发动机电子控制技术汽油机

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,发动机电子控制技术汽油机,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,发动机电子控制技术汽油机发动机电子控制技术汽油机11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克汽车电控术,发动机电控技术-汽油机,发动机电控技术-汽油机,本章学习目标,汽油机的电子控制系统,了解电控汽油喷射系统的组成和工作原理。,了解电控汽油喷射系统的控制功能。,了解电控汽油机的发展趋势,一、教学内容的选择原则,（一）基础性原则,典型零件工艺设计课程在教学内容的选择上，舍弃了复杂的理论分析与计算，以理论够用为度，要求学生掌握机械加工与工装设计的基础知识与基本原理，熟悉机械加工与工装设计的基本技能，并且具备绿色制造与质量意识等基本理念，以期实现课程的有效教学。,（二）针对性原则,针对性原则是指在教学内容的选择上，充分听取并考虑学生的需求与建议，了解学生在学习过程中较难把握的内容，集中讲解，攻克难点，实现课程的拉动型教学。,（三）实效性原则,典型零件工艺设计课程在教学内容的选取上，强调学生应用能力的培养，力求使教学内容联系加工实际，贴近生产一线，强化综合运用，突出应用特色，了解机械制造的现状和发展趋势，使学生在毕业后能迅速胜任生产一线的技术岗位。,二、教学内容的取向,（一）用教材教而非教教材,把教学内容视为教材已经成为一种传统观点。许多人把教学内容看作学生应该习得的知识，而知识的传递以教材为依据。因此，工作的重心就落在了选择哪些学科知识编写教材。在这种情况下，教师变成了把教材中的内容照本宣科讲给学生的“搬运工”，教学过程固化为教师“教教材”，学生“学教材”的封闭状态。实际上，教师不应该只关注教材本身，而更应该注意教材和学生当前的需要和能力之间的相互作用。也就是说教师既要懂得教材，还要了解学生的需要和能力。,典型零件工艺设计课程虽然编写了授课教材，但在具体教学过程中，教师并非按照教材照本宣科，而是仅仅把教材作为辅助教材的工具。比如在讲授“六点定位原理”时，任何一本教材讲的都是六点定位的原理，即用六个点就可以限制工件的六个自由度，然后讲授常用定位元件。而学习者实际进行定位方案设计时，最需要掌握的知识是工件本道工序应该限制的自由度，这在教材里边都没有讲述。所以，在讲授本节内容时，需要介绍大量的工件工序简图，根据本工序加工要求，分析应该限制的自由度，这样，学生才能更好地掌握或理解六点定位原理，在定位方案设计时，才会运用六点定位原理，也才能很好地掌握完全定位、过定位和欠定位等概念。教师在教学过程中用教材提供刺激学生的反应和指导学生学习过程的环境。教师用教材改变刺激环境，以便学生形成良好的智力和情绪倾向。,（二）紧密结合工程实际,教育最初是为了把人类社会生活的内容教给年青一代而出现的，教育的本质决定了教学内容与社会生活存在密不可分的联系。然而目前学校中的教学与社会群体的习惯与理想之间联系的纽带被伪装甚至掩盖，两者之间的联结变得松散，似乎毫无联系。最终，教学内容变成只为自己存在的僵化的知识。学生只需要去掌握它而不考虑其社会价值。在这种情况下，教育的本质被歪曲误解。,“典型零件工艺设计”课程在教学内容设计上，充分考虑了教学内容与工程实际的关系，以机械和工装设计生产一线的实际案例作为教学导入，在教学内容设计上，以应用为目的，使学生能够在课程结束后，运用所学的机械加工知识，针对现场实际，解决生产一线零件工艺编制及工装设计等问题。