资源描述
,语文园地,语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,语文园地 语文 四年级 上册第一课时第二课时,1,学习,了本单元课文，大家对,“,读文章，想画面,”,有了哪些阅读体验和收获？,交流平台,第一课时,学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅,2,边读边想象画面，能让我更加,真切地感受,到情景之美，读观潮时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。,读走月亮时，随着文章的描写，我脑子里就像放电视剧一样，一路走，一路欣赏月下的美景。,边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景之美，读,3,读,现代诗二首时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景:想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。,读繁星我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。,读现代诗二首时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿,4,台,”,，总结边读边想象画面的方法？,看来大家对,“,读文章，想,画面,”,都有了真切的阅读感受，我们来读读,“,交流平台,”,，总结边读边想象画面的,方法吧！,台”，总结边读边想象画面的方法？看来大家对“读文章，,5,张芳：,我能够根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。,潮由远及近、奔腾而来,见其形,张芳：我能够根据文章中的描写想象画面。如读观潮，,6,李,红：,读了文章，我不仅能想象画面，还能,“,听,”,到声音。如读走月亮,，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声,听其声,李红：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。,7,赵亮：,读,文章，除了上面两位同学说的能想象画面和,“,听,”,到声音之外，我还能,“,闻,”,到味道。如走月亮中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄瓜果飘香，令人陶醉。,闻其味,赵亮：读文章，除了上面两位同学说的能想象画面和“听”,8,阅读时除,了上面几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？,还,能尝到味道，有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了，还能触摸到，比如读到大熊猫毛茸茸的，我想起我们家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。,阅读时除了上面几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章,9,读,文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。,读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文,10,人声鼎沸,锣鼓喧天 震耳欲聋,响彻云霄 低声,细语 窃窃私语,鸦雀无声,悄无声息,请同学们读一读这八个词语，注意把词语读正确；再读一遍词语，你发现这两排词语有什么异同吗,？,词句段运用,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 请同学们读一读这,11,人声鼎沸,锣鼓喧天 震耳欲聋,响彻云霄低声,细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,这些,词语都是形容声音的。,第一排词语形容声音大，第二排词语形容声音小甚至没有声音。,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄低声细语 窃窃,12,请大家选择自己喜欢的词语，小组交流，读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音,？,词句段运用,人声鼎沸,锣鼓喧天 震耳欲聋,响彻云霄 低声,细语 窃窃私语,鸦雀无声,悄无声息,人声鼎沸,锣鼓喧天 震耳欲聋,响彻云霄 低声,细语 窃窃私语,鸦雀无声,悄无声息,请大家选择自己喜欢的词语，小组交流，读这些词语时，你,13,响彻云霄,读,“,响彻云霄,”,时，我仿佛看到了,“,神州飞船,”,发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！,“,响彻云霄,”,就是那种感觉。,你又想到了什么画面呢？,响彻云霄 读“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神州飞船”发,14,看到,“,雅雀无声,”,这个词，我就想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己,“,咚咚咚,”,的心跳声和,“,沙沙沙,”,的写字声。,鸦雀无声,看到“雅雀无声”这个词，我就想到了一次期末考试。监考,15,小结,：,读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象画面的方法可以更好地理解词语。,小结：读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运,16,风 烟花,雷雨,小狗,霎时,顿时 忽然,过了,一会儿,一会儿工夫,请,同学读左、右两部分的词语，说说有什么,发现,？,左边是生活中常见的事物，右边是表示时间短暂的词语。,风 烟花霎时 顿时 忽然 请同学读左、右两部分,17,风 烟花,雷雨,小狗,霎时,顿时 忽然,过了,一会儿,一会儿工夫,你,能否用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。,孩子们,小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。,风 烟花霎时 顿时 忽然 你能否用右边的一两个,18,（,提示：风怎样吹过？你仿佛看到了什么？听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上,“,霎时,”“,顿时,”,等表示时间很短的词。）