小学写人作文宝典+学会观察-学写人物+小学人物外貌描写课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、记一个你熟悉的人,抓住特征，表现个性,一、记一个你熟悉的人抓住特征，表现个性,审清文题，明确要求,记一个你熟悉的人,这次作文要我们写什么？,（写人）,写什么人？,（写熟悉的人：老师、同学、亲友,）,写几个熟悉的人？,（写一个熟悉的人）,要我们特别注意写出这个人的什么？,（写出人物的,特点）,怎样表现人物特点？,（选取典型事例，抓住细节描,写：外貌、语言、动作、神态等）,审清文题，明确要求 记一个你熟悉的人,第一关：快乐积累关,你是最棒的,第一关：快乐积累关你是最棒的,（一）按要求说词语,描写头发的：浓密 花白 ,描写脸型的：圆脸瓜子脸,描写肤色的：黑里透红酱紫色,描写眼睛的：明亮深沉,描写身材的：高大魁梧,（一）按要求说词语描写头发的：浓密 花白 ,（二）描写大练兵,第一组,比较下面几组描写，说一说哪种描写方法更好。,（,1,）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木,船,，就走了。,（,2,）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木,船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书,包，头也不回地走了。,（第（,2,）句的动作描写，把陈明当时怒气冲天的样,子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。）,（二）描写大练兵 第一组,第二组,（,1,）,陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木,船留作纪念。,（,2,）,他满脸通红，激动地说：,“,那次是我不好，不,该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只,船送给你，留个纪念吧！,”,说着，他把小木船塞在我,手里。,（第（,2,）句的细节描写了陈明当时的语言、动作、,神态，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得,十分形象。）,第二组（1）陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木,读下面片段完成下列各题,片段一,她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，,撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能,挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有,时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却,让人忍俊不禁，大笑不已。,这段话是通过,描写表现了她,_,性格。,读下面片段完成下列各题,片段二,哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个,“,睁眼瞎子,”,一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。,这段话是通过,描写表现了我和哥哥的,_,性格。,片段二哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”,片段三：,回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做,25,个，我为什么不能呢,?,难道我比他笨,?,不，不可能,!,我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做,5,个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做,30,多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做,40,多个了。,这段话是通过,描写表现了我的,_,性格。,片段三：回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，,写人技法,人物的特点：主要是通过事例中人物的语言、动作、神态、外貌等来反映的，所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。,写人技法 人物的特点：主要是通过事例中人物,第二关：知识运用关,你是最棒的,第二关：知识运用关你是最棒的,（一）佳作欣赏：,迟到,闹钟指向七点，发出清脆的声响。