脊柱侧弯手术配合课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,脊柱侧弯手术配合,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,脊柱侧弯手术配合脊柱侧弯手术配合41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。卦柱侧弯手术配合,手术:周强、徐亮,2020/8/9,椎骨的组成,幼年:颈椎7块、胸椎12块、腰椎5块、骶推5,块、尾推34块,头3233块,些成年:颈椎7块、胸推12块、腰椎5块、骶推1,块、尾推1块,共26块,随着教育的不断改革与完善，以生为本的教学理念渐渐登上了教育舞台，为教育新一代的发展指引了前进的方向。所谓的以生为本就是教师将课堂的主动权移交给学生，尊重学生的思想，形成教师为辅学生为主的教学模式。而兴趣教学法从学生的心理角度考虑，充分体现了学生的主体地位，完全符合以生为本的教学理念。所以，英语教师要贯彻这种教学方式，在教学中以培养学生学习兴趣为中心，加强基础知识教育，发展学生其他潜力。,1注重活跃课堂氛围，提高学生课堂参与度,学习兴趣的培养需要建立在一个特殊的环境下，需要教师的积极配合。良好的课堂氛围是兴趣教学法开展的前提。一般的小学课堂中，教师都是学生畏惧的存在，一丝不苟而又表情严肃，学生难以主动去和教师进行交流，往往是教师点名学生去办公室进行互动。可想而知，在凝重的课堂氛围中学生对英语的学习兴趣必定难以得到提高。教师应该进行反思，转变自己的教学态度，减小自己在学生心目中的疏离感。在课堂教学中，教师应该注重活跃课堂氛围，鼓励学生参与课堂互动，为此，教师必须采取一定的手段去达到这个目标。第一，教师先转变自己的课堂风格，以幽默的口吻进行教学，上课时多一些面部表情的活动，和学生对话时尽量面带微笑，微笑是会感染的，只有教师微笑面对课堂，学生才能放松心情，心平气和地与教师进行对视或对讲。第二，教师可以用奖励的方式鼓励学生课堂参与。例如，在学习有关文具的单词：（pen）钢笔、（pencil）铅笔、（pencil-case）铅笔盒、（ruler）尺子、（eraser）橡皮、（crayon）蜡笔、（sharpener）卷笔刀等，教师可以进行小游戏，在讲台上摆上有关的物品，让学生上讲台上认出每个物品的英文单词，全对的奖励三只铅笔，这种小奖励可以激发学生的动力，同时增加学生的课堂参与。,2精心设计课堂导入环节，吸引学生注意力,现如今，由于升学带给教师的巨大压力导致教师极其重视课堂时间的利用率，为了提高课堂时间的利用率，而往往忽略了课堂导入环节。事实上，课堂导入环节是一节课程必不可少的组成结构之一，在课堂导入过程中，教师可以引导学生产生学习兴趣，保证课堂正文学习的顺利进行。课堂导入的时间要严格控制，既不能过短，起不到明显的效果，也不能太繁杂冗长，导致学生由感兴趣变成索然无味，应该将时间控制在五分钟左右。具体的形式与内容，教师可以根据课堂内容与班级学生的特点进行调整，创新。比如说，在学习校园介绍的内容时，教师可以在课程开始时，播放学校的一些景点的视频，大概两分钟左右，让学生全面的了解到学校的构造。然后提出问题，问学生们在他们心中，自己的校园是怎样的，当然是要求用中文回答。从观看视频到提出问题不要超过3分钟，选择两位学生分享即可。短暂的课堂导入向学生暗示了本节课的教学内容就是关于校园的介绍，让学生对课堂教?W有了初步的掌握，提高了学生的学习积极性。总而言之，课堂导入的环节极其重要，教师应该摆脱传统的思想，不要为了追求数量而忽视了质量，做好课堂铺垫对英语课堂效率的提升有着显著的作用。,3组织小游戏，增加课堂互动,课堂互动是提高学生学习兴趣的有效方式之一。教师既是课堂的组织者，也是重要的参与者，学生作为课堂授课的对象，必须要和授课的教师建立友好的关系，才能提高课堂的有效性。教师应该为学生提供一些课堂互动的机会。即使现在提倡学生主导课堂，由于学生思考的缜密性不强，还需要教师对课堂教学进行规划与安排。互动的形式可以多样化，其中，教师可以用肢体动作教学法与学生互动。例如，在学习人体器官的课程时，会学到很多人体部位的单词如：head头、face脸、nose鼻子、mouth嘴、eye眼睛、ear耳朵、arm胳膊、finger手指、leg腿、foot脚等。教师可以走到同学的身边，拉起学生的胳膊，教学生发音arm，指着学生的脚，教学生发音foot等。除此之外，教师可以组织小游戏。