,起,风,了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物,请,你在左边选择一个事物，用上右边的词语，把想象的画面跟大家说一说。,风 烟花,雷雨,小狗,霎时,顿时 忽然,过了,一会儿,一会儿工夫,（提示：风怎样吹过？你仿佛看到了什么？听到了什么？为,19,请,同学们自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和学生交流，然后把画面写下来。,风 烟花,雷雨,小狗,霎时,顿时 忽然,过了,一会儿,一会儿工夫,请同学们自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和学生,20,我们常说要字迹工整，书写美观，可究竟怎样才能把字写的漂亮呢？,第二课时,我们常说要字迹工整，书写美观，可究竟怎样才能把字写的,21,一起,来观察教材中的书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点吧,！,字,的,中心要在横格的中线上，保持水平。,字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。,认真对待每次写字，养成提笔练字的习惯。,一起来观察教材中的书写范例，结合右边的书写提示，谈谈,22,要想把字写的美观，要注意什么呢？,1.,字的大小要基本一致。,2.,字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。,3.,字的中心要在横格的中线上，保持水平。,4.,正确握笔，坐姿端正，还要保持,“,三个一,”,。,要想把字写的美观，要注意什么呢？1.字的大小要基本一致。,23,认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。,快拿起手中的笔开始练字吧！,认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。快拿起手中的,24,唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大文学家苏轼赞誉他的诗是,“,诗中有画，画中有诗,”,，他就是王维,。,日积月累,唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大文学家,借助,拼音，读通古诗,。,注意,“,鹿柴,”,的读音。,鹿柴,唐,王,维,空,山不见,人，但,闻人,语响。,返,景入,深林，复,照青苔,上。,zhi,wi,fn,ti,借助拼音，读通古诗。鹿柴zhiwifnti,26,鹿柴,(,唐,),王维,空山,/,不见人，但闻,/,人语响。,返景,/,入深林，复照,/,青苔上。,朗读节奏,朗读,指导,鹿柴朗读节奏朗读指导,27,柴同寨，栅栏。此为地名,。,如何,理解题目“鹿柴,”,?,创作,背景：鹿柴，是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友,裴迪,逐处作诗，编为辋川集，这首诗是其中的第五首。,整体感知,柴同寨，栅栏。此为地名。如何理解题目“鹿柴”?,28,山,中空空荡荡不见人影，,只听得喧哗的人语声响。,空山/不见人，,但闻,/人语响,。,只,听见,山中空空荡荡不见人影，空山/不见人，但闻/人语响。只听见,29,思考：,（,1,）,“返景”和,“,照,”,怎么理解？,返,景：夕阳返照的光,。,景：,日光之影，古时同影,。,照,：照耀（着）,返景,/,入深林，复照,/,青苔上。,夕阳,的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。,思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？返景：夕阳返照的光。返,30,诗,文,意思,：,空寂,的山中不见一个人，只听到一阵人语声。太阳的一抹余晖,返入深林，又照到林中的青苔上。,诗文意思：,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于,以动衬静,，,以局部衬全局,，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。,这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。,王维是诗人、画家兼音乐家。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，耐人寻味,。,古诗赏析,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色,32,日夕见寒山，便为独往客。,不知深林事，但有麏麚迹。,鹿柴,(裴迪),拓展延伸,jn ji,日夕见寒山，便为独往客。鹿柴拓展延伸jn ji,33,第一单元复习,语文 四年级 上册,第一单元复习语文 四年级 上册,亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了,观潮,走月亮,现代诗二首,繁星,以及,语文园地,，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！,首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。,亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了观潮走,易读错的字,昂,震,zhn,霎,sh,俗,s,卵,lun,穗,su,烁,shu,巢,cho,zhu,坠,占,zhn,平舌音,翘舌音,n,后鼻音,舌边音,易读错的字昂震zhn霎sh俗s卵lun穗su烁sh,震,振,潮 稻 盼 犹 卵 填 熟 跃,容易混淆,熟,热,熟悉,热情,容易写出别字,易写错的字,容易多写一笔,犹,卵,容易少写一笔,盼,填,震振 潮 稻 盼 犹 卵 填 熟 跃 容易混淆熟,震,：,震动；特指地震；情绪过分激动；八卦之一，卦形是“”，代表雷。见,八卦,。,据,：,占据；凭借；依靠；按照；依据；可以用作证明的事物,。,多义字,熟,：,植物的果实等完全长成；（食物）加热到可以食用的程度；加工制造或锻炼过的；因常见或常用而知道得清楚；熟练；程度深。,震：震动；特指地震；情绪过分激动；八卦之一，卦形是“,一、下面的读音和字形完全正确的一组是（）。,A.,鸟卵（,nio lun,）稻穗（,do su,）,B.,地振（,d zhn,）填空（,tin kn,）,C.,坠落（,zu lu,）热悉（,sh x,）,A,巩固练习,一、下面的读音和字形完全正确的一组是（）。A.鸟卵（,二、同音字,组词。