能源塔技术介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,能源塔技术介绍,能源塔技术介绍能源塔技术介绍热源塔热泵系统的原理及其应用,热源塔热泵系统的原理及其应用,热源塔热泵系统的背景,02热源塔热泵系统的原理,03,热源塔热泵系统的特点,04,热源塔热泵系统的应用,校本培训大意是基于学校的教师培训或以学校为本的教师培训，是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师的任职学校为培训基地，以全体教师为学员，以提高教师教育能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。,与其它中小学教师继续教育培训模式相比，校本培训模式有其自己的特点，这些特点更加有利于教师和学校的发展：（1）针对性。校本培训模式能够从学校和教师的实际出发，更具有针对性，通过培训解决农村学校和物理教师的具体实际难题，促进教师发展。（2）实践性。校本培训模式以教师任职的学校为培训基地，不受场所限制，得以进行比较持久地培训，学校有了更广泛的继续教育自主权，教师培训不再是外在负担，而是使学校更快发展的内在激励机制，同时使学校能真正因地制宜地研究教师发展等。（3）灵活性。校本培训的内容不再是为了解决普通性问题而选择的，而是根据实际条件和问题，灵活机动地安排活动时间，培训内容针对学校的自身特点和每位教师的个体特点加以安排，做到了继续教育的个性化；校本培训模式中教师不仅仅是“学生”，不再是只以学生身份参加学习，同时是校本培训师资的主要来源，因此中小学教师既是校本培训的学习者又是校本培训的执教者。（4）经济性。校本培训模式免掉了教师脱产或短期进修的差旅费、学习费，减轻了教师和学校的负担，成功解决了工学矛盾，特别是对于贫困地区教育经费紧张，教师收入不高的情况尤其具有重要意义。校本培训以教育实践中的问题为中心，而非以学科为中心，使教育者的理论与教学实践有机统一。采取灵活多样的校本培训方式，可以有效解决继续教育“集中培训”形式的弊端，特别是对于改善农村学校继续教育有重要意义。,一、以赛促训法,学校要经常组织一些竞赛活动、教师成果汇报展览活动，为教师搭建舞台，提供锻炼和实践机会。如举办物理实验技能大赛、物理教具制作大赛、课堂教学比赛、优秀教师上示范课、公开课等竞赛活动，学校拿出一定的经费，对竞赛优异者给予奖励，能够极大地调动教师参与教学研究的热情，给他们提供展示自我价值，体验成功愉悦的机遇。优秀骨干教师也要定期开展一些示范课，供青年教师观摩学习。再如在农村中学，实验器材比较缺乏，有些实验设备常年放置不用，处于“退休”状态，教师要完成物理实验技能大赛，需要教师经过充分的准备和讨论，提出实验课题，查阅相关资料，确定实验方法，最重要的就是要根据本校实验设备的现状，选择可用的器材，或者将处于“退休”状态的器材进行加工改造，甚至自己根据农村中常见的一些物品“制造”出需要的器材，最后将这些实验器材组合在一起，完成实验。在整个竞赛过程中，老师会认真进行专题研究，查找资料，总结已有经验，创造性地开展探索活动，真正把各种竞赛活动当作研究提高的过程。,二、校际交流法,学校与学校之间的交流开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享，并相得益彰。在校本培训中，由教育主管部门牵头，使农村物理教师与市区重点中学物理教师“结对子”进行培训，促进校本培训的平衡发展。一方面选送农村物理教师参加重点学校的校本培训，学习先进的教育理念、管理方式、教学方法、新课程改革的信息。所需费用由城区重点学校以“招待费”的形式承担，另一方面，城区重点中学选派教学能手、物理学科带头人到农村中学送课、专题讲座，使农村物理教师不花钱、不出门就能受到高水平的指导与培训。