部编版小学语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件

6,狼牙山五壮士,语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,6 狼牙山五壮士 语文 六年级 上册第一课时第二课时,位于,河北省易县西南，北临易水。海拔,1105,米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。,1941,年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔,。,狼牙山,位于河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大,主峰,棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔,。,主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。,今天,，,我们来,了解一个真实的故事，它发生,在河北省,易县的狼牙山。在这里，有一座特别的建筑,狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事,。让我们,就走进,1941,年的狼牙山，一起去认识这五位英雄,。,今天，我们来了解一个真实的故事，它发生在河北省易县的,沈重,（,19151986,）,在,抗战时期作为,晋察冀日报,特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。,第一课时,沈重（19151986）第一课时,让我们通过,概括小标题梳理故事,内容吧,。,梳理课文,（,课后,第一题,）,朗读课文 扫清障碍,让我们通过概括小标题梳理故事内容吧。梳理课文（课后第,接受任务,（）,（）,（）,跳下悬崖。,诱敌上山,引上绝路,顶峰歼敌,接受任务（）（）,自由读第,1,自然段，用横线画出：,五,位战,士,是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务,？,接受任务,见,壮心,初识英雄,自由读第1自然段，用横线画出：五位战士是在什么情况下,勇于,承担重任，不怕,牺牲,敌我力量悬殊,1941,年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地,大举进犯,。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。,大规模地侵犯,勇于承担重任，不怕牺牲敌我力量悬殊 1941年秋，日寇,晋察冀根据地,是,中国共产党在抗日战争时期于敌后开创的第一个抗日根据地，也是当时各敌后根据地建设的模范。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主，包括察哈尔、热河、辽宁三省的一部，行政上划分为北岳、冀中、冀察、冀热辽四个区。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。,晋察冀根据地 是中国共产党在抗日战争时期于敌后开创的第,是非,正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。遵循合理选择作战地点，快速部署兵力，合理分配兵力，合理选择作战时机，战斗结束迅速撤退五项基本原则的作战方式。游击战在中国有悠久的历史。公元前,512,年的吴楚之战中，就有游击性质的作战行动。,游击战争,是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵,朗读第一自然段，说说读后的感受。,朗读第一自然段，说说读后的感受。,重难点字书写指导,ku,寇,是指一只手举着有杈的棍子（或鞭子）的人，这种关起门来行凶的人不是好人，所以称为“寇”。,日寇,学写字,重难点字书写指导ku寇 是指一只手举着有杈的棍子（或,默读第,2,自然段，画出,具体描写五位战士痛击敌人的句子,。,诱敌上山,见壮行,默读第2自然段，画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。,班长,马宝玉,沉着,地指挥,战斗,，让敌人走近了，才命令,狠狠地打,。,想象画面，读出他们对敌人的痛恨。,副,班长葛振林打一枪就,大吼一声,，好像那个细小的枪口喷不完他的,满腔怒火,。,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打,想象画面，读出他们完成任务的决心。,胡,德林和胡福才这两个小战士把,脸绷得紧紧的,，,全神贯注,地瞄准敌人射击。,战士,宋学义,掷一颗手榴弹就把胳膊,抡一圈儿,，好,使出浑身的力气,。,想象画面，读出他们完成任务的决心。胡德林和胡福才这两,ln,抡,是“匕”。,学写字,ln抡是“匕”。学写字,gun,贯,注意笔顺：,竖,折、,横折、竖、横、竖、横折、撇、,点。,gun贯 注意笔顺：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。,全神贯注,聚精会神,更,能体现出两个小,战士战斗的专注。,形容,注意力高度,集中。,词语比较,全神贯注聚精会神 更能体现出两个小战士战斗的专注。,作者运用了什么描写方法？,战士,宋学义,掷一颗手榴弹就把胳膊,抡一圈儿,，好使出浑身的力气。,副,班长,葛振林,打一枪就,大吼一声,，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。,班长,马宝玉,沉着地指挥,战斗，让敌人走近了，才命令,狠狠地打,。,胡德林和胡福才,这两个小战士把,脸绷得紧紧的,，全神贯注地,瞄准敌人射击,。,表现,出,五位战士,对日寇的痛恨和完成任务的决心,。,动作,神态,作者运用了什么描写方法？战士宋学义,指名读，读出,对,每位战士与敌人战斗到底,的决心,。,战士,宋学义,掷一颗手榴弹就把胳膊,抡一圈儿,，好使出浑身的力气。,副,班长,葛振林,打一枪就,大吼一声,，好像那个细小的枪口喷不完他的,满腔怒火,。,班长,马宝玉,沉着地指挥,战斗，让敌人走近了，才命令,狠狠地打,。,胡德林和胡福才,这两个小战士把,脸绷得紧紧的,，,全神贯注,地,瞄准敌人射击,。,指名读，读出对每位战士与敌人战斗到底的决心。,为了,拖住敌人，七连六班的五个战士,一边,打,了下去。班长马宝玉沉着地指挥,战斗,全神贯注,地瞄准敌人射击,。,面的描写,点的,描写,点面结合,为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边打了下去。,第,2,自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？