发电机的保护培训讲义讲解共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,发电机的保护培训讲义讲解,发电机的保护培训讲义讲解发电机的保护培训讲义讲解6.1发电机的故障、不正常工作状态及其保护,方式,发电机的故障主要有,(1)定子绕组的相间短路。由于相间短路电流及故障点的电弧,将损坏定子,绕组的绝缘,烧坏绕组和铁心,甚至引发火灾。,(2)定子绕组的匝间短路。被短路的绕组将流过短路电流,引起故障处局部,过热,绝缘破坏,并可能发展成单相接地故障和相间故障。,(3)定于绕组的单相接地故障。是最常见的一种故障。发电机是中性点不接,地或经消弧线圈接地的小接地电流系统。单相接地后,其电容电流流过故障点的,定子铁心,当此电流较大或持续时间较长时,会使铁心局部溶化,给修复工作带,来很大困难。,(4)励磁回路的一点或两点接地。励磁回路一点接地短路时,由于没有构成,电流通路,所以对发电机并无危害。但若不及时处理,就有可能转化成两点接地,使转于统组和铁心烧坏,并因转子磁场不对称,使机组产生剧烈的机械振动。,(5)转子回路失去磁励电流。,发电机的不正常工作状态主要有:,(1)外部故障引起的定子绕组过电流和超过额定容,量运行的定子过负荷。,(2)外部不对称短路和不对称负荷引起的发电机负,序过电流和负序过负荷。,(3)调速系统惯性较大的发电机突然甩负荷引起的,过电压,(4)由于主汽门突然关闭引起的发电机逆功率,(5)由于励磁回路故障或强行励磁时间过长引起的,转子过负荷,(6)发电机频率上升或下降,一、办学理念的职业化 提起职业化的理念人们往往会首先想到各行各业的敬业精神。我们这里要讨论的职业化理念，首先是指对本行本业的特点和规律的理解，其次才是指对本行本业的敬业精神。这是两个层次上的概念，混淆不得。照此说来，军队的继续教育工作者要想掌握主动，富于成效，前捉是要具备职业化的理念，即了解继续教育与学历教育的同和异以及各自所依赖的条件，并在实践中严格按照继续教育本身所固有的特点和规律办事。如果不是这样，而是相反，即用搞学历教育的方法来搞继续教育，那就会犯违背客观规律的错误。与之相应，这时候的敬业精神越强，它对继续教育的破坏也就越大。这一认识，对于即将实现办学重点由生长干部学历教育为主向军事职业继续教育为主转变的军队院校来说尤其重要。,继续教育与学历教育相比，其特点在于：一是教学目的上的针对性。缺什么补什么，需要什么学习什么，学习目的非常明确；二是教学内容上的新颖性。源源不断地把世界各国的新思想、新概念、新知识、新技术、新工艺融入教学内容之中，始终把教育的着眼点放在教学对象创新能力的培养上；三是教学类型的广泛性。人员的层次和目的不同，学习的类型也就不一样，有适应性学习、针对性学习、深入性学习、扩展性学习、系统性学习等等；四是教学方法上的灵活性。可以采取讲授、研讨、实验、参观考察、课程设计、撰写论文、成果推广等多种方法多种组合；五是教学资源上的社会性。无论是师资力量，还是器械资料都可以广泛地借助于社会，用不着、也没必要搞自己的小而全；六是教学效果上的实用性。受教育者带着工作和学习中一些亟待解决的问题来学习，带着解决问题的方案而离去，原则是要“管用”。总之，学历教育是打基础的教育，是记忆基本知识、提高综合素质的教育，用形式逻辑的语言来说就是要达到必要条件的教育；而继续教育则是再升华、再深化的教育，是开拓视野，发现、培养和再现创新能力的教育，用形式逻辑的语言来说就是要达到充分条件的教育。正因如此，搞继续教育，就要具备继续教育所要求的职业化理念，不能用搞学历教育的方法来搞继续教育。这就如同不能用打仗的方法搞经济建设的道理一样，各有各的道。,二、办学模式的个性化,今天的中国人对“全球化”这个概念不再陌生了，因为他们已经从生活中实际地感受到了全球化带给他们的影响，特别是在中国加入WTO以后。而“个性化”这个概念呢?似乎距离人们还很远。其实，人们对它实在是太熟悉不过了。“穿衣吃饭，各有所爱”，说透点，正是因为有了“个性化”，才有“多样化”，才有人间丰富多彩的高质量的高保真的物质文化生活。