小学美术说课范本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学美术说课课件,四季的色彩,说课组：音体美,说课人：刘佳,小学美术说课课件,教材分析,说教法,说学法,板书设计,教学过程,教材分析 说教法 说学法 板书设计 教学过程,一,教材分析,?,教材地位和作用,?,教学目标,?,教学重难点,一 教材分析?教材地位和作用?教学目标?教学重难,教材作用和地位,?,根据美术课程标准所确定的阶段目标，,确定四季的色彩是一节,以了解色彩知识,为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，,让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表,现力的一节“欣赏,?,评述”课。即通欣赏,四,季图片和四位画家的作品，从画面色彩、构,图、表现方法等方面进行分析。说出其特点，,表达自己的感受。从而提高学生审美能力，,培养学生对美的表达能力。,教材作用和地位?根据美术课程标准所确定的阶段目标，确定,教学目标,?,知识目标,：通过欣赏，分析艺术作品，能够认,识不同季节的色彩变化及不同色彩给人的不同,感受。,?,能力目标,：在教师指导下，对四位艺术家的作,品进行初步分析，表达对画面的认识与感受,?,情感目标：,感受大自然魅力，培养观察，热爱,自然的能力和情感。,教学目标?知识目标：通过欣赏，分析艺术作品，能够认识不同季,教学重难点,?,教学重点：,认识感受四季的,色彩，能正确表达,自己对艺术作品的,感受。,?,教学难点：,能用语言表达自己对,艺术作品的感受,教学重难点?教学重点：认识感受四季的色彩，,二,说教法,?,在教学中，根据四年级学生的知识储备情况和,接受能力，针对小学生的发散性思维，我遵循,“教为主导，学为主体”的教学思想，主要采,取创设情景，观察欣赏，思考讨论，延伸比较,等方法教学，并运用音像结合，图文并茂的多,媒体手段教学。充分调动学生的学习积极性，,让学生逐步走进作品，提高自己的学习兴趣。,二 说教法?在教学中，根据四年级学生的知识储备情况和接受能,三,说学法,?,首先，在欣赏图片时，学生作为主体让学生自,己思考探究，总结感受。其次，在深入学习时，,教师作为引导者，师生一起研究讨论解决。从,而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的内,容和艺术技巧。最后，通过评价激励，引导学,生积极互动，提高学生的审美能力，发展学生,的审美情趣。,三 说学法?首先，在欣赏图片时，学生作为主体让学生自己思,四,教学过程,?,展示图片，激发学习兴趣,?,初步感受，进行欣赏思考,?,分组讨论，交流审美心得,?,教学延伸，感受四季变化,四 教学过程?展示图片，激发学习兴趣?初步感受，进行,1,展示图片，激发学习兴趣,通过展示四季的图片激发学生探讨学习的兴趣,引发四季的不同感受并进行交流，为后面艺术,欣赏做铺垫，这一环节是创设情境。,1 展示图片，激发学习兴趣 通过展示四季的图片激发学生探讨学,初春景色,盛夏景色,初春景色 盛夏景色,金秋景色,寒冬景色,金秋景色 寒冬景色,2,初步感受，进行欣赏思考,?,教师针对学生的感受进行总结，四季,是美丽的，春的勃勃生机，夏的激情,四射，秋的五彩缤纷，冬的银装素裹。,多媒体逐个展示艺术家的作品。让同,学知道艺术家用特有的方式为我们展,示不同季节的景色，并说出最喜欢那,副。以加深自己的认识。,2 初步感受，进行欣赏思考?教师针对学生的感受进行总结，四,早春之路（日,本画）东山魁夷,早春之路（日本画）东山魁夷,夏（俄国）列维坦,夏（俄国）列维坦,金秋（中国画）林风,眠,金秋（中国画）林风眠,冬猎（尼德兰）勃鲁盖,尔,冬猎（尼德兰）勃鲁盖尔,3,分组讨论，交流审美心得,a),学生根据自己喜欢的作品分成四个组,b),分组后，根据问题由组长带领进行讨论,早晨之路,夏,金秋,冬猎,c),讨论完后，组与组进行交流，老师针对艺术形式重点引,导，如油画，中国画，日本画的不同特点等。,3 分组讨论，交流审美心得 a)学生根据自己喜欢的作品分成四,早春之路,1,画家运用那些色彩表现春天？,2,你从作品中感受到什么？,早春之路 1 画家运用那些色彩表现春天？2 你从作品,夏,1,画面主要用力那些色,彩？,2,表达你欣赏作品的所,见所感？,夏 1 画面主要用力那些色彩？2 表达你欣赏作品的所见,冬猎,1,观察作品色彩，你有哪些体会？,2,你能感受那些冬天特有的美丽？,金秋,1,树林在阳光照耀下呈什么颜,色？,2,给你带来哪些秋天感受？,冬猎 1 观察作品色彩，你有哪些体会？2 你能感受那些,4,教学延伸，感受四季变化,?,通过作品比较同学对不同艺术表现有,初步了解，把自己对于四季的认识分,享与大家。从而养成健康的审美情趣。,?,联系自己对四季的变化，谈谈对作品,的感受。提升学生对美术作品的认识，,培养热爱自然，观察自然地能力和情,感。,4 教学延伸，感受四季变化?通过作品比较同学对不同艺术表现,5,课后小结,?,师：我们用我们的语言和文字来欣赏评析优秀的作,品。我们感受到了四季色彩的魅力。同学们，让我,们走进大自然，去感受这四季的美丽。但是现在人,类对大自然的过度开发利用，使大自然的色彩不断,消失，我们，应该怎么来保护这四季的色彩，维护,自然的和谐美好呢？,?,引导学生回答。这个环节设计旨在培养学生热爱大,自然的美好情感，并渗透保护大自然的教育。让我,们的学生真正的爱自然，保护自然。,5 课后小结?师：我们用我们的语言和文字来欣赏评析优秀的作,五,板书设计,?,一个好的板书有“微缩教案”之称。这节课我设计,是,一种框架型的板书。把教材重要欣赏的四幅作品按,四季的顺序写下来，并在后面注明它的艺术形式及,其特点。设计简单明了，涵盖了本节课的教学内容。,五 板书设计?一个好的板书有“微缩教案”之称。这节课我设,小学美术说课范本课件,