选择两组学生，在其中一组学生胳膊上贴上人体器官的卡通图片，教师再发给另一组学生英文单词，自己寻找正确的器官，然后和对方牵手来到讲台向教师报告已完成任务，这个游戏可以有效地训练学生的反应能力和观察能力，还可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。,4合理操作多媒体，激发学生的学习兴趣,多媒体技术是教师上课的有利工具，教师可以通过多媒体展现不同的教学风格。学生学习兴趣的培养是小学英语教学的重要任务，教师应该抓住机遇利用多媒体，设置新颖有趣的教学方案，提高学生的学习兴趣，最终实现完善英语教学质量的目标。在进行有关颜色教学时，教师可以通过播放短视频或者是一些图片进行教学。比如，教师可以播放一段关于自然景色的视频，播完之后，让学生回忆，视频中景色包含了哪些色彩。然后，教师进行回放，在相关颜色出现的时候暂停，让学生认真的观察，在观察中学习这些单词：red红色的、yellow黄色的、green绿色的、blue蓝色的、purple紫色的、white白色的、black黑色的、orange橙色的、pink粉色。这种视听结合的教学方式，可以使学生的记忆更加深刻，带有趣味性的教学也可以缓解学生的学习压力，让学生更加热爱学习。,5结束语,综上所述，兴趣教学模式在小学英语课堂上的应用存在很多发展机遇，教师在实行以生为本的教学理念时，要掌握好力度。小学生的智力和心理发展都没有成熟，所以教师在尊重学生的同时，也要严格执行自己引导监督的责任。通过活跃课堂氛围，加入课堂导入环节，组织小游戏，合理使用多媒体等教学手段充分激发学生对英语的学习兴趣，让学生能够在愉快的环境中学习英语，学好英语。,在数学课教学中，我们不能满足于讲授完课本知识，而应引导学生积极主动地去探究、去学习，让学生真正成为学科的主人，全面提高学生素质。怎样有效培养学生探究式学习呢？下面我就如何实施谈谈我的观点。,一、转变观念巧用教材，改革教法,在数学课堂中，我们应真正地注意让学生多角度、多方位地融入教材，引导学生通过独特的视角、新颖的观点、深刻的思想努力，呵护学生的灵性、个性和悟性，激发学生的创新潜能。学会巧用教材资源，变“静”为“动”，引生入境。如：巧用教材资源，构建生活课堂，创设故事情境，丰富学生的体验;巧用教材主题图，激发学生的学习兴趣;巧用教材思考题、教材空白等方法来使数学摆脱空洞无味的理论说教，让学生摆脱思维的束缚，激活创新的思维，使数学课教学更具有生命力和说服力。,二、让学生成为学习的主人,未来社会的工作将更注重集体合作，未来优秀人才的必要条件之一即是合作。要培养学生的合作探究能力就要创设民主、平等、和谐的课堂气氛，使师生关系、生生关系更加融洽。我觉得可以通过以下几种方式来达到师生互动、生生互动：,1.小组讨论法。农村学生的基础知识薄弱，如果让学生读一两遍例题就提出问题进行讨论，那是根本无法进行的。我的做法是：把学生分好小组，并设有记录员、组长，发言时代表。首先让学生初读题目，引导学生提出问题、发现问题、制定解决问题流程。然后设计好梯度问题集，引导学生逐步深入，让所有的学生都积极参与到讨论中来。如讲四年级植树问题时：小红从一楼走到二楼用了10秒钟，那她以同样的速度从一楼走到三楼用几秒钟呢？一位同学回答说：“用30秒。因为爬一层用10秒，那么爬三层当然是30秒了。”我问：“还有意见吗？”同学们都用不解地眼光望着我，半天没人举手。我就用课件演示小红爬楼的过程，让学生观察小红到要爬几层楼。演示后，同学们恍然大悟，上三楼只要爬两层楼梯。其实，孩子们来来回回爬了很多次楼梯，可是他们从未注意到一楼就在脚底下不需要爬楼梯。,2.情境感悟法。教师应依据教材有意识地创设与例题内容相应的情境并引导学生在情境中展开想象，在情境中学习不仅有助于学生对知识的理解，而且易产生顿悟，领会知识内涵，在不知不觉中领悟数学学习的各种思想方法，切实提高学生分析问题、解决问题的能力。如在上一年级快乐的校园10以内数的认识时，我带学生到操场上玩“拔河、老鹰捉小鸡、小小运动会”等游戏。让他们边玩边数数“拔河比赛，左边有几个小朋友？右边有几个小朋友？运动会上，6号运动员排第几名？第1名是几号运动员？”学生在活跃的学习氛围中学会了1-10各数的认识。,3.问题启发法。在数学课堂中，教师要善于运用问题启发式教学法启发学生勤于思考，勇于实践的精神。它通过教师“举一”式的指导，达到“反三”的教学目的。教师根据目标要求和学生的发展水平，设置符合学生“最近发展区”的问题情景，引发学生的探索兴趣。这个过程中要给学生充分的思考时间，让学生的能动性得到充分发挥。让学生沿着思维的阶梯自觉地发现、掌握知识。