,这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。,（课后第,3,题）,第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士,今天我们跟随作者的脚步认识了五位战士，感受到他们不怕牺牲的精神。下节课，我们将再次走进课文，感受他们对,祖国和,人民的爱、对敌人的恨。,今天我们跟随作者的脚步认识了五位战士，感受到他们不怕,课堂演练,悬（）绝壁,崖,一、补充词语。,（）首挺胸,粉身（）骨,横七（）八,全神（）注,斩钉（）铁,竖,贯,昂,碎,截,课堂演练悬（）绝壁崖一、补充词语。（）首挺胸,、,是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。,、,是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。,昂首挺胸,斩钉截铁,横七竖八,粉身碎骨,二、根据第一题内容填空。,字词听写,、,第二课时,上节课我们通过抓重点词句体会到了五位战士的英勇善战，并了解了描写场面的一种方法：点面结合。,第二课时 上节课我们通过抓重点词句体会到了五位战士的,让我们齐读第二自然段，再次感受五位战士的英勇善战。,让我们齐读第二自然段，再次感受五位战士的英勇善战。,结合提示，同桌互学：默读第三至九自然段，找一找运用点面结合的方法写场面的地方。,走进英雄,结合提示，同桌互学：默读第三至九自然段，找一找运用点,内容,相同之处,不同之处,第二自然段,第三至九自然段,聚集“点”，比较异同。,都,抓住了人物的特点进行描写,对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点。,对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织。,内容 相同之处,他们是一群怎样的战士呢？让我们结合每一部分来体会。,他们是一群怎样的战士呢？让我们结合每一部分来体会。,准备,转移时，摆在,五,位战,士,面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第,3,自然段找出有关的语句读一读,。,引上绝路,明壮志,准备转移时，摆在五位战士面前的是两条什么样的路？他们,面前有两条路：,一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。,走哪一条路呢？,生路,暴露主力部队,绝路,牺牲自己,怎么选？,面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很,为了保护人民群众和连队主力，班长,斩钉截铁,地说了一声,“,走,”,，带头向棋盘陀走去。战士们,热血沸腾,，,紧跟,在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,坚决果断，毫不犹豫,体会,到战士们对于,班长所,作决定的认同，以及舍生取义的决心。,为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“,朗读“,走,”时，要掷地有声，体现出班长,态度之坚决，判断之果断,。,朗读,指导,朗读“走”时，要掷地有声，体现出班长态度之坚决，判断,为了,保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声,“,走,”,，带头向棋盘陀走去。战士们,热血沸腾,，,紧跟,在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,“点”的,描写,“面”,的描写,这样有点有面的描写,既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象,。,为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“,观察图示，你发现了什么？,狼牙山东西、东南各长,15,公里，面积为,225,平方千米。环山共有五陀,36,峰，主峰莲花瓣海拔,1105,米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。,为什么称这条路为绝路？,观察图示，你发现了什么？狼牙山东西、东南各长,为了不让敌人发现群众和连队主力。,不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。,为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？,为了不让敌人发现群众和连队主力。不是,顶峰歼敌,看壮举,五,壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读,4,、,5,自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。,顶峰歼敌看壮举 五壮士把敌人引上顶峰后，是怎,石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。,他刚要拧开盖子，马宝玉,抢,前一步，,夺,过手榴弹,插,在腰间，猛地,举,起一块大石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,比喻,当机立断、有勇有谋和对敌人的仇恨。,石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。他刚要拧开盖子,朗读“,同志们！用石头砸！,”时，要坚定、果断，读出对敌人的痛恨。,朗读,指导,朗读“同志们！用石头砸！”时，要坚定、果断，读出对敌,他,刚要拧开盖子，马宝玉,抢,前一步，,夺,过手榴弹,插,在腰间，猛地,举,起一块大石头，大声喊：“,同志们！用石头砸,！”顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去,。,点,的描写,“面”,的描写,点面结合,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,拾起,一块石头，大声喊：“同志们！用石头,扔,！,猛地举起,一块,磨盘大的,石头，大声喊：“同志们！用石头,砸,！,比较句子,体现出五壮士对敌人的仇恨，与敌人血战到底的决心。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?拾,两个“,带着,”，后一个语气更强，“,砸,”前稍做停顿，“,砸,”读重音。,朗读,指导,石头像雹子一样,带着,五位壮士的决心，,带着,中国人民的仇恨，向敌人头上,砸,去。