所需费用由城区重点学校以“出差费”的形式承担。,建立城乡交流机制。由城里条件较好的学校和农村师资薄弱的学校结对子，农村中小学根据学校情况，选派教师到县城中小学去工作学习半年，县城中小学让优秀教师送教下乡。安徽省宿州市已连续多年实施城乡互换制度，规定城区教师至少有一年定期流动到农村任教，农村教师可通过考试进城工作。以点带面，逐渐提高了农村教师的整体水平。,三、师徒结对法,建立新老教师师徒关系，长期合作，以老带新，这种传统的教学相长将在校本培训中焕发出新的生命活力。在长期的教育教学实践中，学校培养了一大批改革意识强，作风过硬，教学经验丰富的骨干物理教师。在开展校本培训时，可以把他们作为依靠力量，签订“师徒合同”，一帮一带，指导青年教师进行教学和研究。“师父”向“徒弟”传授自己的教育教学经验，为“徒弟”上示范课，听“徒弟”的汇报课、试讲课，为他们设计教学中的各个环节乃至细节，与他们共同探讨教学中的疑难问题，共同学习新课标，领悟课改的精神实质。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，还可以将自己的传帮带经验和思路整理成文，这又是一种可贵的校本培训资料。,四、课题带动法,开展农村中学生物理学习兴趣调查、影响农村中学物理实验教学的主要因素分析、农村中学物理课改现状与分析等科研课题，将它们作为培训基点，使教师以自己的工作和教学为基础，在课题的设计、研究和结题的一系列活动过程中，主动参与课题研究并接受相应的培训和指导，从而不断提高在教育教学中开展科研活动的兴趣和能力。与此同时，结题后的科研成果也可以作为校本培训的重要素材，以此吸引更多的教师加入课题研究的队伍，不断增强全校的科研气氛，并最终形成本校物理校本培训的特色。,五、自学提高法,学校鼓励自学提高。教研组每学期均开出必读书目，鼓励教师自学，做读书笔记，读书心得。配套开展“四个一”活动，即精读一本关于农村教育理论书，写一篇读书心得，一篇千字教育心得，一篇农村物理教学研究论文。,在采取多种形式有效开展农村中学校本培训的同时，教育主管部门还要制定相关激励措施，加强校本培训监督，避免校本培训的形式化。如把是否能完成学校布置的学习任务、教改课题与评优、年终综合考核联系起来，作为依据之一，对表现突出的教师要及时表彰，而对表现欠佳的教师，则要进行批评教育，必要时采取一定的行政手段、经济手段如调换工作岗位、降低福利待遇等加以约束。,新课程改革是在全国教育科学发展和改革的背景下，由教育部组织发展的基础教育改革。农村教师对新课程的接受能力和实际运行情况，关系到新课程改革在农村能否成功，是课程改革成败的重要因素之一。但是，由于长期以来，农村教师面对学生家长望子成龙的期待和学校生存发展的需要，形成了以“灌输式”和“题海战术”为主要特征的教学模式和教学理念，这些理念已经在教师中根深蒂固，几年下来农村的教育进步不大。为什么农村新课程改革困难如此之大？原因是多方面的。如地区落后、信息闭塞等。但是在诸多因素中，教师是最直接最重要的，因为教师是课程改革的主体。是教育目标和提高教学质量的决定因素。在山区，新课程改革首先要改变教师的教育行为，然而改变教学方式、教育行为，并不意味着对原有教学的全盘否定。这种改变应是渐进式的、人性化的，但这个“度”很不好把握。那么，如何才能实施课程改革，教师面对新课程，面对新课程背景下的教学改革，我想，主要可以从以下几方面入手。,一、建立现代教育理念,当前农村教师素质参差不齐。其表现为：一部分教师能够深入浅出进行教学，教学效果良好;一部分教师浅入浅出进行教学，教学效果一般;还有一部分教师教学效果差。