如教学五年级上册平行四边形的面积，我让学生比较两张纸（一张长方形，一张平行四边形）面积大小，引发学生的探索欲望，孩子们展示了各种各样的剪拼方法，当我问道：“还有别的方法吗？”一个孩子举手说：“老师，我不用剪也把平行四边形转化成了长方形！而且这个平行四边形的面积等于我折成的小长方形的面积的两倍。”当这个孩子展示完他的方法后（两端向中间对折后拼成两个一样的长方形），我不禁为孩子的创造力鼓掌。,4.自主设计练习法。在课堂教学中，需要教师精心设计课堂练习。有效的练习能达到巩固的作用，但是如果在课堂上能够多一些“如果让你就这方面的内容来出题，你会怎样出呢？”诸如此类的问题，为学生的思维空间留白，给学生预留展示的空间，让学生参与探讨练习的设计，这样不仅发挥了学生的主动性，更能让学生在探讨中提升自身的思维能力。,三、通过课外活动的实践培养学生的探究能力,课外活动本质是师生积极互动，共同发展的过程。数学课的教学可以通过有效的课外活动实践来提升学生的探究能力，如在上小小商店时，我在课前布置学生准备好商品（学习用品、生活用品等），制作好商品的价格标签。实践活动时，在真实的情境中让学生人人参与其中，切身感受生活中的数学，体验学习数学的乐趣。课堂气氛活跃，在活动中学生能相互合作，体验到成功合作的乐趣。,在课外实践活动中，我还鼓励学生去附近的超市进行价格小调查，体会生活中处处有数学。,在课外活动实践中要善于发现学生的闪光点，对于他们的优点及时给予肯定，即使是微不足道的优点都会让他们尝到甜头，要动之以情，晓之以理，保护他们的学习热情，建立和谐开放的师生关系。师生关系越融洽，学生的情绪越趋向于积极、稳定。对于学生的错误教师不应一味地纠正、指责，而应以鼓励为主，给学生勇气和信心。,脊柱侧弯手术配合41、俯仰终宇宙，不乐复何如。脊柱侧弯手术配,1,卦柱侧弯手术配合,手术:周强、徐亮,2020/8/9,卦柱侧弯手术配合,2,椎骨的组成,幼年:颈椎7块、胸椎12块、腰椎5块、骶推5,块、尾推34块,头3233块,些成年:颈椎7块、胸推12块、腰椎5块、骶推1,块、尾推1块,共26块,椎骨的组成,3,脊柱解剖一椎骨一般形,下关节突,側面观,椭弓根,椎上切迹,椎弓板,棘突,上面观,脊柱解剖一椎骨一般形,4,脊柱解剖一椎骨间连结,Canals hrxogassais,后纵翅带,翼状,核(椎词盘),袁杭关节,棘上翅带,veum arbs,棘间词带,妾枕及寰枢关节G后面观,The atlanto-occipatal and atlan-axial joints.Postenor aspect,脊柱解剖一椎骨间连结,5,Curvatura thoracal,rtor,Hrx,Promontorium,auricular is,sacrales,Eeo,Curvatura thoracal,6,脊柱的解剖,脊栏的组成,脊栏由26块椎骨、23个椎间盘、韧带和关节组,成,正面观:直线,侧面现:“s”形,脊柱的解剖,7,脊柱的功能,支據身体:维持体形、体态,保护内脏:心胜、肺、脊髓,脊柱的功能,8,脊柱侧弯的定义,脊栏侧言是指脊柱的一个或数个节,段向侧六言曲,常伴有椎体旋转以,及三维脊柱畸形。,脊栏侧弯研究学会觌定脊栏侧言的一次代所造威的二次代倡所造成如,诊断标准是脊桂在冠状面测量,脊柱鹭曲呈C型S型的脊柱曲,Cobb角大于10度。,Cobb角为判断脊栏侧言进畏程度,及手术指征的参考。,S型,脊柱侧弯的定义,9,弯度的测定,Cobb角渎:录常用,上端椎体上綠的垂线与下端,椎体下垂线的夹角即为Cobb角。,上、下端椎体指向脊栏侧言凹侧面倾斜的第一,个和最后一个推体。,弯度的测定,10,b,之,(by a,b,11,脊柱侧弯手术配合课件,12,脊柱侧弯手术配合课件,13,脊柱侧弯手术配合课件,14,脊柱侧弯手术配合课件,15,脊柱侧弯手术配合课件,16,脊柱侧弯手术配合课件,17,脊柱侧弯手术配合课件,18,脊柱侧弯手术配合课件,19,脊柱侧弯手术配合课件,20,脊柱侧弯手术配合课件,21,脊柱侧弯手术配合课件,22,脊柱侧弯手术配合课件,23,脊柱侧弯手术配合课件,24,脊柱侧弯手术配合课件,25,脊柱侧弯手术配合课件,26,脊柱侧弯手术配合课件,27,脊柱侧弯手术配合课件,28,脊柱侧弯手术配合课件,29,脊柱侧弯手术配合课件,30,脊柱侧弯手术配合课件,31,脊柱侧弯手术配合课件,32,脊柱侧弯手术配合课件,33,脊柱侧弯手术配合课件,34,脊柱侧弯手术配合课件,35,脊柱侧弯手术配合课件,36,脊柱侧弯手术配合课件,37,脊柱侧弯手术配合课件,38,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,39,