部编版课件《中世纪城市和大学的兴起》课件1

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/3,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/3,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编版课件中世纪城市和大学的兴起课件1,1,第,9,课 中世纪城市和大学的兴起,第9课 中世纪城市和大学的兴起,2,城市复兴,庄园制流行,8,世纪,采邑改革,10,世纪前后,9,世纪,476,西罗马帝国灭亡,巩固西欧,封建等级制,西欧普遍,经济组织形式,商业凋敝,城市衰弱,罗马人与蛮族人,城市复兴庄园制流行8世纪10世纪前后9世纪476巩固西欧西欧,3,轮犁,休耕和轮耕,农业革新,人口增多,农产品增多,贸易发展,耕地面积扩大,生产效率提高,一、自由和自治的城市,（一）兴起背景,轮犁休耕和轮耕农业革新 人口增多农产品增多贸易发展耕地,4,公元,1000,年,-1250,年的欧洲贸易路线,材料一：,9,世纪以后，西欧的社会生产力水平有了很大的提高。,手工业者,来到教堂、城堡周围或渡口、桥梁、要隘等交通路口上，生产和出售他们的产品，在交通路口形成贸易集市。,往往在一个集市的基础之上，一座中世纪的工商业城市诞生了。,谢丰斋,世界中古史：公元,5-15,世纪的古代世界,(1),商人与手工业者在哪里聚集？,(2),城市的发展过程？,主要市镇,银行业中心,贸易路线,城市分布和贸易路线的关系？,米兰,巴黎,佛罗伦萨,热那亚,公元1000年-1250年的欧洲贸易路线材料一：9世纪以后，,5,市民,封建领主,矛盾,城市布局有什么特点？,13,世纪的城市,市民封建领主矛盾城市布局有什么特点？13世纪的城市,6,材料,二,：情境再现,公元,12,世纪的法国琅城,国王：颁布“城市特许令”,整理自马世力、陈光裕一本书读懂世界史,市民采取哪些形式争夺自治权？,苛捐杂税，敲诈勒索,撕毁协约，恢复统治,集资活动，赎买自治权,发动起义，杀死主教,主教高德理,市民,材料二：情境再现市民采取哪些形式争夺自治权？苛捐杂税，敲诈勒,7,材料,三,：,西欧中世纪，城市是一种特殊的现象。,政治上，城市不隶属于任何封建主，有自己独立的司法权，可推选自己的行政官员；从社会关系上来看，任何人一旦成为市民，就既离了封建关系，成为不受封建关系约束的自由人。,钱乘旦世界现代化历程,个人自由,司法自治,行政自治,财产私有制,结合材料三与书本,43,页内容，思考：城市取得了哪些自由与特权？,材料三：个人自由司法自治行政自治财产私有制结合材料三与书本4,8,二、城市居民的身份,画中人在做何事？,一技之长者,手工业者,小商小贩,商人,市民阶级,早期资产阶级,二、城市居民的身份画中人在做何事？一技之长者手工业者小商小贩,9,猜猜这些德国城市奥格斯堡哪些行会的标志？,裁缝,面包师,酿酒工,阅读书本,44,页相关史事思考：,行会有哪些规定？为什么会有这些规定？,猜猜这些德国城市奥格斯堡哪些行会的标志？裁缝面包师酿酒工阅读,10,材料四：,十八个行会得共派二十九个代表参加议会从自己中间和市民中间选出两个他们认为最好的人来担任市长：一个代表市民，另一个代表行会。其次选出四个副市长、两个监印官及六个征税员。,奥格斯堡第二次行会文告,奥格斯堡行会成员进入市政厅就职,材料四：奥格斯堡行会成员进入市政厅就职,11,材料五：,汴京作为北宋的首都，既是政治中心，也是全国商业中心。汴京人口众多，宋真宗大中祥符年间（公元,1008-1016,）东京有,20,多万户，加上不在户籍的人口（其中禁兵就有几十万人）大约接近,200,万人。,余鑫炎中国商业史,西欧城市,北宋城市,城市特点,城市规模,工商阶层权力,经济中心,小，几千到几万人,自由与自治,政治经济中心,大，人口数万人以上,被统治,材料五：西欧城市北宋城市城市特点城市规模工商阶层权力经济中心,12,476,西罗马帝国灭亡,城市复兴,庄园制流行,8,世纪,采邑改革,10,世纪前后,大学兴起,1100,476城市复兴庄园制流行8世纪10世纪前后大学兴起1100,13,巴黎大学,三、大学的兴起,前身索邦神学院,巴黎大学三、大学的兴起前身索邦神学院,14,早期大学的特点：宗教性,“,三学,”,“,六艺,”,文法、修辞、算数、,几何、天文、音乐,法学、医学和神学,职业性,早期大学的特点：宗教性“三学”“六艺”文法、修辞、算数,15,【,情境再现二,】,公元,12,世纪的法国巴黎,整理自,杨燕,.,中世纪时期巴黎大学的自治,D.,北京：首都师范大学，,2007,市民和政府,教师和学生,擅自提高房租和食品价格,部分学生酗酒闹事、赊欠债务,城镇与学袍之争,如何解决这些矛盾？,【情境再现二】市民和政府教师和学生擅自提高房租和食品价格部分,16,【,我是小小思考家,】,他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。,市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。,教皇格里高利九世颁布“知识之父”特许状。首先，它授予了巴黎大学罢课权其次，授予巴黎大学制定规章制度和惩罚违反规章制度者的权力使大学能管理内部事务。,杨燕,.,中世纪时期巴黎大学的自治,D.,北京：首都师范大学，,2007,请同学分别讨论各自的内容中，,是谁赋予大学权力？,赋予了什么权利？,【我是小小思考家】请同学分别讨论各自的内容中，,17,为什么国王和教会要赋予大学这些权力？,城市人数代表城市繁荣程度,1,2,国王与教会的斗争,早期大学的特点：宗教性,职业性,自治,为什么国王和教会要赋予大学这些权力？城市人数代表城市繁荣程度,18,课堂小结,中世纪的城市，本质上是市民的家乡，是为了市民而存在，也是由市民所建立的。,（比）亨利皮朗欧洲经济社会史,课堂小结 中世纪的城市，本质上是市民的家乡，是为了市民而,19,（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）,大学产生的背景,（,11,世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）,分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。,大学的兴起及其发展历程,兴起：,12,世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。,分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。,“大学”专指,12,世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。,发展：,12,世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。,巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。,13,世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。,分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。,著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学,1087,年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。,1200,年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。,1215,年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。,1168,年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。,1209,年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。,13,世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。,中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读,P44,“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。,大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权,司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。,国王和教皇对待教育的态度,国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。,教皇支持大学，但不允许异端言论。,大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。,大学课程的设置及其评价,（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会,