大学生创业创新教育课件

,大学生创业创新教育,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学生创业创新教育,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,赢在中国点亮人生,赢在中国,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,大学生创业话题的由来,大学生创业成功的制约因素,大学生的创业教育,大学生创业创新教育大学生创业话题的由来,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,高校毕业生就业难已成为我国一个非常突出的社会问题。我国的大学毕业生远未达到饱和性失业的程度。目前的大学生就业难、人才过剩，只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业的过剩，相对于人才需求结构的过剩。,这种人才结构性过剩又主要是就业观念不当以及学生的学习能力、营销和实践能力等“软能力”不硬等原因造成的。,大学生创业创新教育高校毕业生就业难已成为我国一个非常突出的社,大学生创业创新教育,比尔盖茨创造了微软帝国，也创造了学生创业的神话。上世纪,90,年代末，全球性的学生创业热潮开始登陆中国。,1998,年,5,月，清华大学举行首届大学生创业计划大赛。,1999,年,3,月，清华大学学生科技创业者举办了第二届创业大赛，这次大赛诞生了“易得方舟”、“视美乐”等学生公司。,在,1998,到,2000,年间，许多学生创业者投身到了网络产业中，并经历了一次泡沫破灭的洗礼。在那之后，大学生创业进入相对平稳的状态。,大学生创业创新教育比尔盖茨创造了微软帝国，也创造了学生创业的,大学生创业创新教育,虽然自主创业一次次被中国大众所关注，却始终未成气候。在西方发达国家，大学生自主创业非常普遍，比如美国大学生创业的比重就高达,2023%,。而在我国，大学生创业的比重相对偏低，就一些分析数据来看，大学生创业的比重还不到,1%,。,在一些发达国家，创业计划大赛往往是优秀学生创业者诞生的摇篮，但在中国却出现了差异。在三年前的第四届“挑战杯”中国大学生计划竞赛中，厦门大学做了一次大型的问卷调查，有,52.8%,的人声明参加竞赛的目的是为了增加工作经验和结识工商界精英，这无疑表明，过半的人参加计划竞赛并不纯粹是为了创业，而是为了给找工作时增加筹码。,大学生创业创新教育虽然自主创业一次次被中国大众所关注，却始终,大学生创业创新教育,美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，风险投资资金充足，信息服务行业发达，各种咨询服务机构齐全。而目前，中国的资本市场落后，创业投资处于起步阶段，融资相当困难，因而许多优秀的创业计划难以付诸实践。,从创业模式来看，西方高校起步早，且崇尚创新和个人价值，大学生的创业计划多数都具有可行性。而在中国，虽然各高校,BBS,创业论坛有大量“创业宣言”和寻求创业合作的帖子。但大多数创业者仅构思了一个大概的方向，对运作模式、盈利点、投入产出、计划书等一些创业应该考虑的基本问题，无法给出清晰解释。,就创业领域而言，美国大学生一般选择高科技领域创业，而中国则有相当大部分是从事家教、开小店、农业养殖等创业活动。,除了受经济发展、社会环境等方面的影响外，高等教育模式的不同也造成了差异。如美国的教育是服务型、开放型的，学生往往具备较强的独立意识和竞争性格。而中国的教育是管理型、封闭型的，大部分学生接触社会的机会不多，普遍缺乏创新精神和冒险精神。加上太过注重学习的过程与形式，而忽略了学习的目的，因而走出校园谱写创业史的不多。,大学生创业创新教育美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的,大学生创业创新教育课件,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,个人因素,体制因素,环境因素,文化传统,大学生创业创新教育个人因素,大学生创业创新教育,创业意识,创业理念,创业素质,突破口选择,成长战略,操控模式,大学生创业创新教育创业意识,大学生创业创新教育,学校的教育体制,政府关于创业的体制,政府关于企业经营管理的管理体制,大学生创业创新教育学校的教育体制,大学生创业创新教育,政治环境,经济环境,社会环境,法律环境,技术环境,文化环境,大学生创业创新教育政治环境,大学生创业创新教育,历史传统,文化背景,社会主流价值观,社会舆论导向,社会公众心理承受能力,大学生创业创新教育历史传统,大学生创业创新教育,创业失败的因素有以下几方面：,1.,市场消费群体狭隘、投入过高、资金需求量很大，回报周期太长；,2.,市场的定位不准确；,3.,从心理上没有做好创业的准备，“又想飞又恋家”；,4.,不顾自身实力，盲目想做同行业第一；,5.,后备资金不足。资金都是学生凑数，自己贴钱，不领工资；,6.,缺乏最起码的人际交往，在市场竞争中处于劣势。,大学生创业创新教育创业失败的因素有以下几方面：,大学生创业创新教育,第一个误区是学生创业仍然脱离不开校园，无论环境还是心态上都没有真正把自己置入到社会。