人们不仅可以用语言来表达“个性化”，更可以用行动来表现“个性化”了。例如，“品牌战略是方太经营哲学的核心”、“以个性化培养名中医”、“劳伦士奔驰，奔驰的个性化新装”、“大规模定制企业竞争的新前沿”等等大字标题，频频出现在书报杂志之上，就连题为“网络经济的个性化趋势”的专业文章，也大模大样地登上了中央党校的学习时报。,再说继续教育。就发达国家而言，各个国家的经济、文化发展水平不同，再加上历史传统和民族心理不一样，这就使得各国的继续教育呈现出个性化的特色来。以教学模式为例，美国是以案例教学为核心的 MBA模式，加拿大是以能力强化为指向的CBE模式，而日本则是以个性化为特色的菜单式的教学模式。相比之下，我们国家的继续教育起步虽晚，但在“个性化”办学上也取得了一些经验。例如清华校长职业化研修中心对美国、加拿大、日本三国的教学模式进行了经典整合，设计出了动态、开放的专题式模,块课程体系，形成了具有现实针对性和具体能力指向的3A教程纲要。这一举动，不仅受到了参训校长们的称赞，也在社会上引起了很大的反响。还有，成都教育学院提出了“大平台、多模块、小专题”的课程开发立体模型，将继续教育分为公共课、学科课和专题课，在教学改革的“个性化”上迈出了可喜的一步。继续教育作为朝阳式的新事物，它比学历教育更加注重品牌，更加注重拳头产品。人无我有，人有我优。因此，军队的继续教育要想跟上地方的脚步，那就必须在办学模式的“个性化”上下一番真功夫。,三、办学资金的市场化,地方搞继续教育缺少资金还好说，因为现在整个国家都在建设市场经济。在计划经济条件下，搞教育靠的都是各级政府拨款，花的是国家的钱。现在办教育，情况就不完全一样了。除了上边给的一块外，其它的窟窿就得自己想辙补了。幸好有个人人皆知的口号，可以撑腰壮胆，用不着担心犯错误。这个口号叫作“教育是产业”。既然是产业，那理所当然就要收费了。天下人住店，谁能不给钱呢?,难就难在军队的继续教育了。军费的来源，国外是纳税人的钱。我们呢，说是吃皇粮，其实还是纳税人的钱。只是我们中国人现在还不习惯这么叫而已。既然是吃皇粮，那就得有个标准，有个定量。不够，怎么办?在很多人眼里，好象不能学着地方办。一是因为地方实行市场经济，按照市场规律运做，而军队呢，则如同屁股坐在计划经济的椅子上，脚丫子却踩在市场经济的土地上，市场的作用没显出来，二是因为前些年军队搞生产经营所带来的负面影响忒大，以至于今天人们提起来还有点胆战心惊，谁敢再冒这个险。这两条考虑，不能说没有一点道理。问题是，在今天的地球上，市场经济是大背景、大道理，军队不可能超然度外，军队的继续教育肯定是要同市场经济结合在一起的。现在最要紧的，不是别的，是减少一点行政手段，加大一点市场力度。如果能够解放思想，达成这样的共识，那么，除了用好上级有限的拨款之外，适量的向受教育者收取学费，以学养学，又有什么不可以呢?更何况中央党校、国防大学已经给我们作出了榜样，还需要彷徨吗?如果说还有顾虑，那就只能是找我们自己了办学质量差，人家不买帐。,四、办学力量的网络化,办学力量的网络化，首先是指计算机信息的网络化。自从上个世纪出现了多媒体和国际互联网以来，人们的生活方式和学习方式发生了惊人的变化。在没有计算机和互联网之前，一封信跨越太平洋需要一个月左右的时间，而今天的电子邮件(E-mail)，几秒钟就可以飞跃太平洋。被人们誉为“没有围墙的大学”的远程教育网，更是冲破了空间时间的原有界限，把教师的讲授实时、互动的发放到全国各地，给上网的求学者们带来了极大的方便。据美国教育统计中心的调查，美国有50的高校向全社会提供远程教育服务，注册的学生已达180万。我国的现代远程教育，在短短的近5年里就得到了迅速发展，教育部批准的现代远程教育试点高校从4所增加到67所，网络大学生已达60多万。象清华大学继续教育学院、哈尔滨工业大学继续教育学院的远程网都已初具规模，前景十分看好。对比之下，军队继续教育的计算机网络建设相对滞后。有的没网，有的有网，但由于种种原因未能充分地发挥应有的作用。例如，全军文化网这样的大网，都很难作到资源共享。