,小男孩被惊醒，他睡意朦胧地拿起闹钟，摁下闹钮，随手扔在床上，又闭上了眼睛。过了,一会儿，他大概觉得不能再睡了，猛然坐起，揉着惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的闹钟，,大吃一惊，晚了！他着急了，抄起一件衬衫穿上，胡乱地系着纽扣。接着，他从凳子上抓过裤,子，凳子也带倒了。因为着急，他把裤子穿反了，只好脱下来重穿。,他又从地上捡起一只袜子穿上，可找不到另一只了。他在床上东翻西找，被子被揪得乱七,八糟，可仍没找到。他赌气地脱下那只袜子，干脆不穿了！他用脚勾过一只鞋穿上，可另一只,哪去了？他在屋里单腿蹦着到处找，最后，终于撅着屁股在床底下找到了。,他匆忙跑到洗漱间，用毛巾抹了一把脸，含了口水漱了漱口，又跑到厨房。他东翻西找，,想找点早点。他发现了昨天吃剩的凉饺子，抓起几个就往嘴里塞。,他跑回屋里，从桌上抓起书本、文具，就往书包里塞，然后用手匆匆整理了一下头发，跑,出门去。,他在街上气喘吁吁地跑着。,已经上课了，同学们安静地坐在教室里听讲。,“报告！”,他推门进来，同学们哄堂大笑。,蓬乱的头发，起伏的胸脯，没系好纽扣的上衣，张着嘴巴的书包，一只没有系上鞋带的,鞋。,老师不满地轻轻摇着头，眼睛里流露着责怪的神情。,他低下了头。,（一）佳作欣赏：迟到 闹钟指向七点，发出清脆的,阅读与思考,（,1,）找出文中描写环境的句子,（,2,）找出描写小男孩外貌的句子。,（,3,）请找出表现小男孩动作的一系列,词语。,阅读与思考（1）找出文中描写环境的句子,方法总结,写,“,记一个我熟悉的人,”,1,、抓住人物特征。,品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责,性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑,兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花,2,、选择典型事例。,3,、具体描写人物的细节。,方法总结 写“记一个我熟悉的人”1、抓住人物特征。,第三关：情景训练关,你是最棒的,第三关：情景训练关你是最棒的,（一）我来说一说,心理测试：老师说一个词，为你提供一个思考的,范围，你听到这个词，最先想到哪个人，你就脱口,而出，不要举手，就在座位上自己说出来，好不好？,反映要快，准备好？,家人,我准备写谁？,他有什么个性特点？,我想通过哪几件事件来表现他的这个特点？,着重描写他的哪几方面来突出他的特点？,（一）我来说一说心理测试：老师说一个词，为你提供一个思考的,（二）巧拟小提纲,1,、请为你的文章拟一个题目，然后按上述内,容拟一个写作提纲。,2,、请写各方面人物特点的同学说一说你的提,纲，同学们进行评议，是否写出了人物特点。,（二）巧拟小提纲 1、请为你的文章拟一个题目，然后按上述内,第四关：开心选材关,你是最棒的,第四关：开心选材关你是最棒的,其实生活中有许多人，我们都可以去写，如：同学、家人、朋友、老师等等，想想在这么多人当中，哪一个人给你留下的印象最深刻？他身边发生过什么印象深刻的事？从这件事情当中，我们了解到了什么？把事情写具体，选择好典型事例，努力地把事情的重点内容写具体，这个人物形象就更有个性了。,其实生活中有许多人，我们都可以去写，如：同,第五关：激情习作关,你是最棒的,第五关：激情习作关你是最棒的,写前指导（一）：拟题导引,命题角度,人物,我的老师,夸夸我的小表弟,我最亲的人,特点,刁蛮小妹,臭美老妈,事件,迟到,写前指导（一）：拟题导引,写前指导（二）：写作思路,并列式结构,我的老师,开头：点明人物、身份，描写外貌,学习上,，我们的老师是我们的引路人,中间：特点,+,事例,生活中,，我们的老师是我们的大伙伴,为人上,，我们的老师是我们的好榜样,结尾：抒发情感（爱我的老师）,写前指导（二）：写作思路并列式结构,递进式结构,我的同学,开头：抒情式引出人物,王东同学是我们,学习上的榜样,中间：特点,+,事例 王东同学还是我们班,体育健将,呢,王东同学是我们班的,“,热心肠,”,结尾：升华中心 王东同学,“,心中有他人,”,的品质,永远,值得我们学习,递进式结构,先抑后扬式结构,我的叔叔,开头：回忆式引出人物,先,写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他,的钱，从此，让我,改变了对他的敬意,；,中间：,接着,写我对叔叔的,误解,；,最后,写知道叔叔将别人送的钱代那个人交了税,时，自己的,内心活动,结尾：抒发情感 发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内,疚,先抑后扬式结构,激情写作,同学们，在你生活的周围有那么多可爱可敬的人，人他们的言行给你留下了深刻的印象，令你难忘，请拿起手中的笔把他们写出来吧！