厉行节约反对浪费主题班会精讲共共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,厉行节约反对浪费主题班会精讲共33页文档,服从真理，就能征服一切事物,厉行节约反对浪费主题班会精讲共33页文档厉行节约反对浪费主题班会精讲共33页文档服从真理，就能征服一切事物厉行节约,反对浪费,(11)班主题班会,小故事:,从前,在中原的伏牛山下,住这一个叫吴成的农民,他一生勤俭持家,日子过得无忧无虑,十分美满。,相传他临终前,曾把一块写,有“勤俭”二字的横匾给了两个儿子,告,诚他们说:“你们要想一辈子不受饥挨饿,就一定要按照这两个字去做。”后来,兄,勤俭持家,个“勤”字,老二分得一个“俭”字。,老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中,每天,“日出而作,日落而息”,年年五谷丰登,然而,他的妻子却过日子大手大脚,孩子,们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉,久,而久之,家里就没有一点余粮,所谓创新作文，是指创作在选材、立意、布局、谋篇等方面有创新性的文章。其中立意的创新至关重要，因为作文立意是通过思维确定文章的主题或中心思想的，是文章成功的关键所在。创新作文的关键是立意创新能力的培养。而创造性思维训练是培养立意创新行之有效的一条途径。,一、顺向延展思维,顺向延展思维就是以题目或材料为出发点，采用由浅入深、由此及彼、由物及人、由个别到一般等延展思维方式，不断拓宽、加深思维空间，创造出有新意、有深度的文章立意。顺向延展思维方法用流程图表示如下：,题目或材料顺向思维结果（立意）,下面以2004年河北省中考作文题为例，详细阐述如何利用顺向延展思维方法进行文章的立意。本次中考作文题目材料作文，材料内容为：,“当幼鹰长到足够大时，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺盖物全部扔出去。这样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，他们就会拼命的拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领飞翔！”,看到这样一则材料后，思维不能停留在事件本身，否则就会跑题或立意没有深度和新意。采用顺向延展思维方法，根据材料选择一个顺想思维的切入点，“幼鹰坠向谷底，在设法保住性命的过程中学会了飞翔”,由此延展开去，经过多次顺向思维，最终确定出理想的文章立意。根据该材料，顺向延展思维方法用流程图表示如下：,幼鹰坠向谷底，为保住性命学会了飞翔。幼鹰经历磨难锻炼，学会飞翔我们只有经历磨练，才能成功逆境是成才的摇篮。,通过上述分析看到，由材料这个原点出发，通过一系列顺向延展思维方式，最终确定了文章的立意。当然还可以从材料的其他切入点着手进行顺向延展思维，会得到不同的立意。这将在本文的后续内容中进行阐述。通过这样的思维分析，学生不再无从下手，而是能够做到思路清晰，把握住文章的正确方向。通过这样的顺向延展思维，学生就不会停留在材料本身上，而是有所创造和创新，所以最终确定的作文立意也是创造性思维的结晶。,二、逆向思维,逆向思维立意就是与常规思维相反的思维方式进行思维，对所给的题目或材料进行反向思考、另辟蹊径，以使立意独特新颖、不落俗套。逆向思维方法用流程图表示如下：,题目或材料逆向思维结果,下面以确定快乐的春节这一题目的立意为例说明逆向思维的方法。按照正常思维，对于春节当然是合家欢乐的日子，所以文章的立意可以写一些生活的变化或国家富强、人民幸福等方面。这样正常的立意，也未尝不可，但多数人都能想到，立意易于平淡。如果按照逆向思维，由快乐的春节逆向为不快乐的春节。为什么不快乐呢？因为“我”的爸爸由于工作原因无法在家过春节，他为了更多家庭的快乐而坚守工作岗位。由此进一步想到虽然“我”从个人感情的角度春节是不快乐的，但爸爸坚守工作岗位是为了更多家庭的快乐，所以“我”的不快乐是值得的。从这个意义上说“我”这个春节是有意义的快乐，继而歌颂那些舍小家而顾大家的人们。对于题目来说，这个立意与众不同、标新立异。,三、发散思维,所谓发散思维立意，就是根据题目或材料，从不同角度、不同切入点、不同方面去思维，确定不同的立意，并从中选择最佳的文章立意。对于学生而言，生活经历不同、知识积累不同，个体存在着差异，所以学生写作擅长地立意不同。利用发散思维，使学生找出适合自己的立意，从而为写出好文章打好坚实的基础。发散思维的立意方法用流程图表示如下：,角度一立意一,题目或材料 角度二立意二,角度三立意三,仍以2004年河北省中考作文题为例来阐述如何利用发散思维进行文章立意。