变电站一次系统课件资料讲解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,变电站一次系统课件资料讲解,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,变电站一次系统课件资料讲解变电站一次系统课件资料讲解11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果变电站一次系统,肉容,第一部分:一次系统概述,第二部分:电气主接线,第三部分:一次设备,第四部分:怎样填写倒闸操作票,第五部分:怎样填写变电站第一(二)种工,作票,语文课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”可以这样说，学生写作水平的高低从很大程度上可以看出语文学习的水平高低。那么，如何提高学生的写作水平呢？我以为，除了进行适当的写作指导、培养学生的创新精神、提倡写作的个性化以外，作文批改至关重要。在平时的教学中，我常从以下三方面去做：,一、学生互动式评改,好作文是改出来的。只有会修改文章，才真正具备了独立作文的能力。我们应该重视文章修改以及修改中的合作。标准明确指出：“养成修改自己作文的习惯。修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”我在作文评改中，提倡让学生互动式评改。方法是以前后桌或小组为单位，先是阅读、思考，然后交流、评判。互动式评改的最大好处是发散思维、取长补短。我曾经出了这样一道题：人生道路上，总有一些人、一些事，甚至一句话、一则故事在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。请以“点亮心灵的灯”为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。文章写好以后，我给出的评改重点是评材料，看哪些学生的材料新颖脱俗，哪些材料流于一般，哪些又老化庸俗，还要求在讨论中说出理由。小组交流结束后，选出好文章进行班级交流。整个评改过程，看、讲、选、评，都以学生为主，充分体现了生生互动的主体性。这次评改极大地调动了学生修改作文的积极性，让学生明白了什么样的材料才是好材料，什么样的材料需要进行调整，什么样的材料以后不能再用。最后，我用了大约十分钟的时间，作了鲜活，选材的首要标准的专题小评。文章的开头也相当重要。比如感受幸福的作文评改就是着重解决文章如何开头的问题。为了让学生的评改有个依据，我先以开头，文章第一道亮丽的风景作专题评改指导，我告诉大家，文章的开头有多种方法，但开头不会是孤立的，它必须服务于文章的主旨，应和整篇文章，包括题目、布局、材料、结尾紧密相连，构成一个和谐的整体。评改开头就应该在通读文章的基础上，弄清文章的材料和主旨，然后再去衡量这样的开头是否适合。教师的指导，避免了学生单纯地看文章开头评优劣的不良习惯，而互动式讨论，也使他们初步掌握了作文开头的基本方法。,二、信息聊天式批改,教师辛辛苦苦批改的作文为什么收效甚微，其原因就是因为不少学生很少看批改或者干脆不看。怎么样才能让学生重视作文批改的内容呢？信息聊天式批改的方法可行。所谓信息聊天式批改就是将评语当成平时用手机发信息或在网上聊天那样，这种口吻随和亲切。学生的心理放松了，老师即使有些委婉的批评话，学生也能接受，达到了作文批阅的效果。运用信息聊天式批改有两点需要注意：一是批改应实事求是，于好处说好，坏处说坏，让学生既能体验到成功的愉快，又能有追赶的目标。现在的初中生作文往往头重脚轻，即开头洋洋洒洒，真正到了该重点写的时候，常常寥寥几笔带过，造成了重点不重、轻点不轻的布局不合理情况。有次，作文题目是那一次，我很后悔，有个学生写数九寒冬的一个夜里，“我”感冒了，爸爸多次起床为“我”量体温、倒开水、拿药。“我”后悔的是不该几次喊爸爸起床，以致穿着单衣裤的爸爸也鼻塞流涕打喷嚏了。由于文章对爸爸多次起床只是略作交代，结尾的后悔也就显得无从着落。我在批改中这样写：“其实，你只要将布局略作调整，后悔就能脚踏实地了。怎样调整？可从后悔的原因上去找，相信你能很快找到写作重点。不信你试试。”信息聊天式批改还应多用鼓励式语句。一次，作文题为启示，一个学生用他亲身经历的一件事，写出了自己的真实感受，我在文后加批：“世界上有一样东西能叫人泪流满面，那就是真诚。你这篇文章做到了。