,两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸,石头像雹子一样带着五位壮士的决心，,带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,短跑运动员,像离弦的箭一样带着自己的决心,，,带着全国人民的期望，向终点奔去。,仿照下面句子写一句话。,石头像雹子一样带着五位壮士的决心，短跑运动员像离弦的箭一,请同学上台演一演五壮士是如何战斗的。,壮士们战斗时说些什么？他们的表情和动作是怎样的？,请同学上台演一演五壮士是如何战斗的。壮士们战斗时说些,英勇跳崖,感壮言,五,壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这表现了什么？找出五壮士跳崖的语句。,铭记英雄,英勇跳崖感壮言 五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口,五,位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。,这是对,五壮士的神态描写，同时也是“面”的描写,。体现了五壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰和自豪。,五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的,班长,马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：,语言动作,这样,有点有面的描写既,突出了班长的身先士卒，又让我们体会到五壮士大无畏的英雄气概。,班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！,“打倒日本帝国主义！”,“中国共产党万岁！”,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！,体现了五壮士对敌人的无比仇恨和将抗战进行到底的决心。,对祖国、人民的无比热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。,“打倒日本帝国主义！”体现了五壮士对敌人的无,“打倒日本帝国主义！”,“中国共产党万岁！”,这,是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！,齐读这句话：,“打倒日本帝国主义！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声,点击图片，观看视频,点击图片，观看视频,壮士一去兮不复还,风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒,这,是一群视死如归、不畏牺牲的战士。,这是一群视死如归、不畏牺牲的战士。,这时,，你认为称他们,“五壮士”,合适，还是,“五战士”,合适？为什么？,互动课堂,这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士,马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，但却以生命为代价将敌人引上绝路，可歌可泣，悲壮感人，所以,称为,“壮士”。,马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们,马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才,让我们带着对五壮士的崇敬和颂扬之情，说出五位壮士的名字。,马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才 让我们带着对五壮士的崇敬和颂,狼牙山五壮士,诱敌上山,引上绝路,顶峰歼敌,英勇跳崖,见,壮行,见,壮志,见,壮举,见,壮言,视死如归,不畏牺牲,接受任务,见壮心,结构梳理,狼牙山五壮士诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖见壮行见壮志见壮,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移,，,，,把敌人,，最后,的故事，表现了五位壮士,、的革命精神和英雄气概。,诱敌上山,引上狼牙山顶峰,仇恨敌人,勇于牺牲,英勇跳崖,热爱,祖国,主题概括,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士,共产党员,马宝玉、葛振林，壮士胡德林、胡福才、宋学义，当着一步一步爬上来的日本鬼子的面，砸碎枪支，高呼着“打倒日本帝国主义”的口号，毅然跳下了悬崖,马宝玉、胡德林、胡福才光荣牺牲。葛振林,、,宋学义,挂在悬崖的树上身负重伤,，,被,老百姓救出，侥幸生存。,中华民族的优秀男儿,拓展延伸,共产党员马宝玉、葛振林，壮士胡德林、胡福才、宋学义，,一、按要求写句子。,1.,五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句）,壮士,眺望着方向。,2.,五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人,射击。（用关联词语合为一句话）,五位壮士,一面,向顶峰攀登，,一面,依托大树和岩石向敌人射击。,课堂演练,一、按要求写句子。1.五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方,二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？,示例：,敬爱的战士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。,二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对,三、课下在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看。,三、课下在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看,6,狼牙山五壮士,人,教版 语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,6 狼牙山五壮士人教版 语文 六年级 上册第一课时第,像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。,像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙,沈重,：,原名沈绍初，浙江吴兴县人,，,中共党员。