从鹰妈妈对幼鹰锻炼做法的角度立意为：对孩子不能溺爱，应该让孩子自立自强；从幼鹰情感的角度立意为：被迫接受锻炼，最终学到了本领，理解和证明了老一辈是对自己用心良哭；从幼鹰接受锻炼过程的角度立意为：逆境易成才。由发散思维产生了多个立意，这就拓宽了立意的选择空间，为防止俗套地立意提供了保障。根据学生自身的优势，选择自己理想地立意，为写出好文章奠定了基础。,四、聚焦思维,所谓聚焦思维立意，就是根据题目或材料，通过思维方式向理想的立意方向层层聚焦，每次聚焦形成的新立意较先前的立意更具体，更有深直到形成自己满意的立意为止。有些学生写出的文章空洞无味，有的是因为立意太广、题目太大，使文章没有具体的内容或覆盖面太广泛，最后导致“什么都想些，什么都没写好”。聚焦思维方法用流程图表示如下：,题目或材料聚焦思维结果,例如2004年河北省中考作文题目是：以“压力”为题目作文，这个题目太广，必须对其聚焦来确定立意。压力有人的压力、事物的压力等等。在进行聚焦为：人的压力有精神压力、工作压力、学习压力等等；事物的压力有国家的压力、人口的压力、地球的压力等等；选择地球的压力再聚焦为:对地球默默承受环境恶化压力的理解。这样通过上述层层聚焦的创造性思维，最终形成的立意就很具体也很有深度了。,综上所述，根据作文题目或立意，采用各种创造性思维方法，定理想的作文立意。值得注意的是，不同的题目或材料的作文立意可能适合不同的创作性思维方法。同一题目或材料的作文立意也可能采用多种创造性思维方法。,引言,通过构建高效的语文课堂，促进了学生学习能力的提升，在新时期下，需要积极创新教育模式，以激发学生的学习兴趣为主，构建高效的语文课堂，给学生创造和谐优良的学习环境，在教学情境的影响下，学生全身心的投入课堂教学中1。需要积极掌握语言艺术，语文老师要提高对语文教学的认识，不断丰富语文课堂语言艺术，以独特有针对性的语言来引导学生，创建了高效良好的语文课堂。在课堂教学中积极引导学生，充分分析课堂语言影响因素，从而掌握语文教学语言艺术，促进了教师专业水平的不断提升，这对初中语文教学来说意义重大。,一、?Z文教学导入教学语言的基本原则,1.把握语言的导入时间,在课堂教学中需要不断创新教学模式，比如在课堂教学中，老师要把握语言艺术的导入时间，更好地满足学生的好奇心，只有这样才能提高学生的学习欲望。在合适的时间内导入教学语言，以此来激发学生的学习兴趣，在导入教学语言的环节，一定要把握好时间，掌握力度，科学的引导学生。,2.有针对性导入,为了丰富教学内容，在课堂上需要老师注重学生的学习感受，同时及时结合学生特点来开展语文教学，更好地提高了语文教学的趣味性。有针对性的导入教学语言，创新了课堂教学方式，以多样化的语言来引导学生，在此环节，学生感受到了学习语文知识的必要性2。,3.讲究语文教学的艺术性,在素质教育的背景下，需要严格遵循新课改要求，在课堂教学中，引入语言艺术的环节，需要控制好时间，活跃课堂气氛，课堂教学的时间的不宜过长、不能过短，充分发挥课堂教学语言的艺术性，有助于提升课堂教学效果。,二、初中语文课堂教学中语言的艺术性剖析,1.采用朗诵导入法,比如在课堂教学的过程中，老师要掌握语言艺术的应用技巧，积极采用朗诵导入法来提高学生的学习兴趣，掌握语言艺术的应用技巧，在此过程中认识到朗读的必要性，通过朗读，学生的学习兴趣得到了提升，比如在课堂教学中，合理的安排朗读任务。鼓励学生分角色朗读，促使学生积极进行朗读，在良好的环境氛围中，学生的学习效率提高了，营造了良好的语文教学情境，比如在课堂上学习天上的街市时，及时选取了优秀片段，让学生进行有感情的朗读，合理分析文章重点，便于学生快速掌握这篇文章的重点3。远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像是点着无数的街灯/我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。学生大声的朗读出来，眼前的街灯，天上的繁星，空中有街市，街市上有很多东西，看到了天河，好像牛郎织女在相会，他们此刻应该在说着悄悄话，多么甜蜜、和谐的画面，在这种环境中，通过采用朗诵导入法来引导学生。教师认真、有感情的给学生进行示范，在此环节，学生及时融入到语文学习中，创造了良好的学习环境，给学生选取了合适的片段来进行朗诵，在朗读过程中，学生感受到了文章的情景，对文章内容产生了深刻的感悟4。,2.采用多媒体技术来进行指导,在语文教学中学生作为主体，因此要促进学生学习能力的提升，需要加强对多媒体技术的应用，要求教师掌握语文教学语言艺术，充分发挥教学语言的趣味性和艺术性，有效激发学生的学习兴趣。积极以音频、文字、视频等多种方式来进行语文教学，积极利用充满趣味性的语言来吸引学生目光，从而最大限度调动学生的感官，及时导入新课，例如在学习荷塘月色这一文章的环节，学生首先观看了有关荷塘月色的视频，选取了几张图片，同时给学生讲解了二泉映月这篇文章的重点，在教学中，音乐起到了很重要的作用，让人振奋，让人心净，老师给学生讲解道：阿炳的二泉映月给人一种万籁俱静的感觉，琴声在夜空中回荡，倾听琴声，对自由充满了向往，渴望自由，祈求光明，营造了一种优美凄凉的意境，这首曲子，有一种特殊的神韵。