,j,（）说（）会 （）大,jin,逐（）（）设 （）康,yu,（）耳（）读 跳（）,w,（）土 青（）（）地,zhun,（）扮（）稼 服（）,据,聚,巨,渐,建,健,悦,阅,跃,挖,蛙,洼,妆,庄,装,二、同音字组词。据聚巨渐建健悦阅跃挖蛙洼妆庄装,三、给红色字选择正确的解释。,据,：占据；凭借；依靠；按照；依据；可以用作证明的事物：,据,为己有（）,据,理力争（）,据,点 （）,证,据,（）,A,B,D,C,三、给红色字选择正确的解释。ABDC,四,、给下面红体字选择正确的读音画,“,”,。,昂,首（,yng ng,）地,震,（,zhn zn,）,霎,（,s sh,）时 习,俗,（,s sh,）,鸟,巢,（,cho co,）,坠,（,zhu zhu,）,落,四、给下面红体字选择正确的读音画“”。,掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！,掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪,奇观 农历 据说 宽阔 滚动,顿时 逐渐 犹如 霎时 余波,依旧 柔和 河床 新鲜 修补,庄稼 风俗 葡萄 满意 水稻,成熟 招待 传说 鹅卵石,词语积累,解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。,奇观 农历 据说 宽阔 滚动 词语积累解析：进行,观潮,人山人海：,指人群如山似海，形容人聚集得非常多。出自,水浒全传,。,齐头并进：,多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。,山崩地裂：,山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。出自,汉书,元帝纪,。,观潮人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。出自,人声鼎沸：,本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。,若隐若现：,隐隐约约，看不清楚。出自清,蒲松龄,聊斋志异,珠儿,。,人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵,浩浩荡荡：,原来形容人多，声势广大的样子。后来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。出自,尚书,尧典,。,风号浪吼：,形容风浪很大,比喻未来会遇到很多严峻的考验。,浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。后来形容事物的广阔壮,走月亮,坑坑洼洼：,指物体表面高高低低、凹凸不平。,闪闪烁烁：,光亮动摇不定,忽明忽暗。也形容,人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。,走月亮坑坑洼洼：指物体表面高高低低、凹凸不平。闪闪烁烁：,繁星,摇摇欲坠：,像烟像雾一样。形容迷漫一片的景色。,星群密布：,像天空的星星那样分布着,.,形容数量很多,分布很广,。,繁星摇摇欲坠：像烟像雾一样。形容迷漫一片的景色。星群密布,AABB,式,人山人海,闪闪烁烁,坑坑洼洼,ABAC,式,含有反义词,山崩地裂,景物描写,风号浪吼,星群密布,浩浩荡荡,若隐若现,四,字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。,AABB式人山人海闪闪烁烁坑坑洼洼ABAC式含有反义词山崩地,1.,山崩地裂（含有近义词的）,、,、,。,2.,浩浩荡荡（,AABB,式）,、,、,。,3.,人山人海（,ABAC,式）,、,、,。,聚精会神,良师益友,无声无息,日新月异,坑坑洼洼,欢欢喜喜,自言自语,大大方方,一、仿写词语,。,大红大紫,巩固练习,1.山崩地裂（含有近义词的）聚精会神良师益友无声无息日新月异,二、根据意思写成语。,1.,指人群如山似海，形容人聚集得非常多。,（）,2.,隐隐约约，看不清楚。（）,3.,山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。,（,）,4.,光亮动摇不定,忽明忽暗。也形容人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。（）,人山人海,闪闪烁烁,山崩地裂,若隐若现,二、根据意思写成语。1.指人群如山似海，形容人聚集得非常多。,本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！,本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一,1,.,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,（观潮）,比喻句,本体,喻体,这句,话写出了潮来前的声音。,1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动,2.,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,（观潮,）,喻体,白线是比喻大潮来的样子。意味着江潮开始从远处过来了。,2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方,3,.,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,（观潮）,本体,本体,喻体,喻体,这,句,话描写了大潮的形态和声音，体现了大潮来时的迅速和势不可挡。,3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡,4.,现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。,（走月亮）,本体,喻体,这句话生动,地写出了月光下的稻田一片明亮的景象。,4.现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。（走月,2.,哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,（走月亮）,1,.,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路,（走月亮）,排比句,2.哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里,3.,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥,;,走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地,（走月亮）,4.,海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。,（繁星）,3.走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园,1.,呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮,!,（走月亮）,2.,秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺一声,银光一闪,（走月亮）,3.,沟水汩汩,很满意地响着。,（走月亮）,拟人句,把物当做人来写,1.呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱,4.,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。,（,走月亮）,5.,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着,（走月亮）,6.,头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。,（秋晚的江上）,4.看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。（走月亮）,7.,好像他们就是我的朋友,他们常常在和我谈话一样。,（繁星）,7.好像他们就是我的朋友,他们常常在和我谈话一样。（,那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,（观潮）,夸张句,运用夸张的手法写出了大潮声音的宏大。,那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（观,反问句,哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？,（走月亮）,反问句 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？,一、句子练习。,1.,霎时,潮头奔腾西去。,(1),写出加点词语的两个近义词。,、,。,(2),请你照样子写一个句子,用上“霎时”。,瞬间,顿时,霎时,万道金光透过树梢,给水面染上了一层胭脂红。,巩固练习,一、句子练习。瞬间顿时 霎时,万道金光透过树梢,给,二、按要求完成句子练习。,1.,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。,(,改为反问句,),2.,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。,(,仿写句子,),难道钱塘江大潮，不是自古以来被称为天下奇观吗？,月亮,姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。,二、按要求完成句子练习。1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇,三、,句子练习。,1.,现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。（仿写比喻句）,茫茫的草原像一张无边无际的地毯。,2.,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路,（仿写排比句）,乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,三、句子练习。茫茫的草原像一张无边无际的地毯。,3.,沟水汩汩,很满意地响着。（仿写拟人句）,4.,那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（仿写夸张句）,宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。,这橘子酸得我的牙都快掉了。,3.沟水汩汩,很满意地响着。（仿写拟人句）宁静的夜晚,只有那,1.,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。,“奇观”在这里指,。,2.,再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,文中把水浪比作,，形容,。,雄伟美丽而又罕见的景象,水墙,江潮浪头之高，范围之宽,四、,分析句子。,1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。雄伟美丽而又,这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！,这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！,观潮,在文中，作者不但,运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,，还从,观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特,。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。,观潮一文是怎样通过,直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观的？,本单元知识点,观潮一文是怎样通过直接描写和间接烘托将钱塘秋潮,图上的画面是,的情景，你来用课文中的话来说说图中的情景吧！,潮来时,再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,图上的画面是 的情景，你来用课文中的话来说说,观潮,是按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。,潮来前（静）海面风平浪静，岸上人山人海；潮来时（动）人声鼎沸，山崩地裂；潮来后（静）余波依旧，风号浪吼。,观潮,是按照什么顺序记叙的？描写了怎样的情景？,观潮是按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、,观潮,介绍了自古以来被成为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。,观潮表达了作者怎样的思想感情？,观潮介绍了自古以来被成为“天下奇观”的钱塘江大潮,“我和阿妈走月亮,!”,在文中出现四次。