本课程以工程实际中经常遇到的轴类、套筒类、箱体类、齿轮类、叉杆类零件为研究对象，介绍其加工工艺及工艺装备。同时，教学内容还坚持与时俱进，及时向学生介绍工装设计、零件加工新工艺、新技术、新方法等，保证学生了解目前机械加工和工装设计的前沿动态。,（三）强调学习者的主体经验,强调学习者的主体经验包括两个方面：第一，尊重学生的主体地位。典型零件工艺设计课程在教学内容设计上注意给学生更多的独立思维空间，舍去了复杂的理论分析和计算，内容层次清晰，循序渐进，适合学生自主探究学习的需要；第二，关注学生的经验获取。经验包含着一个主动因素和一个被动因素，这两个因素以特有的形式相结合。在主动的方面，经验就是尝试，在被动的方面，经验就是承受结果。典型零件工艺设计课程以典型零件的加工为研究对象，使学生获得常见零件加工顺序合理安排、工艺参数确定和典型夹具设计的经验和知识。一个零件的加工工艺是多样的，不是一成不变的，永远是“硬件”（生产条件）决定“软件”（机械加工工艺规程），所以又要使得学生灵活运用所获得的知识和经验。同时，为学生安排了充分的课程设计、实习环节，为学生主动尝试与试误中总结经验创设了丰富的环境。,三、教学内容的模块化设计,（一）理论依据,教学内容的模块化设计借助了计算机科学的概念。计算机科学中的模块化指解决一个复杂问题时自顶向下，逐层把系统划分成若干模块的过程，模块是可组合、分解和更换的单元。教学内容的模块化有两方面的含义，一方面各模块自成体系，能够解释或解决一类特定问题，另一方面各模块之间又有一定接口，能够根据需要灵活组合。,（二）设计原则,1.整体化原则,各教学内容模块以基础知识、基本技能、基本理念为依托，反映典型零件工艺设计课程完整的理论框架和清晰的结构，整理出教学内容的主线，揭示不同模块之间的联系，让学生对课程的知识体系有一个整体的把握。,2.体系化原则,每个教学内容模块的构成体系包括三个部分：导入部分、核心部分和拓展部分。同时，每个教学内容模块自成体系，围绕一个或几个问题，从描述现象，提出问题，建立概念到通过演绎或归纳得出方法，目的在于能够解释或解决这类问题，最后将概念和方法应用于实际问题的解决中。,（三）各模块简介,典型零件工艺设计课程的教学内容具体分成八个模块。模块一是绪论，讲述机械制造技术的发展和课程导读；模块二是机械加工工艺规程制订基本知识；模块三是机床夹具设计；模块四是常见典型零件加工工艺及夹具分析；模块五是齿轮加工工艺及精度分析；模块六是连杆加工工艺及夹具分析；模块七是活塞加工工艺及夹具分析；模块八是拨叉加工工艺及夹具分析。,四、基于模块的教学设计,（一）教学内容的动态调整,教师在教学过程中可以结合教学内容选择的针对性与时效性原则，动态组合教学内容。首先，各模块的内容深度可以相机调整，教学中只涉及该模块的基本内容，或深入到该模块的拓展部分，也可以根据针对性原则和时效性原则做出选择。其次，各模块的课时可以动态调整。教学中是以加工工艺规程制定为主还是以机床夹具设计为主，是以基本理论为重还是以实践应用为重，可根据学生已学课程和自身特点进行选择。,（二）教学内容的灵活导入,教学过程中一定要激发学生的学习兴趣，而教学内容的导入方式对激发学生学习兴趣有着至关重要的作用。根据模块的不同特点，采取不同的导入方式。理论性强的模块，采用问题导入法；应用强的模块，采用案例导入法，案例都具有典型性，使学生有深入探究的意愿。,（三）教学内容的合理展开,教学中实现有效教学的关键是发挥学生的学习主动性。围绕每个模块要解决的核心问题，采用现象或案例为引子，以问题为导向，以学生为主体的探究式教学方法组织教学内容。首先，在模块的导入部分，教师创设学习情境，选择案例，结合多媒体手段展示给学生，再提出问题，解决问题。