希望再接再厉，精彩会继续的。”,三、面授“机宜”式讲改,面授“机宜”式讲改也就是过去所说的面批。面批能拉近师生之间心灵的距离，让学生了解自己作文中的优点与不足，面批需要教师付出更多的精力和时间，因此，从某种程度上说，面批体现了教师负责的程度，对学生的关心程度。这在当前作文批改少、评讲少的大环境下，显得尤为可贵。运用这种方法应该注意的是，我们不能把眼光全部盯在作文好的学生身上，因为教育面对的是全体学生，我们要更多地关注作文后进生，对后进生的面批不仅能有效提高他们的作文水平，还让他们感受到教师对他们的关心和呵护。有这样一个典型例子。有位毛姓学生，平时作文敷衍了事。为了改变他对作文的态度，我一直坚持给他面批作文。记得有次作文题为一件难忘的事，他写的就是我面批他作文的经过。文章插叙了他以前作文水平之差和对作文无所谓的态度，着重回忆了我第一次面批他的心理活动，描写真实感人。这一次作文除了肯定他的进步外，我还要求他多看书、多写作，并在他的文后写了这么几个字：“希望的曙光已经升起，前进的脚步还可加快。”以此作为鼓励。实践证明，凡是运用这种方法评改的作文，其作文水平的提高相当明显。,作文批改是作文教学的重头戏之一，教师应该针对学生作文中存在的不同问题，采用不同的方法，以求取得批改的最大效益。从这个角度上看，说作文批改是技巧并不过分。,耐力跑素质是指人体长时间进行肌肉活动时抗疲劳的能力。耐久跑的特点是，既要跑出一定速度，又要跑的持久，运动总量较大，它是通过较长距离的跑，发展持久奔跑的能力。耐久跑的耐力素质是人体各器官系统机能和心理素质的综合表现，也是人的体质强弱的重要标志。要提高耐力跑素质，坚强的毅力非常重要，但同时要注意基本技术训练。初中生练习耐久跑，要求掌握耐久跑技术，着重掌握耐久跑的呼吸方法，了解“极点”和“第二次呼吸”。从技术教学角度来看，途中跑技术是耐久跑技术教学的重点，克服“极点”现象是耐久跑的难点。,1耐久跑的基本技术,为便于分析，把耐久跑技术分为起跑、途中跑和终点冲刺跑三个部分。,11起跑：一般采用站立式起跑。800米和800米以上的起跑，是按两个信号完成起跑动作的。听到“各就位”口令后，及时站在起跑线后，两脚前后自然开立，把有力的一脚放在前面。上体前倾，两腿弯曲，身体重心落在前脚上，后脚用前脚掌蹬地。前脚异侧臂在体前自然弯曲，同侧臂在后，眼看前方45米处，身体保持稳定姿势，集中注意听起跑的信号。当听到“跑”的口令或枪声时，两脚向后用力蹬地，后腿迅速前摆，两臂配合两腿动作用力前后摆动，迅速向前冲出。,12途中跑技术。途中跑技术是耐久跑技术教学的重点。它是起跑后加速跑结束到终点之前的这段距离，途中跑距离最长。正确掌握并合理地应用途中跑的技术是极其重要的。在保持较高步频的条件下，适当增加步长的跑法是目前耐久跑的发展趋势。,耐久跑的呼吸很重要。正确的呼吸，对加强跑的做功能力，改善气体交换和血液循环条件，起着重要的作用。一般用半张的口和鼻同时呼吸，以口的呼吸为主，呼吸的节奏要和跑的节奏配合，一般按步伐节奏三步一吸，三步一呼；或两步一吸，两步一呼。在跑的途中，会出现呼吸困难、胸闷、四肢无力、产生难以坚持跑下去的感觉，这种现象成为“极点”。产生“极点”的主要原因是由于氧气供应落后于机体活动的需要，是一种正常的生理现象。当“极点”产生时，一定要以顽强的毅力坚持跑下去。要加强呼吸的深度，适当调整跑速，“极点”现象就会缓解。“极点”的克服不仅是提高训练水平和锻炼效果的过程，也是培养顽强意志和克服困难的精神的过程。“极点”过去会越跑越轻松，这就是“第二次呼吸”。,耐久跑在弯道上跑时，为了克服向前直线运动的惯性，整个身体要向左倾斜，两臂的摆动幅度是右臂大于左臂。左脚以脚掌的外侧着地，右脚以脚掌内侧着地以产生向心力。,13终点冲刺。终点冲刺跑是临近终点的一段快速跑。冲刺跑距离的长短，应根据个人的体力情况来决定。冲刺跑时，应加强后蹬，用力摆臂，适当加大上体倾斜角度，并以顽强的意志跑过终点。,2耐久跑的练习方法,21站立式起跑。站立式起跑技术比较简单，容易掌握，每次教起跑技术，都应与素质训练相结合，让学生运用这种起跑方法，跑一定距离。如结合定时跑或跑走交替进行教学，就不必做更多的起跑练习,22途中跑。耐久跑由于跑的距离较长，对机体负担大，所以途中跑必须注意动作的省力和实际效果。途中跑教学应重点教会学生跑时放松自然，身体重心比较平稳，上下起伏不要太大，后蹬充分，呼吸有节奏。途中跑教学常采用的手段如下：,（1）原地跑步，结合呼吸练习，体会呼吸节奏。