,比一比，看谁写得人物最有特点。,激情写作同学们，在你生活的周围有那么多可爱可敬的人，人他们的,第六关：习作巧修改,你是最棒的,第六关：习作巧修改你是最棒的,1,、习作赏评,同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的佳作吧！,谁自意读一读自己习作？,他写的人物是：,主人公有什么个性特点？,小作者是通过哪几件事件来表现主人公的这个特点的？,小作者侧重描写主人公的哪几方面来突出人物的特点的？,本文的写作思路是：,你觉得他的文章优缺点是：,怎样修改会更好？请提出修改意见。,2.,自修自改。,刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不,足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完,后，再读一读，相信修改后你的习作会更棒！,1、习作赏评,板书设计,记一个你熟悉的人,开头：点明人物、身份,（概括式、抒情式、回忆式）,个性特点鲜明,中间：事例选择典型,细节描写具体,结尾：抒发情感,板书设计 记一个你熟悉的人,学会观察，学写人物,第一讲,学会观察，学写人物第一讲,课堂目标：,观察书包外形、颜色、图案和形状,;,学写人物的外貌特征,小学写人作文宝典+学会观察-学写人物+小学人物外貌描写课件,先从书包开始吧,颜色：,图案：,形状：,我会看,先从书包开始吧 颜色：图案：形状：我会看,会观察的你，还发现了什么？,颜色：,深蓝,、,天蓝,、黑，,红,图案：米奇、英文字母、竖条纹,形状：多个小拱门形状,组成：金属、塑胶、布料,会观察的你，还发现了什么？颜色：深蓝、天蓝、黑，红组成：金,我会写,我们把观察到书包的特点，完整的组合就能编制出美丽的句子。如：,我有一个大大的书包，它的颜色有深蓝、天蓝、黑,色、和红色，上面有,_,图案，它的形状像几个,_,，另外我还发现它由,_,组成。,我会写我们把观察到书包的特点，完整的组合就能编制出美丽的句,仔细观察图中的小女孩，你能说出哪些特点呢,?,发型：,五官：,衣服：,表情：,仔细观察图中的小女孩，你能说出哪些特点呢?发型：,图中小女孩拿着粉红色的玩具棒，面脸微笑，她的心情美滋滋的。,小女孩留着齐刘海，扎着高马尾，马尾上还扎着五颜六色的发绳。,小女孩雪白的皮肤，和牛仔短袖搭配显得更加美丽。,写人物,身边的人,:,家人、同学、朋友、邻居、老师、售货员等,人物特点：,表情、优点、缺点、穿着、爱好,你还能补充么？,写人物 身边的人:家人、同学、朋友、邻居、老,边学边用,有了这些小助手容易多了,脸蛋,：胖乎乎 红扑扑 雪白 大眼睛,头发,：乌黑、棕色、弯曲、笔直（长,/,短,),衣服,：鞋、帽、袜、衣、裤、手套、围巾,优点,：热心、孝顺父母、勤俭节约、开朗大方,缺点,:,不讲卫生和礼貌、浪费、毁坏公物,边学边用,优美作文欣赏,我的姐姐,姐姐长着一双圆溜溜的小眼睛，可爱极了！小眼睛下面长着高高的鼻子，鼻子下面有一张小巧玲珑的嘴，爱穿长长的连衣裙，扎着一条马尾辨。姐姐有一个特点就是很小气。有一天我去她家做客，我吃了一片洋芋，她就瞅我一眼。还有一次我去她的房间碰了一下她的东西，她马上大声说：,“,不许碰。,”,把我吓了一大跳，真是个小气鬼。,这就是我小气的姐姐，从她小气的毛病我知道了小气是个坏毛病，但愿她改掉着这个毛病，成为一个大方的人。,优美作文欣赏我的姐姐,课堂总结,我会由观察书包 写出书包的几个方面特点。,我会用观察的好习惯 写出人的特点。,拿起手中的笔写出美妙的句子吧！,课堂总结我会由观察书包 写出书包的几个方面特点。拿起,肖像描写,一、外貌,1.,头发,2.眉毛,3.眼睛,4.鼻子,5.嘴和牙齿,6.耳朵,7.脸型,二、着装,三、神态,喜怒哀乐,小学人物外貌描写,肖像描写一、外貌 二、着装三、神态小学人物外貌描,颜色：黑，黄，白，银,颜色：黑，黄，白，银,发型：短发，长发，马尾，冬菇，披头散发，板寸，毛寸，毛茸茸,发型：短发，长发，马尾，冬菇，披头散发，板寸，毛寸，毛茸茸,多少：稀疏，浓密，没有头发,多少：稀疏，浓密，没有头发,发质：柔顺，干枯，像鸟窝，像绸缎，像瀑布,发质：柔顺，干枯，像鸟窝，像绸缎，像瀑布,眉毛：浓密，八字眉，倒八字眉，粗眉，细眉，柳叶眉,眉毛：浓密，八字眉，倒八字眉，粗眉，细眉，柳叶眉,眼睛：颜色：乌溜溜的眼珠，眼睛布满血丝 形状：杏眼，丹凤眼，斗鸡眼，细眯眼，小眼（绿豆），大眼（葡萄）,眼睛：颜色：乌溜溜的眼珠，眼睛布满血丝 形状：杏眼，丹凤眼,眼神：炯炯有神，锐利，大眼睛忽闪忽闪,明亮的样子。形容人或动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。,眼神：炯炯有神，锐利，大眼睛忽闪忽闪明亮的样子。