其次，在模块的核心部分以学生为主体，在教师的引导下，实现师生之间、生生之间的互动，共同寻求问题的解答，归纳出模块的关键概念和重要原理；最后，在模块的拓展部分，结合生产实际和典型案例，以学生为主导来解释或解决问题，鼓励学生课后查阅资料，咨询专家，互相探讨深化问题。,基于上述教学过程，各模块的教学内容是在学生不断思考中，如同剥笋一样层层展开，最后露出核心。通过这样的方式展开教学内容，不仅使学生掌握了关键概念和基本原理，更重要的是教会了学生思考问题，探索求解的方法。,（四）多样化的习题形式,“典型零件工艺设计”课程的教学目标，既要学生掌握该课程的关键概念和基本原理，也要求学生具备一定的应用能力，能够解决生产一线的实际问题。根据各模块的不同特点，在习题形式上采用多样化的呈现方式。偏重于理论的模块，习题主要强调概念的记忆和原理的理解；偏重于应用的模块，习题则主要强调解决实际问题的能力。,音乐是常见的艺术形式，被大众所喜爱，这也是初中音乐受到重视的重要原因之一。而要想让音乐课堂更加有效，就要激发学生的学习兴趣，改变传统的教学方法，提高课堂互动性，让学生放松心情的同时，提高审美情趣。,互动教学，既包括教师与学生之间的互动，也包括学生与学生之间的互动，互动的过程让师生都参与到课堂中来，浑然一体，不孤立任何一方。,一、创设教学情境,音乐往往是有一定的场合和氛围的，它能够表达某种思想，而这种思想在一定的情境下才能表达完全，才能被人充分理解。教师想要让学生主动地参与到音乐学习当中，就要积极引导和主动参与，让学生在不知不觉中了解音乐的内涵。在创设音乐情境的过程中，教师还可以和学生进行交流，在“身临其境”中引导他们，从而和教师进行交流。例如，在学习渴望春天时，教师就可以问学生：“心目中的春天是什么样子？”教师还可以借助多媒体去播放春天的背景视频，引发学生对春天的进一步思考。甚至还可以给学生发一些花草的标本，从触觉、嗅觉和视觉等方面体会春天、描述春天，让学生树立更加立体全面的形象。,二、多给学生展示的机会,在传统的音乐教学当中，一般都是教师唱一句，学生跟着学一句，这样机械化的教学方式不容易引起学生对音乐的兴趣，更不能深刻理解所学歌曲，做到充满感情地演唱。所以要树立以学生为主体，教师为主导的课堂地位，让学生真正参与到课堂中来，成为课堂的主人。教师要给学生更多展示的机会，让学生在台上演唱他们自己喜欢的歌曲，不论唱的好坏，教师都要用积极的语言予以鼓励。,三、将音乐和其他艺术形式相结合,音乐是艺术的重要部分，和其他艺术的结合能有效地提高艺术教学的有效性和互动性。因为音乐内涵的增加能使得课堂更加丰富，师生之间的互动性也就更好。如，音乐与舞蹈的结合，能从舞蹈动作中给学生展示音乐的韵律和动感。教师可以先让学生去观看舞蹈视频，然后了解他们的舞蹈特点，看出民情风俗。在教学的时候，可以让学生边唱边跳，音乐和舞蹈艺术的结合会提高整个课堂的氛围，也更好地进行互动。又如，教师可以通过为学生演奏乐器，一方面，可以充分地展现教师的个人魅力，拉近师生之间的距离，创建和谐的师生关系;另一方面，可以带领学生感悟音乐世界的神奇，让学生摸一摸、试一试。,四、开展丰富多彩的课后活动,作为一种审美活动，音乐教学不能仅局限于课内传授单纯的歌唱技巧，而是旨在提升学生的人文修养和审美情趣，因此，丰富多彩的课后活动不仅能够巩固和运用课堂知识，更能够于潜移默化之中促进互动教学，起到润物细无声的作用。例如，我在班级展开了“班级好声音”的活动，借鉴学生喜闻乐见的电视节目，让学生展示自己的才艺，展现不同以往的一面，效果颇丰，赢得了一致好评。一方面拓宽了学生的思维和兴趣，另一方面也增强了学生的团队精神和竞争意识，实现互动教学。