解放战争期间担任新张家口报社长，身体有残疾，一目失明。,第一课时,沈重：第一课时,1941,年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。,9,月,23,日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。,背景资料,1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行,狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔,1105,米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。,1941,年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。,狼牙山,狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔110,部编版小学语文六年级上册第6课狼牙山五壮士优质课件,横,hng,地上,横,七竖八地躺着许多敌人的尸体。,多音字,hng,这两个小战士把脸,绷,得紧紧的。,绷,bng,绷,带,bng,蛮,横,朗读课文 扫清障碍,横hng地上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。多音字hng这,寇,冀,批,副,榴,抡,悬,沸,涧,贯,雹,我会写,棋,ku,p,bo,gun,xun,jin,fi,j,q,ln,li,f,寇冀批副榴抡悬沸涧贯雹我会写棋kupbogunxu,叽,屹,悦,屈,j,yu,y,q,叽屹悦屈jyuyq,左右 结构,副,寇,榴,批,沸,抡,上中下 结构,冀,上下 结构,雹,悬,生字归类,涧,叽,屹,贯,棋,悦,屈,半包围 结构,左右 结构副寇榴批沸抡上中下 结构冀上下 结构雹悬生字归,识字方法,换偏旁：,比一比：,寇,冠,冀,翼,识字方法换偏旁：比一比：寇冠冀翼,寇,ku,不要少写一“点”。,日寇,：侵略中国的,日本军队。,易写错,寇ku不要少写一“点”。日寇：侵略中国的易写错,悬,xun,悬崖,：又高又陡的山崖，,形容山势险峻。,不要多写一“横”,悬xun悬崖：又高又陡的山崖，不要多写一“横”,日寇,悬崖,山涧,冰雹,大批,斩钉截铁,沸腾,痛击日本鬼子,识字游戏,日寇悬崖山涧冰雹大批斩钉截铁沸腾痛击日本鬼子,词语解释,全神贯注：,全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。,本课指两个小战士集中精力瞄准敌人射击。,我在宽敞明亮的教室里,全神贯注,地听老师讲课。,词语解释全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。,居高临下：,形容占据的地势非常有利。,本课指五壮士占据了狼牙山顶峰，这个地形有利于打击敌人。,这座城,居高临下,，易守难攻。,居高临下：形容占据的地势非常有利。本课指五壮士占据了狼牙山顶,崎岖,屹立,形容山路高低不平。,高耸挺立，比喻坚定不动摇。,崎岖屹立形容山路高低不平。高耸挺立，比喻坚定不动摇。,整体感知,马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才,默读课文，说一说课文中五壮士分别指谁？,整体感知马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才默读课文，说一说课文中,想一想，课文主要写了一件什么事？,五壮士为了人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。,想一想，课文主要写了一件什么事？五壮士为了人民,不怕牺牲、勇敢的大英雄。,初读课文后，你觉得五壮士是怎样的人,？,不怕牺牲、勇敢的大英雄。初读课文后，你觉得五壮士是怎样的人？,第,一部分,(,第,自然段,),：接受任务,。,第二部分,(,第,自然段,),：诱敌,上山。,第三部分,(,第,自然段,),：引,上绝路。,第四部分,(,第,自然段,),：顶峰歼敌,。,第五部分,(,第,自然段,),：英勇跳崖。,思考,课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1,2,3,4,、,5,69,（课后第,1,题）,第一部分(第 自然段)：接受任务。思考课文分为哪,悬（）绝壁,崖,一、补充词语。,（）首挺胸,粉身（）骨,横七（）八,全神（）注,斩钉（）铁,竖,贯,昂,碎,截,课堂演练,悬（）绝壁崖一、补充词语。（）首挺胸粉身（,、,是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。,、,是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。,昂首挺胸,斩钉截铁,横七竖八,粉身碎骨,二、根据第一题内容填空。,、,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,沉着地,斩钉截铁地,说,指挥,瞄准,全神贯注地,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。沉着地斩钉截铁地说指挥瞄,四、你能根据课文内容把,顶峰歼敌、,诱敌上山、引上绝路,放入相应的括号中吗？,接受任务,（）,（）,（）,跳下悬崖。,诱敌上山,引上绝路,顶峰歼敌,字词听写,四、你能根据课文内容把顶峰歼敌、诱敌上山、引上绝路放,狼牙山五壮士歌,巍巍燕山高 潇潇易水寒,英雄五壮士 威震狼牙山,让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。,第二课时,狼牙山五壮士歌 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再,勇敢,壮,士,五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。,互动课堂,地点,人物,你从课题“狼牙山五壮士”中了解到哪些问题？你如何理解“壮士”这个词的？,勇敢壮士 五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。互动课,五壮士的“,壮,”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。,五壮士的“壮”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。,五壮士是在什么情况下接受任务的？,接受了什么,任务？默读第,1,自然段举手回答。