这些创业者仍然没有勇气彻底摆脱校园，他们一方面迫切想能过社会来成功创业，另一方面他们又不愿真正脱离校园投入到社会去，他们甚至天真的幻想校园能为他们提供创业的一切条件。,创业并非如此的简单，很多学子还认为在学校的活动中心廉价租个办公室放几台组装,PC,机就叫创业了，这样的温室是不可能出什么成果的，他们根本领悟不到与市场、管理、资金等都事关企业生存激烈竞争下积累的经验，这样的创业除了把他们当初的雄心壮志磨掉别无其它了。,大学生创业创新教育第一个误区是学生创业仍然脱离不开校园，无论,大学生创业创新教育,第二个误区是学生创业者对公司运作认识过于简单，甚至有不少学生创业者根本没有考虑过以后会遇到什么样的风险。许多学生创业者都是做底层技术的，他们不清楚如何融资，如何做商务活动策划，如何市场营销，如何确定公司战略，如何塑造管理团队等，甚至他们连根本的财务、管理方面的常识都是一片空白。,事实上，在现代的经济环境，不可能靠单打独斗使企业成功的，在这些创业者成立公司后，接下来的就需要规范公司运作，建立完整的人事制度、财务制度、行政制度等，这时创业者必须退到适合他自己的位置，但大多数学生创业者根本没有考虑过这些问题，公司成立后还停留在简单的小作坊式运作中。,大学生创业创新教育第二个误区是学生创业者对公司运作认识过于简,大学生创业创新教育,第三个误区是把互联网当成创业的捷径，事实上互联网是目前中国竞争最激烈的一块，这里面创业所依赖的技术优势很难发挥，因为互联网是技术公开传播最快的领域，任何技术和新的概念不出一周就可能被全盘复制。互联网目前比拼还是好的服务和商务模式，只有这些才能吸引用户和投资商，而这正是学生创业者们所欠缺的。然而互联网是在所行业中对学生来说是门槛最低的，所以我们能够看到很多，一台,PC Sever,加几个星期能做出来网站就可以称学生创业的网络公司了。但是互联网也是最难胜出的。,相对其它传统产业来说，互联网是非常年轻的，也有很多机会，但事实是互联网更需要耐心，对于学生创业者来说，互联网有三个方面的瓶颈难以突破。首先互联网还很弱小，没有收入来源却不得不大量支出以维持目前的用户，在整个业界都为赢利头痛的情况下，学生创业公司首先要碰这道门槛，事实上这也是很多学生创业公司的心痛，在赢时无望的前景里学生创业比其它的互联网公司更容易面临资金短缺的困境，这往往是这些学生创业不得不中止的主要原因。互联网技术门槛不高，但资金门槛高，我们可以看到这些目前站在前头的互联网公司每个季度都是几百万美金向外面扔，可以说这不是学生创业的长处。,大学生创业创新教育第三个误区是把互联网当成创业的捷径，事实上,大学生创业创新教育,第四个误区是学生创业只是单纯的学生参与，这往往决定了学生创业的失败。学生创业往往最大的优势是好的,Idea,，再加上年轻、有激情，但正如一个业界人士所说，这个世界满大街都是,Idea,，创业能否成功往往不是取决于,Idea,，而这个,Idea,的成功实施。而单纯学生组成的团队往往没有经验，他们没有实际管理和业务经验，如果这时能够有一个或者几个有一定经验的社会人士参与，如职业经理人，一个好的,Idea,加一个完善的实施过程，才能产生一个成功的创业公司。,学生创业往往开始重在创意和模式上，比如一个成熟的创业计划，良好的创意，独特的经营角度。而在这些计划的实施过程，那就需要善于推广运作和市场营销的人；善于把握企业的策略和商务拓展的人；善于管理调配激励和提高员工效率的人；对技术理解具有很好创意能够贴近市场需要的人。而在学生中，往往只精于技术，其它知之甚少，而且这种了解往往仅仅是基于技术的了解，是没有经过市场基础检验的，他们对创业领域相关产业背景甚为陌生，这很容易造成公司业务的缺陷。,大学生创业创新教育第四个误区是学生创业只是单纯的学生参与，这,大学生创业创新教育,据了解，不少创业者，当初都是凭着一腔热情匆匆走上创业路的，一遇上艰辛与风险，便会束手无策。,大学生创业创新教育据了解，不少创业者，当初都是凭着一腔热情匆,大学生创业创新教育,中国大学生创业联盟网负责人向大学生推荐了几个适合大学生的创业方向。,一、借助学校品牌的项目,1.,成熟的技术转让；,2.,各类教育与培训；,3.,各种专业的咨询。,二、可以独立运作的专业项目,1.,各种专项代理业务；,2.,各类平面设计工作；,3.,图书制作前期工作；,4.,可以拆分开的业务。,大学生创业创新教育中国大学生创业联盟网负责人向大学生推荐了几,大学生创业创新教育,三、利于对外合作的项目：,1.,婚礼化妆司仪；,2.,各类信息服务；,3.,服装鞋帽设计；,4.,主题假日学校。,四、利用优势的服务项目：,1.,家教服务中心；,2.,成人考试补习；,3.,会议礼仪服务；,4.,收出版社退书；,5.,发明家俱乐部；,6.,速记训练经营；,7.,出租旅游用品。,五、小型多样的经营项目：,1.,特色专柜；,2.,手工制造；,3.,网络维护；,4.,体育用品。,大学生创业创新教育三、利于对外合作的项目：1.