为了帮助学生理解，在课堂上教师给学生讲解了关于二泉映月的创作意境，从而加深了学生对这首曲子的印象。借助多媒体来帮助学生分析和记忆，应用现代化手段的前提下，学生的学习兴趣得到了很大提升，借助多媒体给学生展示了相关的图片和视频，在情景化的环境中，通过运用合适的语言来引导学生，促使学生产生了自觉学习的欲望和想法5。,3.提高语言表达能力,在语文教学中为了提升学生的学习兴趣，需要不断提高教师的语言表达能力，在合适的时机采用恰当的语言来引导学生，帮助学生及时纠正错误，加强对普通话的练习，从而不仅提高了教师对普通话的运用能力，也构建了高效的语言课堂，提高了学生的学习能力。善于运用比喻、拟人、排比、反问等手法来进行教学，充分利用教学语言来激励学生，提高教学语言的生动化，鼓励学生大胆采用多种手法来进行写作，不断提高语言应用能力。,三、结语,积极了解语文教学导入教学语言的基本原则，根据实际情况来构建高效课堂，提高了学生的主动性，善于运用语言艺术来引导学生，提高教学能力。采用朗诵导入法，掌握语言艺术的应用技巧，采用多媒体技术来进行指导，加强对多媒体技术的应用，要求教师掌握语文教学语言艺术，充分发挥教学语言的趣味性和艺术性，借助多媒体来帮助学生分析和记忆，应用现代化手段的前提下，学生的学习兴趣得到了很大提升。,厉行节约,反对浪费,(11)班主题班会,小故事:,从前,在中原的伏牛山下,住这一个叫吴成的农民,他一生勤俭持家,日子过得无忧无虑,十分美满。,相传他临终前,曾把一块写,有“勤俭”二字的横匾给了两个儿子,告,诚他们说:“你们要想一辈子不受饥挨饿,就一定要按照这两个字去做。”后来,兄,勤俭持家,个“勤”字,老二分得一个“俭”字。,老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中,每天,“日出而作,日落而息”,年年五谷丰登,然而,他的妻子却过日子大手大脚,孩子,们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉,久,而久之,家里就没有一点余粮,老二自从分得半块匾后,也把“俭”字当做“神谕”供,放中堂,却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事,又不,肯精耕细作,每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节,衣缩食、省吃俭用,但也是难以持久。,这一年遇上大旱,老大、老二家中都早已空空如也,他,俩情急之下扯下字匾,将“勤”“俭”二字踩碎在地。,这时候,突然有纸条从窗外飞进屋里,兄弟俩连忙抬起一看,上面写道:“只勤不俭,好比端个没地的锅,总也盛不满”,“只俭不勤,坐山吃空,一定要受穷挨饿!,兄弟俩恍然大悟,“勤”“俭”两字,原来不能分家,相辅相成,缺一可,吸取教训后,他俩将“勤俭持家”四,贴在自家门上,提醒自己,告诫儿女,身体力行,此后,日子过的一天比一天好。,听了这个故事,你有什么感受呢?,勤俭节约小故事:,1、周恩来总理勤俭节约的故事,妇孺皆知,成为美谈。他一贯倡,导勤俭建国、艰苦奋斗,要求“一切招待必须是国货必须节约朴素,切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。周恩来总理的,饮食清淡,每餐一荤一素,吃剩的饭菜,从不浪费一米,一片菜叶,2、毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经,济困难时期,他自己主动减薪、降低生活标准,不吃鱼肉、水果。,3、英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士,英,镑白来”,每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯,她,持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。,4、号称“车到山前必有路,有路必有丰田车,成本管理上从一点一滴做起,劳保手套破了要,公维,用了正面还要用反面,厕所的水箱里放一块砖用来节水。,听了这些小故事,你又有什么感受呢?,参与讨论,甲说:在物质生活日益丰,富的今天,节约已成过去;,乙说:既然提倡超前消费,就没有必要再提倡节约了;,你认为呢?,看到这些;侧到了什么?,它们来自哪儿?,吃不究了,撤了,还没有,二响,行動位节,对辅张长我费,统计显示,我国年的物,相当化多人一年的1释。,无数,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,