,接受任务,见,壮心,五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读,敌人大举进犯，,敌我力量悬殊,的情况下，七连接受了,掩护群众和主力部队转移,的任务。,1941,年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地,大举进犯,。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。,大规模地侵犯,敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连接受了掩护群,同桌交流：这样,的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神,?,勇于承担重任，不怕牺牲的精神。,同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出,五壮士接受任务后具体是怎样做的？,1.,请找出描写五壮士,动作,、,神态,的词语，读一读。,2.,从五位壮士的描写中，你感受到了什么？默读第,2,自然段找出有关的语句。,诱敌上山,见壮行,五壮士接受任务后具体是怎样做的？诱敌上山见壮行,战士,宋学义,掷一颗手榴弹就把胳膊,抡一圈儿,，好使出浑身的力气。,副,班长,葛振林,打一枪就,大吼一声,，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。,班长,马宝玉,沉着地指挥,战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。,对日寇的痛恨和完成任务的决心,胡德林和胡福才,这两个小战士把,脸绷得紧紧的,，全神贯注地,瞄准敌人射击,。,动作,神态,战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使,说一说,“,全神贯注,”,是什么意思？说出两个类似的词语。,形容注意力高度集中。,聚精会神,专心致志,说一说“全神贯注”是什么意思？说出两个类似的词语。形容注意力,近义词辨析,聚精会神,专心致志,形容精神高度集中。,形容注意力高度集中。,全神贯注,更能体现出两个小战士对日寇的痛恨和完成任务的决心。,近义词辨析聚精会神形容精神高度集中。形容注意力高度集中。全神,第,2,自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？,这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。,（课后第,3,题）,第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士,在朗读这一部分的时候，红色的词语要,重读,，读出五壮士,对敌人的无比痛恨和完成任务的决心,。,朗读,指导,在朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出五壮士对,准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第,3,自然段找出有关的语句读一读。,引上绝路,明壮志,准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选,面前有两条路：,一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。,走哪一条路呢？,生路,暴露主力部队,绝路,牺牲自己,怎么选？,面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很,为了保护人民群众和连队主力，班长,斩钉截铁,地说了一声,“,走,”,，,带头,向棋盘陀走去。战士们,热血沸腾,，,紧跟,在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,坚决果断，毫不犹豫,战士们崇高的牺牲精神,（课后第,2,题）,为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一,反义词辨析,斩钉截铁,犹豫不决,坚决果断，毫不犹豫。,迟疑。拿不定主意。,战士们崇高的牺牲精神,反义词辨析斩钉截铁犹豫不决坚决果断，毫不犹豫。迟疑。拿不定主,狼牙山东西、东南各长,15,公里，面积为,225,平方千米。环山共有五陀,36,峰，主峰莲花瓣海拔,1105,米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。,为什么称这条路为绝路？,狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平,为了不让敌人发现群众和连队主力。,不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。,为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？,为了不让敌人发现群众和连队主力。不是，为,战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？,他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。,战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还,字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。,“壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命，,这时，你认为称他们,“五壮士”,合适，还是,“五战士”,合适？为什么？,五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。,字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。,五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读,4,、,5,自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。,顶峰歼敌,看壮举,五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读4、,石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。,他刚要拧开盖子，马宝玉,抢前一步,，,夺过,手榴弹插在腰间，,猛地举起,一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头,砸,！”