这种局面，如不改变，所谓出精品、创一流的口号，那就纯粹是纸上谈兵了。,师资力量的社会化，也是办学力量的网络化。现代教育有一个显著的特点，就是在师资队伍建设上冲破一家一户的小生产式的耕作方式，把社会化的大师资队伍作为自己的教学力量。一是充分发挥名师名校的作用。例如，人大网的马克思主义哲学课，就是由北大的江长仁老师教的。二是与企业与研究院所合作。例如文汇报最近就报道了：上海高校引进一批知名企业家和工程师担任任课教师，为大学生带来了业界最新动态和崭新思维方式。继续教育不同于学历教育，它具有“短、频、快”的特点。这也就决定了在师资队伍建设上，专兼结合，以兼为主，以专为辅。从过去的实践看，有两点须引起注意：一是对兼职教师队伍，要与时俱进、推陈出新，要把过去建立的“局域网”转换为今天的“英特网”；二是对现有的专职教师队伍，要摸清底牌，优化重组，对几名教师在同一个专业特长上“撞车”的现象，要提倡教师的“错位发展”，避免教师资源的浪费。军队的继续教育，由于过去不大讲究成本核算等原因，在教师队伍建设上尚未真正实行优胜劣汰的竞争机制。看来，这需要尽快地与地方接轨，学习借鉴他们的政策和做法。否则，再拖下去是很难稳定住人才的。,一、树立全新的教学理念,在运营发展中，高校必须与时俱进，树立全新的教学理念，要正确认识就业指导课，意识到其重要性，要从不同角度入手，做好各方面调查工作，客观了解当下就业市场、社会需求结构等，科学设置就业指导课，具有鲜明的实效性特点，要统筹规划，加强就业指导课教学管理，优化调整其教学内容，采用多样化教学方法等，加大就业指导课程建设力度，充分发挥其多样化作用。在此过程中，教师要积极引导学生，使其意识到就业指导课的重要性，全面、客观分析当下就业形势，强化他们的忧患意识，借助职业素质、职业规划等典型案例，展开课堂教学，引导他们学会如何“准备、选择、获得、转换”职业，如何走上创业的道路。,二、丰富就业指导教学内容，注重实践教学,在教学过程中，高校要引导学生正确认识当下的就业政策、就业环境等，使其全方位了解社会市场，逐渐树立正确的价值观、择业观等。在就业指导课教学中，教师要从不同角度入手丰富就业指导课教学内容，对学生进行正确的职业思想教育，使其拥有正确的价值取向，引导学生树立全新的就业观，即“先就业后择业”，多鼓励大学毕业生到急需人才的地方、部门中去，比如，小城市、中西部地区、乡镇企业，获取更多的就业机会顺利就业，借助俺案例教育，强化他们的诚信意识，提高他们的职业道德素养。在此基础上，教师要将就业指导课程融入到专业相关课程中，充分挖掘其相关素材，增加就业指导课的趣味性，使课程教学内容更加丰富，符合当下各方面发展的客观要求，引导学生在掌握专业知识的同时，更好地了解专业就业情况，提高相关方面的专业技能，提高其综合技能，为提高就业指导课实效性做好铺垫。在就业指导课教学中，教师要将理论与实践教学有机融合，促使理论教学、职业技能训练同时进行，确保学生及时将所学的理论知识灵活应用到实践中，高校要定期开展和就业指导相关的活动，比如，职业咨询、心理辅导活动，促使他们拥有健康的就业心理，满足他们他们各方面的职业需求，提高其综合实践能力，为提高他们的职业素养与职业能力奠定坚实的基础。,三、采用多样化的教学手段、教学方法与教学模式,在就业指导课教学中，教师不能再采用传统满堂灌教学模式，要结合当下社会市场发展情况，采用多样化的教学方法、手段与模式，注重理论与实践教学的有机融合，优化调整二者比例，要根据专业性质、特点，有效组织就业指导课程教学，将专题讲座法、实地参观法、模拟自荐法等灵活应用到课堂教学中，增加课堂教学的趣味性，促使就业指导课程教学更具实效性。在此基础上，高校要结合各方面情况，构建就业指导课实践基地，全面、客观分析企业在各类人才方面的客观需求，展开针对性地就业指导教学，提高学生的职业素养，掌握必要的职业技巧，毕业后顺利走上相关岗位。,四、注重和企业的互动，注重就业指导课师资队伍建设,在运营管理过程中，高校要多和不同行业、领域相关用人单位沟通、交流，加强彼此间的联系，为学生提供更多提前“接触”职场的机会，使其在毕业前对所选择的行业、职位等有所了解，了解相关岗位各方面需求，做好职业规划。