地点：庭院,危险事件：一儿登瓮，落入水中。,解决办法：司马光砸缸救友。,课文早知道：群儿戏于庭，一儿凳瓮，足跌没水中，,课文赏析：,1.,一个小孩跌入水中,许多小孩都跑了,司马光表现了他怎样的品质？,答：司马光持石击瓮，水迸，儿得活。表现了司马光机智勇敢，临危不惧，乐于助人的品质。,课文赏析：1.一个小孩跌入水中,许多小孩都跑了,司马光表,课文赏析：,2.,司马光砸缸救友这件事给了你哪些启示,？,答：面对问题，我们要打破常规，寻找解决方法。,困难、危险面前既要机智，又要采取果断的行动。,课文赏析：2.司马光砸缸救友这件事给了你哪些启示？,课文赏析：,3.,面对危险时，司马光和其他小朋友的做法有何不同？,群儿：全都吓得逃跑了。,司马光：镇定，不慌张。,思考到了解决问题的办法。,课文赏析：3.面对危险时，司马光和其他小朋友的做法有何不同？,课后讨论：,如果这种事发送在你身边，你还有什么办法救出小朋友吗？,课后讨论：如果这种事发送在你身边，你还有什么办法救出小朋友吗,司马光从小爱动脑筋，会想办法，后来他成了宋朝一位非常有名的人，写下了著名的资治通鉴。我们在以后的学校生活中也要像他学习，遇事不能慌乱，要沉着冷静。,课文小结：,司马光从小爱动脑筋，会想办法，后来他成了宋朝一,板书设计：,司马光,众皆弃去光持石击瓮破之,遇事沉着有主张,板书设计：司马光众皆弃去光持石击瓮破之,
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