,总之，在新课改的大背景下，互动教学为我们提供了一种有效的教学方法，互动模式营造了愉快的课堂氛围，激发了学生的学习积极性，更让学生爱上音乐，提高审美素养和音乐水平，我们在教学过程中要灵活运用互动教学，在有限的时间内实现最大的课堂价值，达到师生之间的双赢。,汽车电控术,发动机电控技术-汽油机,发动机电控技术-汽油机,本章学习目标,汽油机的电子控制系统,了解电控汽油喷射系统的组成和工作原理。,了解电控汽油喷射系统的控制功能。,了解电控汽油机的发展趋势,发动机电控技术-汽油机,学习亦法指辱,汽油机的电子控制系统,本章由概述、工作原理、控制功能和发展趋,势四部分组成。重点是工作原理和控制功能两,部分内容。此两部分必须顺序学习。,若要了解更详细的内容,请查阅参考资料。,发动机电控技术-汽油机,2.1学习內容一汔油机的电予控制系统,影响汽油发动机排放的最主要因素是混合气的空燃,比,理论上一公斤燃料完全燃烧时需要14.7公斤的空,气。这种空气和燃料的比例称为化学当量比。空燃比,小于化学当量比时供给浓混合气,此时发动机发出的,功率大,但燃烧不完全,生成的CO、HC多;当混合,气略大于化学当量比时,燃烧效率最高,燃油消耗量,低,但生成的NOx也最多;供给稀混合气时,燃烧速,度变慢,燃烧不稳定,使得HC增多。,发动机电控技术-汽油机,学习内容-(续),在电控汽油喷射系统中釆用闭环控制的方式,将,空燃比控制在化学当量比附近,并在排气系统中消,声器前安装一个三元催化转化器,对发动机进行后,处理,是当前减少汽车排气污染物的最有效方法。,在化学当量比附近,转化器的净化效率最高。,发动机电控技术汽油机,、电控汔油喷射系统一概迷,电控汽油喷射系统(Electronic Fuel Injection,System)简称为EI。,它利用各种传感器检测发动机的各种状态,经,微处理器的判断、计算,使发动机在不同工况下,均能获得合适空燃比的混合气。,汽油喷射是用喷油器将一定数量和压力的汽油,直接喷射到气缸或进气歧管中,与进入的空气混,合而形成可燃混合气,发动机电控技术-汽油机,概迷-(续),发动机电控技术-汽油机,(1)电控汔油喷射系统一发展史,20世纪30年代由于军用飞机上,1954年德国,奔驰公司在奔驰300SL上装了机械式汽油喷射系,统(K型),20世纪60年代在K型的基础上发展了机电组,合式汽油喷射系统(KE型);,20世纪60年代后期,随着电子技术的发展,德国 BOSCH公司研制岀电控燃油喷射系统,(EF)。,发动机电控技术-汽油机,电控汔油喷射系统-发展(续,1967年,B0sch公司推出D型,Jetronic模拟式汽油喷射系统,1973年,B0Sch公司推出L型,1979年,B05ch公司推出,Jetronic的汽油喷射系统,由于,了集点火与喷油于一体,采用了测量空气流量的方法控制喷油,的 Motronic数字式发动机,量,提高了控制精度。同时还开发,综合电子控制系统,出机械式汽油喷射系统,在这期间美国GM公司,的DEFI、F0RD公司的EEC,1995年,丰田公司的TCCS纷纷出场,这些都是综合控制的电子,美国在轿车上全部采用了电控,系统,汽油喷射系统;欧洲的轿车用汽油喷,射系统的占90%以上,9,发动机电控技术-汽油机,(2)电控汔油喷射系统一优点,1能提供发动机在各种工况下最合适的混合气浓度,2用排放物控制系统后,降低了HC、CO和NOX三,种有害气体的排放;,3增大了燃油的喷射压力,因此雾化比较好;,4在不同地区行驶时,发动机控制ECU能及时准确,地作出补偿;,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,