,（2）结合跑走交替、定时跑和越野跑等教学内容，学习和改进途中跑技术。,（3）进行弯道跑教学要与耐久跑相结合，要求快跑和慢跑交替进行，发展速度耐力。,（4）进行耐力训练。平时可通过匀速跑、变速跑、持续跑、球类活动等进行一般耐力训练。,（5）力量耐力训练。跳跃练习、跑的专门练习、摆腿与腿部绕环练习，较轻重量（实心球、沙袋、哑铃）的负重练习。,（6）理论知识学习。通过观看耐久跑比赛、教学录像、技战术讲解提高学生的理论知识水平。,3耐久跑易犯错误及纠正方法,31起跑抢跑和起跑后加速过快。,产生原因：不重视耐久跑的起跑技术，身体重心过分前移，不善于分配体力，急于抢位。,纠正方法：加强起跑技术练习，强调动作稳定，遵守规则，教会学生合理分配体力的方法。,32跑的动作紧张不协调。,产生原因：技术概念不清，不会放松肩部和腿部的肌肉，身体姿势不正确，过于前倾后仰。,纠正方法：反复讲解与示范，使学生了解正确的动作要领，多做柔韧性练习，增强弱肌群的力量，使个部分肌肉量量发展平衡，多练习慢跑、中速跑，强调身体放松。,33呼吸方法不正确、跑的节奏差。,产生原因：对耐久跑的呼吸方法、节奏掌握不好，跑的速度感及均匀分配体力的能力差。,纠正方法：反复强调方法，使学生了解正确的呼吸方法及跑的节奏性的重要意义。原地跑步，练习呼吸步子的配合，逐步过渡到途中跑，保持呼吸和步伐的协调配合；多做各种跑的练习，在练习中强调保持稳定的步长和步频以及均匀的跑速，通过分段报时的方法，逐步培养跑的速度感。,4耐久跑教学注意事项,41进行耐久跑教学，一方面通过教育培养学生勇于吃苦耐劳的精神外，另一方面还应采用多种教学手段，变换跑的形式，或通过游戏方式进行教学，以避免使学生感到枯燥、单调、易产生疲劳的缺点，逐步培养学生对耐久跑的兴趣和爱好。,42耐久跑对增强人体内脏功能具有显著的功效。但同时会增加心肺的负荷。因此，在教学中必须贯彻循序渐进的原则，逐渐增加生理负荷，以改善和提高内脏器官的机能，为进一步提高耐久力打下基础。,43应培养学生的正确姿势，特别是跑到最后身体疲劳时，更要强调跑的轻松自然，姿势正确。,耐久跑的教学方法多种多样，教学中可因地制宜，尽量运用本校资源，让耐久跑教学更好地开展下去，从而让学生达到增强体质的目的。,变电站一次系统,肉容,第一部分:一次系统概述,第二部分:电气主接线,第三部分:一次设备,第四部分:怎样填写倒闸操作票,第五部分:怎样填写变电站第一(二)种工,作票,第一部分,次系统概述,次系统概述,电力系统 Power Systen,由发电、变电、输电、配电和用电等环节组,成的电能生产与消费系统。它的功能是将自然,界的一次能源通过发电动力装置(主要包括锅,炉、汽轮机、发电机及电厂辅助生产系统等),转化成电能,再经输、变电系统及配电系统将,电能供应到各负荷中心,通过各种设备再转换,成动力、热光等不同形式的能量,为地区经,济和人民生活服务。,次系统概述,变电站在电力系统中位置示意图,|0,用电负荷,发电机,器输电设备,发电厂,变屯站,变电站主要分为一次系统和二次系统,其,中承担传输和分配任务的系统,称为一次、,系统(一次回路),一次系统中的所有,设备成为一次设备。对二次系统进行检测,测量、控制和保护的系统称为二次系缭,第二部分,次主接线,什么是电气主接线,电气主接线,电气主接线是由高压电器通过连接线,按其功能要,求组成接受和分配电能的电踣,成为传输强电流、,高电压的网络,故又称为一次接线或电气主系统。,主接线图,用规定的设备文字和图形符号并按工作顺序排列,详,细地表示电气设备或成套装置的全部基本组成和连接,关系的单线接线图,称为主接线图。,对电气主接线的要求,可靠性、灵活性、经济性,s供电可靠性是电力生产首要要求。事故停,电的机会越小,影响的范围越小,停电的,时间越短,可靠性就越高。,适应各种运行状态,并能灵活转换。不仅,正常运行能安全可靠地供电,在系统故障,或电气设备检修及故障时,也能并能灵活、,简便、迅速地倒换运行方式,使停电时间,最短,影响范围最小。,s主接线的设计应在满足可靠性和灵活性的,前提下做到经济合理。,电气主接线主要形式,单母线,双母线,一个半断路器接线,桥膀接线,角形接线,单示接线,单母线,单母线接线,特点:,s接线简单清晰,、设备少、操,作方便,便于,扩建和采用成,套配电装置。,灵活性和可靠,性差。,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,