在新课程教学中，教学效果比较好的教师对新课程理念理解得较好，对新课程的接受能力和适应力比较强，而原来教学效果不佳的教师对于新课程的接受能力和适应力也比较弱。,教师队伍的素质如何，对新课程的实施极为重要，没有高质量的师资，新课程的普及和提高如同空中楼阁，无从谈起，这对新时期的教师队伍建设提出了较高的要求。虽然每学期都组织教师新课程的培训，但那是远远不够，在教师自身建设方面，一要加强教师自身的学习。在新课改中，农村教师应学习建构主义、多元智能、教师发展等理论，了解教育科学的发展现状。教师应注意从各种渠道收集信息，课余时间多看看教育杂志，学习优秀教师的教学经验，了解教育发展动态，了解社会的发展。并及时传播出去，使学生能够了解当今社会的变化和最新科技发展的动态，提高教师对新文化、新技术传播的社会效益。,树立以人为本，面向全体学生，重视弘扬学生的主体性，摆正教师位置，建立良好的教育气氛，调动学生学习的积极性。转变应试教育模式，大胆实践，勇于创新，一切为了学生的发展，为学生继续学习而教的现代教育理念。,二、灵活处理教材,每当新学期开始，教师应认真研读课程标准，掌握本册教材的教学要求，把握课标要求学生学会的知识，达到的能力。然后通读教材，理清每个单元的教学内容，分析各单元要求学生学会的知识、能力，教学中的重点、难点，使自己对教材大致了解。另外，我们教师还要明白，教材上的知识是静态的，它只是为知识的传递提供了可能。具体每部分知识该怎样教，教材上并没有很明确的告诉我们，只有当老师在深入钻研教材，又充分了解学生的基础上，对教材进行教学法的再加工以后，教材才能变成学生易于和乐于接受的信息。在教学一个知识点之前教师应该把握住传授什么知识，培养什么能力之外，还要分析这个知识点的外延，给学生讲讲相关知识。教学中，还要联系学生周围环境，以他们司空见惯的生活实例，引导学生去探究，自主学习。,教材知识的编排程序，只是给教师的教学提供参考，在教学中，可以大胆改变教材的呈现方式，可以把知识联系紧密的、分散编排的知识统一起来教学，学生易于接受的知识少教，不易于接受、抽象的知识多教，充分调动各种因素，促进学生自主学习。,反观我们的课堂教学，不也如此。课堂教学是一个动态变化的过程，是一个不断发展的过程，也是师生之间、生生之间互相交流的过程。在这个动态变化的过程中，随时也有可能出现“错误”，造成课堂的意外，产生新的教学难点。这种意外有时会令教师措手不及，但这种意外又是我们课堂教学“动态生成”的重要条件。这种情况，有的老师用得好，提高了课堂教学效率;有的老师用得不当，非但不能提高课堂教学效率，还有碍于课堂教学。,三、大胆实践、合理利用教学资源,近年来高考、中考的考试改革，综合课程的出现，要求学生具有较强的综合能力，灵活的思维，广博的知识。基础教育课程改革，就是要求学生自主学习、勇于探究，为未来发展打下坚实基础。考试其目的是考察学生知识、技能的掌握情况，与教学是一脉相承。教学的目的是让学生学到知识，掌握技能。教学中教师应该放下考试包袱，利用好自己手头的教学资源，教学资源无处不在，无时不现。教科书、图书、报刊杂志、电视电影、民情风俗多方面、多渠道地为我们提供教学资源。,例如在教学只有一个地球一课时，在引导学生了解本文主旨爱护地球、注重环保的过程中，可以选取一些需经过几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成的矿产资源的相关资料让学生了解，再引入这些资源有限的藏量以及可供开采的时间让学生去思考，去品味，这样的话，学生不仅对这一课书记得牢牢地，同时也就理解和掌握了爱护地球的重要性。,因此，在新课程的授课过程中，教师要大胆采用教学资源来最大限度地为课堂教学推波助澜。,四、忌急功近利,有些教师在谈话中经常提到：我教的那些学生太笨了，课程改革无法改，教师不管怎么教还学不会，自主学习根本不可能。