高校要根据企业相关岗位客观需求，优化调整就业指导课程内容，合理安排其理论与实践课程，确保就业指导课程教学顺利开展。同时，高校要多鼓励就业指导课教师深入企业生产一线、社会市场了解当下就业情况、相关岗位需求、人才缺口等，多了解人才与劳务市场发展情况，热门与冷门职业等，积累丰富的实践经验，结合专业学生各方面情况，采用多样化的教学方法，引导学生更好地学习就业指导专业课程知识，提高他们相关技能。高校要定期对就业指导课教师进行全面、系统地培训，在培训中完善他们已有的知识结构体系，提高他们的业务技能，借助信息化手段，构建多样化的对外交流平台，不断拓宽他们的教学思维等，进一步提高就业指导课教学质量，使其更具实效性。,五、结语,总而言之，在运营发展过程中，高校必须意识到就业指导课程教学的重要性，要站在长远的角度，运用发展的眼光，结合各方面情况，树立全新的教学理念，优化调整就业指导内容，采用多样化的教学方法、教学手段等，坚持以人为本的理念，尊重学生个体差异，坚持因地适宜的原则，构建高效课堂，充分展现就业指导课教学的实效性，提高教学效率与质量。以此，对专业学生进行针对性地就业指导，使其更好地了解各方面情况，做好职业规划，注重自身相关技能的提高，提高自身综合素养，成为新时期需要的“高素质、高水平”专业人才，有效填补社会空缺。,6.1发电机的故障、不正常工作状态及其保护,方式,发电机的故障主要有,(1)定子绕组的相间短路。由于相间短路电流及故障点的电弧,将损坏定子,绕组的绝缘,烧坏绕组和铁心,甚至引发火灾。,(2)定子绕组的匝间短路。被短路的绕组将流过短路电流,引起故障处局部,过热,绝缘破坏,并可能发展成单相接地故障和相间故障。,(3)定于绕组的单相接地故障。是最常见的一种故障。发电机是中性点不接,地或经消弧线圈接地的小接地电流系统。单相接地后,其电容电流流过故障点的,定子铁心,当此电流较大或持续时间较长时,会使铁心局部溶化,给修复工作带,来很大困难。,(4)励磁回路的一点或两点接地。励磁回路一点接地短路时,由于没有构成,电流通路,所以对发电机并无危害。但若不及时处理,就有可能转化成两点接地,使转于统组和铁心烧坏,并因转子磁场不对称,使机组产生剧烈的机械振动。,(5)转子回路失去磁励电流。,发电机的不正常工作状态主要有:,(1)外部故障引起的定子绕组过电流和超过额定容,量运行的定子过负荷。,(2)外部不对称短路和不对称负荷引起的发电机负,序过电流和负序过负荷。,(3)调速系统惯性较大的发电机突然甩负荷引起的,过电压,(4)由于主汽门突然关闭引起的发电机逆功率,(5)由于励磁回路故障或强行励磁时间过长引起的,转子过负荷,(6)发电机频率上升或下降,62发电机的差动保护,国内在建和已运行的600MW和1000MW级汽轮发电机组,发电机中性点,和出线侧均只能引出3个端头,不可能安装横差保护、不完全差动保护和裂相,差动保护,只能采用发电机完全纵差保护作为主保护。,发电机的纵差动保护,发电机的纵差保护能快速而灵敏地切除发电机定子绕组及引出线之,间发生的故障,是发电机的内部相间短路的主保护。,电流互感器TAI和TA2的变比相同,它们之间的定子绕组及其引出线,即为纵差保护的保护区。,1为传统的比率制动特性,斜率Kz恒,定,这种动作特性在区内故障电流小,时,具有较高的灵敏度;而在区外故,障时,具有较强的躲过暂态不平衡差,流的能力,所谓循环闭锁方式,即是当发电机内部发生,相间短路时,二相或三相差动同时动作,或,者是发生了一点在区内另外一点在区外的两,点接地故障时,一相差动动作且同时有负序,电压产生,那么保护均出口跳闸。若后一种,情况仅一相差动动作而无负序电压时则认为,是CT断线,负序电压常时间存在而同时无,差电流时,则为PT断线。保护的逻辑图如,下,CT断线,相差动,B相差动,相动,t/0,PT断线,两,B相差动,或,C相差动,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),