形容人或动物,鼻子：鹰钩鼻,;,酒糟鼻,;,朝天鼻,;,塌鼻梁,;,又高又直的鼻子,;,尖尖的鼻子,鼻子：鹰钩鼻;酒糟鼻;朝天鼻;塌鼻梁;又高又直的鼻子,睫毛：浓密，像小刷子，像小扇子，纤长的 浓密的 微卷的 翘直的,睫毛：浓密，像小刷子，像小扇子，纤长的 浓密的 微卷的 翘直,嘴和牙齿：形状：樱桃小嘴，血盆大口,尖嘴猴腮(腮：面颊。尖嘴巴，瘦面颊。形容人相貌丑陋粗俗。通常用作贬义词。)颜色:唇如胭脂,齿白唇红,白而发亮的牙齿,嘴和牙齿：形状：樱桃小嘴，血盆大口,尖嘴猴腮(腮：面颊。,耳朵：招风耳,耳朵：招风耳,脸型：鹅蛋脸，苦瓜脸，四方脸，锥子脸，颧骨高,脸型：鹅蛋脸，苦瓜脸，四方脸，锥子脸，颧骨高,面容：俊美，丑陋，清瘦，愁眉苦脸，嬉皮笑脸，面黄肌瘦，面如桃花，面如土色，脸颊绯红，满脸憔悴，红扑扑的脸，布满皱纹的脸，脸色苍白，面目可憎，面不改色，脸“刷”地一下白了，脸“腾”地一下红了,面容：俊美，丑陋，清瘦，愁眉苦脸，嬉皮笑脸，面黄肌瘦，面,身材：身材矮小,;,身材苗条,;,身材丰腴,;,体态轻盈,;,身材臃肿,;,佝偻着身子,;,身强力壮,;,大腹便便,;,脑满肠肥,;,身材高挑,;,亭亭玉立,;,袅袅婷婷,;,弱不禁风,;,瘦骨嶙峋,;,短小精悍,;,虎背熊腰；膀阔腰圆,身材：身材矮小;身材苗条;身材丰腴;体态轻盈;身材臃,穿着,:,朴素,;,大方,;,整洁,;,时髦,;,摩登,;,讲究,;,笔挺,;,邋遢,;,俗气,穿着:朴素;大方;整洁;时髦;摩登;讲究;笔挺;,看上去，杜老师也就,30,来岁，那张,严肃的长方形脸,上戴着一副黑宽边眼镜，,两只不大的眼睛,在镜片后边闪着亮光；,两个嘴角,总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身,半新不旧的蓝衣服,，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会,激动得脸上放出红光,，一步跨到讲台前，挥舞着手臂,同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。,这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他,高高的鼻梁,，,又黑又长的眉毛,下，镶嵌着,一双炯炯有神的眼睛,，鼻子下长着,浓密的胡须,，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：,“,同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来,看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽,实战一,先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。,希望之星苏明娟,实战一先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。希望之星,小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上,.,她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊,:,“,我要读书,”,。,希望之星苏明娟,小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上.她脸色略显苍白,人物的外貌神态描写要能够反映出他的,身份,、,职业,、,经历,、,性格,等,特征；,外貌描写要与,特定的情境,相融合；,要善于通过人物外貌的变化来透视人物的,内心世界,。,显神韵,人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特,小学写人作文宝典+学会观察-学写人物+小学人物外貌描写课件,喜,我喜滋滋地爬下床，小心翼翼地穿上新鞋。,甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜,甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜,喜我喜滋滋地爬下床，小心翼翼地穿上新鞋。甜甜地微笑，喜滋滋，,怒,他发怒了，脸一下子涨得通红，头发好像马上就竖起来了，眉头拧成了一个疙瘩，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴皱成了一团，牙齿咬得咯吱咯吱响，手伸出食指指着那个人，说：,“,你凭什么这样说！,”,怒他发怒了，脸一下子涨得通红，头发好像马上就竖起来了，眉头拧,哀,亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。,亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。,亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。,亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。,忽然，他流下泪来，接着就失声，立刻又变成长嚎，像一匹受伤的狼，当深夜在旷野嗥叫，惨伤里夹杂着愤怒和悲伤,哀亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗,乐,阳光映射在她的脸上，她原本微蹙的眉头渐渐松开，眼里有闪闪的亮光，瞬间，她扬起一抹明媚的微笑，感人至深。,翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄,抚掌大笑、付之一笑 、回眸一笑、哄堂大笑、开眉笑眼、哭笑不得 、眉开眼笑、破涕为笑、捧腹大笑、破涕成笑、皮笑肉不笑、强颜欢笑、似笑非笑、谈笑风生、啼笑皆非、莞尔而笑、笑不可仰、笑而不答,乐阳光映射在她的脸上，她原本微蹙的眉头渐渐松开，眼里有闪闪的,练习1,练习1,1,、先写眉眼，再由面部写到全身，转而又回写目光、气息，从细部、局部到全部，又回到细部，符合宝玉对黛玉的观察顺序；,2,、以眼神为重点，侧重具体描写，从神态、行动和心理方面进行总体描写。对黛玉多愁善感的形象进行全面刻画，为下文故事情节的发展作铺垫。,林黛玉,两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。,1、先写眉眼，再由面部写到全身，转而又回写目光、气息，从细部,练习2,练习2,练习2,宝钗,唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏,“,头上挽着漆黑油光的髻（,“,髻,”,上半部賛）儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。,”,不施脂粉，不簪钗环。,“,我们家的姑娘们不算，外还有两位姑娘，真是天下少有！,怕这气儿大了，吹倒了林姑娘，气儿暖了，又吹化了薛姑娘！,”,练习2宝钗唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏“头上挽,练习3,练习3,黛玉观察熙凤打扮与众姊妹不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫条、双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褙袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉；身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,黛玉观察熙凤打扮与众姊妹不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上,练习4,练习4,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！,他的身后，是汗水换来的一片金黄。,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。,【,在一个寒风瑟瑟的冬天，在热闹非凡的街道 上有两对母子。一位母亲穿着时髦的皮衣，她的孩子慵懒地 靠在椅子上，那双水嫩嫩的小手扶在椅子的边缘 上，椅子下放着一大瓶可乐。白皙的脸蛋看着让 人觉得可爱极了。那个婴儿全身只被几块厚布包裹着，静静地 躺在妈妈的背上，头上也没有一顶像样的帽子。他的母亲在默默无闻地埋头为那个小孩子擦鞋，只见那位母亲的那双极瘦极瘦的手都显露出了青 筋，脚上穿着一双破烂不堪的布鞋，身上穿着一 件蓝色的破衣衫。我看到这一情景，内心充满了感慨,.,】,【在一个寒风瑟瑟的冬天，在热闹非凡的街道 上有两对母子。一,【,闹的城市中，随处可见以擦鞋为生的人们。一位擦鞋妇女齐耳短发，干净利落，穿着一身早已褪色的衣服，透露出乡下人的淳朴气息。她背上的孩子，用破旧的褥子包裹着，戴着米黄色的破烂帽子，在妇女的背上安静地睡着。而另一对城市母子，打扮时髦。那个七、八岁的孩子一副,“,小皇帝,”,的模样坐在椅子上，白净而又稚嫩的脸上有着不属于他的傲慢。他把脚放在那把木制而又干净的脚架上，擦鞋妇女便弓下身子 像仆人一样卑微地为孩子擦鞋，她那双手因长年劳作而变得像干枯 的树皮一样粗糙，在一旁的那位母亲，看到儿子如此对待一个农村人，她在笑。,笑什么？笑妇女的不堪？笑妇女的艰辛？笑妇女的不易？她的 笑包含着讽刺，包含着嘲笑，包含着鄙夷。这样的笑容令我厌恶，令我恶心，令我作呕！,】,【闹的城市中，随处可见以擦鞋为生的人们。一位擦鞋妇女齐耳短发,作业,1.字词及造句,2.作文：妈妈，爸爸，爷爷，奶奶,作业1.字词及造句,