小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件

第五讲 场面描写,专注创新语文教育,小,学,能力阶梯序列作文,提高篇（下）,第五讲 场面描写专注创新语文教育,快乐学作文 就到小桔灯,快乐学作文 就到小桔灯,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,你想到了什么？,你想到了什么？,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,场面描写,初识,“,场面,”,场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。,场面描写初识“场面”场面描写，就是对一个特定的时间与地,22,万,做早操,东方明珠塔,跳广场舞,春天来了,雾霾天,东湖,地铁里,足球比赛,22万做早操东方明珠塔跳广场舞春天来了雾霾天东湖地铁里足球比,“,场面,”,锦囊,点面结合法,“场面”锦囊点面结合法,请同学们翻到A册范文红楼梦节选，默读文章。,1,、文章写了什么场面？,2,、写得怎么样？谁来点评下这段场面描写？,3,、哪些是点的描写？哪些是面的描写？,4,、再读文章，说说这些人分别都是怎么“笑”的？找出运用到的动词,请同学们翻到A册范文红楼梦节选，默读文章。1、文章写了什,点面结合法,1、总观全貌，把握特征,2、抓住典型，细致描绘,点面结合法 1、总观全貌，把握特征,今天，我们五年级的同学在操场四周栽树。早晨,7,点钟，老师和同学们就陆续来了。劳动开始了。有的同学挥着铁铲刨坑，有的同学推着小车运土，有的同学扛来了小树苗。劳动场地上，呈现出一派紧张繁忙的景象。小梅人小力气大。她挥起一把大镐头，猛地刨下去，脚下的树坑刨得越来越大。小芳干活最细心。她手里拿着一把尺子，不时地丈量树坑的深度、大小。忽然，传来“哐啷”一声，原来小钢抡起的镐头，落在土层里的石头上。我跑过去一看，小钢正弯着腰，双手使劲地搬着石头的一角，嘴里喊着：“一、二、三！”猛地一使劲，把一块大石头搬到了坑外。同学们异口同声地称赞：“大力士，真棒！真棒！”接着，郭东同学把一棵小杨树苗放进坑里。小钢抹了一把汗水，又拎来了一桶清水，“哗”地一声倒进树坑里。我赶忙推来一辆小车，把渣土、石块装进小车里，运到校门口。“我们种好一棵！”“我们也种好了一棵！”操场上，不时传来同学们的报捷声。劳动结束的时候，校长说：“咱们的操场，要用咱们的双手来美化。”,完成B册小试牛刀第二题,今天，我们五年级的同学在操场四周栽树。早晨7点钟，老师,请同学们翻到,B,册,”,点石成金,“,，齐读这段话,请同学们翻到B册”点石成金“，齐读这段话,谁能来翻译一下这段话？,请同学们发挥自己的想象，用今天学习的点面结合法把这个场景描写下来。,文章描写的是什么场面？,这个场面是什么样的一种氛围？,作者是怎样描绘这个紧张、慌乱、嘈杂场面的？,谁能来翻译一下这段话？请同学们发挥自己的想象，用今天学习的点,忽然有一个人大喊：“失火啦，快来救火呀！”夫妇二人连忙起身穿衣，惊呼着从屋子里跑了出来，两个孩子看见窜入屋内的浓烟，吓得大哭起来。一瞬间，成百上千人的惊慌失措，大喊大叫，成百上千孩子在哇哇大哭，成百上千的狗叫声此起彼伏。火势越来越大，越来越猛，“噼里啪啦”的火爆声、“轰隆隆”的房屋倒塌声、从屋内抢夺财物的声音、救火的泼水声,忽然有一个人大喊：“失火啦，快来救火呀！”夫妇二人,21,21,新秀场,同学们来说说在日常生活中，你经常看到哪些场面，这些场面的主体氛围是什么？,庄严 隆重,课间十分钟,混乱,松弛,欢快,游乐园,人山人海,欢乐的海洋,拔河比赛,紧张 激烈,大扫除,婚礼场面,升国旗,热闹 感人,积极 有序,新秀场同学们来说说在日常生活中，你经常看到哪些场面，这些场面,22,翻开教材,B,册“综合性练习”，运用今天所讲的点面结合法，,任选一个片段进行练习。,场面描写并不难,抓住要素是关键。,叙事一言巧带过,写人分清点与面。,巧用人物来烘托,场面气氛才出现。,描写方法要灵活,勤奋练笔人人赞。,翻开教材B册“综合性练习”，运用今天所讲的点面结合法，场面描,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,记一场精彩的比赛,记一场精彩的比赛,25,谢谢聆听,小学作文提高篇下-第5讲-场面描写(一)课件,