看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。,走月亮中“我和阿妈走月亮,!”,一共出现了几次？表达了怎样的情感？,“我和阿妈走月亮!”在文中出现四次。看似重复，实则妙笔之句,走月亮,一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母女俩之间真真切切的情，相融相沫的爱。小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星,在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人,走月亮,一文给我们展现了怎样的画面？,走月亮一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母,秋晚的江上,这首诗描写了归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等景物，为我们描绘了一幅归巢的鸟儿驮着夕阳,夕阳落在江上染红芦苇的画面。,秋晚的江上,这首诗描写了什么、什么和什么等景物，为我们描绘了一幅怎样的画面？,秋晚的江上这首诗描写了归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等景,花牛歌,通过描写了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦，表现了花牛悠闲的生活，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。,花牛歌描写了怎样的画面？,花牛歌通过描写了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草,原因有三点,:,一、因为作者躺在舱面上,给人一种视觉的感受；,二,、,因为作者是欲睡状态,有一种幻觉；,三,、,是作者的想象。,繁星,一,文中,作者为什么感到星星是摇摇欲坠的？,原因有三点:一、因为作者躺在舱面上,给人一种视觉的感受；,本文按照时间顺序，紧紧围绕百度“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。,繁星,一文主要写了什么内容？,本文按照时间顺序，紧紧围绕百度“繁星”展开描写，写了,一、根据课文内容，判断对错。,1.,诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”与课文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”内容相关。,(),2.“,我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们”白天没有时间聚在一起。,(),3.,花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉快的生活。,(),巩固练习,一、根据课文内容，判断对错。1.诗句“八月涛声吼地来，头高数,1.,作者在海上看繁星时，感受到海上的夜是,_,的，是,_,的，是,_,的。,2.,走月亮,一文中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前，要把道路,_,，补一补。,3.,花牛歌,的作者是,_,，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了,_,的花牛。,二、根据课文内容填空。,柔和,静寂,梦幻,修一修,徐志摩,活泼顽皮,1.作者在海上看繁星时，感受到海上的夜是_二、根,三、读,片段，回答问题。,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（,mnmn,）雷滚动。顿时人声鼎沸,(,fif,),，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。,那条白线很快地向我们移来，逐,(z,zh,),渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并,(,bngbn,),进，浩浩荡荡地飞奔,(,bnbn,),而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤,(,tnchn,),动起来。,三、读片段，回答问题。,1.,我会在文段括号内用横线画出正确的词语,2.,我会划去在文段括号内不正确的读音。,3.,短文第一段话既写了潮来时的声音好像,，又写了潮来时的形状像,。,4.,从第一段话中的“,”“,”两个词可以看出观潮人群的热情之高。,闷雷滚动,一条白线,人声鼎沸,沸腾,1.我会在文段括号内用横线画出正确的词语闷雷滚动一条白线人声,5.,用“,”,画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮,。（只填序号）,景象非常壮观所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子。,6.,“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指,，说,明,。,大潮,浪头高、范围宽、气势大,5.用“”画出第二自然段中的比喻句，并说,复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！,复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,课文片段,积累背诵,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣,哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,鹿柴,唐,王维,空山不见人，,但闻人语响。,返景入深林，,复照青苔上。,日积月累,鹿柴日积月累,拓展,游园不值,宋 叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,拓展游园不值,一、积累我在行。,1.,黄昏，红红和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖映入了深林，接着又照在青苔上，她不由得吟诵起诗句：“,_,，,_,。”,2.,那,条白线很快地向我们移来，,逐渐,，,变粗,，,江面,。再近些，只见白浪翻滚，形成一,堵,的,。,返景入深林,拉长,复照青苔上,巩固练习,横贯,两丈多高,水墙,一、积累我在行。返景入深林拉长复照青苔上巩固练习横贯两丈多高,
展开阅读全文