部编版六年级语文上册第20课《青山不老》优秀课件

20*,青山不老,20*青山不老,部编版六年级语文上册第20课青山不老优秀课件,部编版六年级语文上册第20课青山不老优秀课件,部编版六年级语文上册第20课青山不老优秀课件,部编版六年级语文上册第20课青山不老优秀课件,“15,年啊，绿化了的,8,条沟，造了,7,条防风林带，,3700,亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”,这位老人是谁呢？他又创造了怎样的奇迹？,“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700,背景资料,山西，素有“,一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。,”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城,12,米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。,由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地,形成强烈的沙尘暴。,背景资料 山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺,梁衡：,著名学者、新闻理论家、作家。,山西霍州人,。1946年出生，1968年毕业于,中国人民大学,。,现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。,代表作：没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考。,走近作者,梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生,肆虐,盘踞,记载,擎起,铁锹,治理,淤泥,拐杖,荡漾,领悟,波光粼粼,风雨同舟,三番五次,与山川共存，与日月同辉,zh,zhu,w,yng,j,nu,词句过关,肆虐 盘踞 记载 擎起 铁锹 治理zhzhuw,理解词语的意思,肆虐：,盘踞：,归宿：,劲挺：,任意残杀或破坏。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。,非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。,人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。,坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。,理解词语的意思 肆虐：任意残杀或破坏。文中指西伯,淤泥：,（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。,比喻共同度过困难。,屡次。,河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。,荡漾：,风雨同舟：,三番五次：,淤泥：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,齐读课文，想一想课文主要讲了什么内容？,青山不老,讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。,初步感知,齐读课文，想一想课文主要讲了什么内容？青山不老讲,1.,这位老人创造了怎样的奇迹？用“,”,划出。,2.,老人是在什么样的情况下创造这一奇迹的？用“”划出。找好后再读读句子，写上体会。,3.,想想作者为什么说“青山是不老的”？,自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。,自主探究,1.这位老人创造了怎样的奇迹？用“”划出。2.老人是在,运用了列数字的说明方法，,这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。,“,15,年,啊，绿化了的,8,条沟,，造了,7,条防风林带,，,3,700,亩林网,，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”,方法：抓关键词,运用了列数字的说明方法，这一系列数字说明了老人植树,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周,全,是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,方法：通过想象画面,作者用,_,的修辞手法，把漫山遍野的,_,比作,_,_,，喻示着老人,_,所作出的巨大贡献。,比喻,投身山林、为改造山沟,绿树,波浪,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪,“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”这句话描绘了一幅,_,_,的画面。,漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵，,叶间微泛绿波,“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？,（诵读课文第二、三自然段，思考问题）,小组活动,四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人是在什么样的情况,要点点拨：,1.,山沟的自然条件十分恶劣。,2.,老人年老、瘦小。,3.,生活条件艰苦。,4.,同伴、老伴相继逝世。,老人在植树造林时遇到了哪些困难？,从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。,要点点拨：1.山沟的自然条件十分恶劣。老人在植树造林时遇到了,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。,盘踞,肆虐,方法：抓关键词、联系实际,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地,县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而,坠,。”,县志记载：狂风刮起的时候，能使逆风行走的牛马被吹得倒退而行，甚至把牛马卷起几丈搞，惹怒坠下。,这句话使用了_的修辞手法。,夸张句：教室里静得连一根针掉在地上都听得见。,夸张,坠,，从高处坠下。,句意：,县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈,作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正,与山川共存、与日月同辉,了。,“另一种东西”，指什么？,另一种东西：表面指老人创造的这片绿洲，实际指老人与环境作斗争的不屈精神，植树造林、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。,作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自,“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？,老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西,与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。这一切将与山川同在，与日月同辉。,“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？老农不仅留下了,为什么说“青山是不会老的”？,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且将随着青山永垂不朽，万古长青。这是不会因为年龄的增长而变老的。,为什么说“青山是不会老的”？老人用自己的勤劳善良创造了这,现在,绿意荡漾的青山,现在绿意荡漾的青山,思考：怎样理解老人对命运的抉择？,面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”,思考：怎样理解老人对命运的抉择？面临享福与吃苦的抉择，,这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。,这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。