婚礼化,大学生创业创新教育,大学生普遍有如下优点：,（,1,）具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通；（,2,）自主学习知识的能力强；（,3,）接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；（,4,）思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想；（,5,）运用,IT,技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；（,6,）自信心较足，对认准的事情有激情去做；（,7,）年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说；（,8,）没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。,大学生创业创新教育大学生普遍有如下优点：（1）具有本科,大学生创业创新教育,大学生还可能存在一些缺点：,（,1,）缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；（,2,）缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；（,3,）缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；（,4,）喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；（,5,）眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一分钱”（,6,）独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法；（,7,）心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了；（,8,）整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。,大学生创业创新教育大学生还可能存在一些缺点：（1）缺乏,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,大学生创业创新教育,1.,培养学生的主体意识,教育本质上是一种培养人的社会活动，而人的培养过程不仅需要有高水平的教师，良好的教学环境，更需要学生个体的积极参与。学生的发展是他人不可替代的，发展的主动权应该掌握在学生手里。创业教育着重于引导学生树立主体意识，摆脱依赖性、被动性，模仿性和简单适应性，形成自主性、主动性、创造性和独立思考问题、敢于挑战权威的优良品质。创业教育高度重视开发学生的自我发展、开拓进取的主体意识，注重把学生培养成具有鲜活个性、充满活力、不墨守成规、敢做敢为、具有后续发展能力的创业型人才。,2.,培养学生的市场开拓意识,社会主义市场经济的发展，将使我国经济逐步与国际市场接轨，参与国际市场竞争，这就需要一批视野开阔、知识广博、具有市场开拓意识和雄才大略的创业者。要培养和强化学生的市场开拓意识，首先要摒弃长期沉积下来的、与落后市场相关的观念，进一步强化市场开拓意识，积极引导和帮助学生深入研究市场，把握市场机遇，规避市场风险，推进市场开拓。其次，培养独立的思维方式，勤于思考，善于多维观察问题，善于创意，并对中国经济发展态势和经济全球化的趋势保持一贯的敏感性，在市场经济激烈竞争和瞬息万变的环境中，要思路清晰，学会审时度势，善于捕捉和创造商机，积极主动开拓市场。,1.培养学生的主体意识,大学生创业创新教育,3.,培养学生的合作精神和团队意识,在大学生创业的过程中，合作精神和团队意识在某种意义上甚至起着决定性的作用。创业者往往不可能拥有创业所需要的全部专业知识,法律的、管理的、财务的、销售的、产品设计上的知识，因此，有了适当的项目和果敢的决策，还必须有一个各方面专业人才默契合作齐心努力的团队，需要创业者以一种宽容精神进行合作，相互经常沟通，只有这样才能确保成功。,4.,培养学生的创新与超越意识,具有创业思想的人，在思维特点上须表现出不为陈规陋习束缚，能随机应变，充分发挥创造性，对变化着的外部条件能很快适应，能摆脱思维惯性，改变工作趋势。更重要的是，他们能从习以为常的现象中发现那些不属于已有知识和观念范围的东西。开展创业思想教育，关键一点就是要引导学生敢于打破常规，超越现实或传统的思想束缚，培养学生创新与超越意识，变学生被动接受就业指导为教会学生主动创业。,5.,培养学生承受失败的挫折意识,创业教育的任务就是要引导大学生建立起科学的世界观和人生观，培养乐观向上、乐于奉献的精神；克服没有目标、缺乏恒心的消极心态。因此对大学生进行挫折教育是非常必要的。通过挫折教育，引导大学生磨练自己的品质，锻炼自己的意志，培养大学生顽强、坚毅、独立、自信和承受失败的挫折意识，努力促进大学生人格的健全和完善，帮助他们找到施展自己才能的机会和场所，启发诱导他们挖掘自己的才能和创新、创业的潜能。同时也使大学生认识到在任何环境下挫折是不可避免的，虽然能给人带来一定的痛苦和烦恼，但处理得好，往往能成为一种催化剂，培养大学生的生存能力、竞争能力和创新能力，使之从逆境中得到成功的欢乐。,大学生创业创新教育3.培养学生的合作精神和团队意识,