顿时，,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,比喻,与敌人血战到底！,（课后第,2,题）,石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。他刚要拧开盖子,为什么用石头砸？,五壮士已经激战数小时，弹药都打完了，他们要与敌人血战到底。,为什么用石头砸？五壮士已经激战数小时，弹药都,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,拾起,一块石头，大声喊：“同志们！用石头,扔,！,猛地举起,一块,磨盘大的,石头，大声喊：“同志们！用石头,砸,！,比较句子,体现出五壮士对敌人的仇恨，与敌人血战到底的决心。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?拾,两个“,带着,”，后一个语气更强，“,砸,”前稍做停顿，“,砸,”读重音。,朗读,指导,石头像雹子一样带着五位壮士的决心，,带着,中国人民的仇恨，向敌人头上,砸,去。,两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸,石头像雹子一样带着五位壮士的决心，,带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,刘翔像离弦的箭一样带着自己的决心，,带着全国人民的期望，向终点奔去。,仿照下面句子写一句话。,石头像雹子一样带着五位壮士的决心，刘翔像离弦的箭一样带着,五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这表现了什么？找出五壮士跳崖的语句。,英勇跳崖,感壮言,五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这,“打倒日本帝国主义！”,“中国共产党万岁！”,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！,对敌人的无比仇恨和将抗战进行到底的决心。,对祖国、人民的无比热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。,“打倒日本帝国主义！”对敌人的无比仇恨和将抗战,“五壮士为什么跳崖？”带着对“五壮士”的崇敬和赞美找出有关的句子读一读，体会英雄们当时的心情？,任务胜利地完成了，此时此刻他们感到无比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘虏，毅然选择跳崖。,“五壮士为什么跳崖？”带着对“五壮士”的崇敬和赞美找,五壮士跳崖片段欣赏,点,击,画,面,播,放,五壮士跳崖片段欣赏点,壮士一去兮不复还,风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒,视死如归 不畏牺牲,气壮山河,顶天立地,昂首挺胸,义无反顾,词语,积累（,表现五壮士英雄气概的词语,）,视死如归 不畏牺牲 气壮山河 词语积累（表现五壮士英雄气,近年来,，有人在网上,诋毁“五壮士”，你觉得这样的做法正确吗？为什么？,小组互动来讨论,不对。我们应该对烈士怀着敬仰的心情。,近年来，有人在网上诋毁“五壮士”，你觉得这样的做法正,这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士”为了人民群众和连主队力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。说一说这是一群什么样的战士？,这是一群视死如归、不畏牺牲的战士。,这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士”为了人民群,同学们，我们今天能在和平的环境下，健康快乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来的，此时此刻你想对这些革命烈士说些什么？,全班互动交流,敬爱的叔叔阿姨，你们放心。我们会好好学习，长大为祖国建设尽自己的一份力量。,同学们，我们今天能在和平的环境下，健康快乐地成长，都,狼牙山五壮士,诱敌上山,引上绝路,顶峰歼敌,英勇跳崖,见,壮行,见,壮志,见,壮举,见,壮言,视死如归,不畏牺牲,结构梳理,接受任务,见壮心,狼牙山五壮士诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖见壮行见壮志见壮,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，把敌人 ，最后,的故事，表现了五位壮士,、的革命精神和英雄气概。,诱敌上山,引上狼牙山顶峰,仇恨敌人,勇于牺牲,英勇跳崖,热爱,祖国,主题概括,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士,五位壮士英勇跳崖后，爬上崖头的日军，面对五壮士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和他们,3000,多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐,躯殉国的牺牲精神折服了,拓展延伸,五位壮士英勇跳崖后，爬上崖头的日军，面对五壮士跳崖处,推荐阅读,推荐阅读,一、按要求写句子。,1.,五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句）,壮士眺望着方向。,2.,五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人,射击。（用关联词语合为一句话）,五位壮士,一面,向顶峰攀登，,一面,依托大树和岩石向敌人射击。,课堂演练,一、按要求写句子。1.五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方,二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？,示例：,敬爱的战士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。,二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对,三、课下在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看。,三、课下在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看,