,这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成,这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出,18,个字：“我叫马永顺，护林,1200,立方米，一个人顶,6,个！”,这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟,”,这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18,抚着这块石碑，我想,_,地对马爷爷说：,_,_,_,看着这片树林，我想,_,地告诉全世界：,_,_,_,郑重,大声,我们一定会保护好这片树林，让这片树林永远不老。,”,“,马爷爷您放心，,“,马爷爷，您太,伟大了！您用自己的勤劳造出了这片绿洲！我相信，您的精神一定会和青山一样永垂不朽。”,抚着这块石碑，我想_地对马爷爷说：_,青史已记绿化功，山岳永铭造林志。,不信时光催华发，老当益壮惊天地。,赞青山老人,青史已记绿化功，山岳永铭造林志。赞青山老人,绿色生态治理工程,晋西北地区生态脆弱，水土失严重，有沙化土地和潜在沙化土地面积1700多万亩，近300万亩草地因风沙危害逐渐退化，成为风沙侵袭背景的主要通道和三大风沙源之一。,2000年国家启动京津风沙源治理工程后，山西省各级政府以部门为单位，发动,30多万农户,在大同、朔州、沂州,3个市,、,13个县,（区）和,两个国有林业局,展开大规模的生态治理工程。,资料链接,绿色生态治理工程2000年国家启动京津风沙源治理工程后，山西,部编版六年级上册,19,*,青山不老,部编版六年级上册19*青山不老,32,课题导入,晋西北,课题导入晋西北,相关链接,作者简介,梁衡,1946年出生于山西霍州，1966年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑，现任中国记协特邀理事、中国作家协会全委会委员。,作品有科学史章回小说数理化通俗演义，新闻三步曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考，散文集觅渡名山大川人杰鬼雄红色经典等。,曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖及中宣部“五个一”工程奖。有晋祠夏感觅渡、觅渡、渡何处？跨越百年的美丽把栏杆拍遍等多篇散文入选课本。,相关链接作者简介 梁衡 1946年出生于山西霍州，19,多音字运用,参,cn,（参加）,shn,（人参）,jn,（使劲）,jng,（刚劲）,劲,妈妈,参（）,加的展览会上的人,参（）,质量,参（）,差不齐。,球场上遇到,劲（）,敌，他干,劲（）,更足了。,cn,cn,jn,shn,cn,（参差）,jng,多音字运用参cn（参加）shn（人参）jn（使劲）j,课文讲解,阅读提示,阅读课文，思考：,1.,说说课文主要讲了什么内容？,2.,找出,“,肆虐、盘踞、归宿、劲挺、淤泥、荡漾,”,这些词语，联系上下文理解它们的意思。,课文讲解阅读提示阅读课文，思考：,课文讲解,老农创造了怎样的奇迹？,（请从文中找出有关的句段加以说明）,读课文，思考问题：,课文讲解老农创造了怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加,课文讲解,1.,我们盘腿坐在土炕上,，,就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,2.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。,3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,课文讲解1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色,课文讲解,原来,狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟,现在,绿意荡漾的青山,课文讲解原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟现在绿意荡漾的,课文讲解,1.,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,作者运用比喻的手法，描写了青山树林茂盛、林间松涛阵阵、叶间闪着绿波的画面，展现了老人改造山林、绿化家园所做的巨大贡献。,课文讲解1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色,课文讲解,老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹？,读课文第二、三自然段，思考问题：,课文讲解 老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹？,课文讲解,1.,山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）,2.,老人年老、瘦小。（小环境）,3.,生活条件艰苦。（小环境）,4.,同伴、老伴相继逝世。,(,小环境,),课文讲解1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）,课文讲解,当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”,课文讲解当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二,课文讲解,知识链接,晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城,12,米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。,课文讲解知识链接晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，,课文讲解,联系课文，我们应该如何理解“青山不老”的含义？,难点理解,课文讲解 联系课文，我们应该如何理解“青山不老”的含义？,课文讲解,1.,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面对享福与吃苦，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,课文讲解1.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿,课文讲解,2.,是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。,黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山,这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。,课文讲解2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，,课文讲解,.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,课文讲解.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山,课文讲解,交流：,作者为什么说“青山是不会老的”？,老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西,与环境作斗争的不屈精神，绿化环境、保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。,课文讲解交流：老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与,课文讲解,同学们，这位老人十五年如一日地植树造林、造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！,课文讲解 同学们，这位老人十五年如一日地植树造林、造福后,课文讲解,主题思想,课文描述了一位老人面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。赞扬了老人改造山林的精神和造福子孙的情怀，表现了我国人民保护自然、改造山林、绿化家园的坚强决心以及为此付出的巨大努力。,课文讲解主题思想 课文描述了一位老人面对自然条件的恶劣,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,