部编版道德与法治家的意味名师课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,家的意味,家的意味,1,一票难求，为什么坚持回家？,一票难求，为什么坚持回家？,2,我家在云南省,那座房子就是我家。,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有,我们是一家人。,回家吃饭喽！,这些句子中，,“,家,”,分别指什么呢？,我家在云南省这些句子中，“家”分别指什么呢？,3,以下例子中，“家”,又指的是什么呢,？,以下例子中，“家”又指的是什么呢？,4,一、生命的居所,家中有亲人，家中有亲情。,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的,亲属生活组织,。,1,、,家庭的含义是什么？,2,、家对我们有什么重要意义？,家是我们心灵的港湾。,家是我们身心居住之所。,一、生命的居所家中有亲人，家中有亲情。家庭是由婚姻关系、血缘,5,部编版道德与法治家的意味名师课件,6,小明的家庭,今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸经营一个小店铺,收入稳定。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。,想一想：家庭有哪些功能,?,小明的家庭今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完,7,家庭功能,经济功能,生育功能,赡养、抚养和抚育功能,情感交流功能,家庭功能经济功能生育功能赡养、抚养和抚育功能情感交流功能,8,二、中国人的“家”,这张图片中，每个人脸上洋溢着幸福的笑容。,你有过春运的经历吗？有什么感受？,在中国人的心中，“家”的意味是什么？,二、中国人的“家”这张图片中，每个人脸上洋溢着幸福的笑容。,9,二、中国人的“家”,在中华文化中，家有着深厚的,意味,、丰富的,内涵,。在中国人的心目中，,家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。,二、中国人的“家”在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内,10,体操妈妈,丘索维金娜,体操妈妈丘索维金娜,11,你未痊愈，我不敢老,你未痊愈，我不敢老,12,部编版道德与法治家的意味名师课件,13,我和父母间最难忘的一件事,大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴。,今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来。,我和父母间最难忘的一件事 大多数时候，我们的生活是在平淡,14,哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！,传统道德,哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。,15,婚姻法,第,21,条,规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。,宪法,第,49,条,规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。,孝敬父母是子女的法律义务,婚姻法第21条规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不,16,借,200,万尽孝,?,借200万尽孝?,17,北京大学,2012,年度“中学校长实名推荐制”标准中，明确将“不孝敬父母”列为“不得推荐”的第一条。,孝敬父母是大人的事儿，我们还是未成年人，连自己都照顾不好，孝敬父母和我们无关！,北京大学2012年度“中学校长实名推荐制”标准中，明确将“,18,亲爱的妈妈：,你的儿子在给你写信。我已经好久没给你,写信了，因为我出差、度假、住医院了,我们这里现在正是秋高气爽、春光明媚、,夏日炎炎、寒冬腊月的时节。,我身体很好、还好、不太好、很不好。,前不久我去过剧院、电影院、音乐厅、酒吧,我打算再过1个月、1年、5年就来看你。,我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5元钱。,我已经被任命为总工程师、厂长、经理、局长。,你的儿子,部编版道德与法治家的意味名师课件,19,亲爱的儿子：,我多么盼望你能来封信呀！,可你却是个大忙人，哪有时间,顾得上这种小事呢？,我只好替你写了这封信，你只,要简单地把那些不该要的词句划掉,寄给我就行了。,爱你的妈妈,部编版道德与法治家的意味名师课件,20,尽孝在当下,从现在开始，用行动表达孝敬之心,。,古人把孝敬父母分为三个层次：,尊亲,尊重父母，顺乎其心；,弗辱,不使父母感到屈辱；,能养,让父母得到衣食的温饱。,尽孝在当下 古人把孝敬父母分为三个层次：,21,如何孝亲敬长,尊敬,倾听,感恩,如何孝亲敬长尊敬倾听感恩,22,家的意味,生命的居所,亲属生活组织,身心的寄居之所,心灵的港湾,中国人的,”,家,”,生活共同体、避风港,为何尽孝,如何尽孝,课堂小结,家的意味生命的居所亲属生活组织身心的寄居之所心灵的港湾中国人,23,从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。,查一查“家”在中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。,选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。,拓展空间,从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。拓展空间,24,甲骨文,金文,金文大篆,小篆,繁体隶书,“家”的写法中，上面是个宝盖头，下面则是“豚”，即一头猪。“家”的上半部分，意味着遮风挡雨的屋檐，是一所房子，是全家人生活的地方。下半部分的猪则代表着食物。一家人在一起，有房子，有食物，没有比这更安心的事了。“家”是指共同生活的眷属和他们所住的地方。,甲骨文金文金文大篆小篆繁体隶书“家”的写法中，上面是个宝盖头,25,如英文中“family”，f=father爸爸，a=和，m=mother妈妈,i=我，l=love.爱，y=you你们。在英文中家庭的内涵，注重的是与父母的关爱，注重的是一种精神内涵。,如英文中“family”，f=father爸爸，a=和，m=,26,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,27,