事实上，农村的教育确实存在这种状况，但是课程改革并不是一朝一夕的事，要在一两节课中转变教育观念，根本不可能。教师要克服急功近利思想，从小处入手，逐步进行改革。,首先，教师要鼓励学生敢于说话。课堂上给学生留说话时间，不怕说错。长久训练下去学生具有较强的口语表达能力，养成了敢于说话的习惯。,其次，在教学中，教师要鼓励学生对问题有自己的见解，发表自己的看法，寻找解决问题的方法。,再次，教师还要教育学生在生活中遇到的问题多动脑子想一想，多问个为什么，不断拓宽自己的知识面。,课程改革不是一朝一夕的事，必须从小事做起，从点滴做起，有计划的进行改革，教师要制定一个长远计划，每个学期要求学生达到什么要求，切忌急功近利，逐步培养，这样农村课程改革才能真正落到实处。才能一步步跟上新课改的步伐。,能源塔技术介绍能源塔技术介绍能源塔技术介绍热源塔热泵系统的原,1,热源塔热泵系统的原理及其应用,热源塔热泵系统的原理及其应用,2,热源塔热泵系统的原理及其应用,热源塔热泵系统的背景,02热源塔热泵系统的原理,03,热源塔热泵系统的特点,04,热源塔热泵系统的应用,热源塔热泵系统的原理及其应用,3,热源塔热泵系统的背景,中国南方地区冬季潮湿阴冷,空气湿度大,采用燃油、燃气、煤为主,供热时,其能耗高又污染环境;传统空气源热泵在冬季供热时严重结,霜,融霜耗电大,热泵效率低;而地源热泵在城市的应用受到地质条,件、场地的限制,在这种背景下开发的热源塔热泵空调系统,概念:以室外空气为冷热源,由热源塔热交换系统、热源塔热泵机组、,建筑物内系统组成的可为建筑物提供供冷、供热和加热生活热水的系,统,适用范围:适用于冬季室外计算空气干球温度不低于8,计算相对,湿度不低于60%的气候条件,热源塔热泵系统的背景,4,热源塔热泵系统的原理及其应用,热源塔热泵系统的背景,02热源塔热泵系统的原理,03,热源塔热泵系统的特点,04,热源塔热泵系统的应用,热源塔热泵系统的原理及其应用,5,热源塔热泵系统原理,热源塔,传热介质与空气在其中进行热交换并为热泵机,组提供连续冷热源的塔式换热装置,冬季:利用冰点低于零度的载体介质,高效提,取低温环境下相对湿度较高的空气中的低品位,热能,实现低温热能向高温热能的传递,达到,制热目的。,夏季:起到高效冷却塔的作用,利用水的蒸发,散热,将热量排到大气中实现制冷。,热源塔热泵系统原理,6,热源塔结构示意图,1.塔体框架,2.出风筒,3.维护板,4.进风栅,5.变速电动机控制装置,6.斜射旋流风机,7.高效片,8.换热管,9.进液口,10.出液口,11.斜流折射分离器,12.斜射旋流分离器,接水盘,14.凝结水控制装置,15.溶液控制阀,16.溶液池,17.喷淋泵控制装置,18.喷淋器,热源塔结构示意图,7,热源塔热泵防霜系统,溶液防霜浓缩系统的原理,当喷射浓缩机检测到环境空气温度低于1时,关闭冷凝水排水,阀,启动喷射浓缩机,将溶液池溶液浓缩升压,高压溶液通过控制阀,进入喷射器向换热器喷射溶液,与换热器换热,形成水滴,靠重力作,用落入溶液盘,进入溶液池,完成一个喷射和浓缩周期,待低温期过,后釆用浓缩装置分离水分。当环境空气温度高于1时,关闭喷射浓,缩机,开启冷凝水排水阌,热源塔热泵防霜系统,8,自动加药系统,防冻液除了存在飘失损失外,当环境相对湿度较高时,热源塔还,会吸收空气中的水分,从而将盐溶液稀释。因此,防冻液损失由两部,分组成:剔失损失和结露损失。,为防止盐溶液的浓度降低,必须定期测定盐溶液的浓度,浓度降,低时,应补充盐量,使其保持在适当的浓度;另外,当空气相对湿度,较低时,机组运行时盐溶液中的水分会蒸发,盐溶液会浓缩,也需要,补充水分。自动加药装置可自动检测盐溶液的浓度,这样盐溶液的浓,度就能够达到一个动态的平衡。,自动加药系统,9,抗冻剂选择要点,抗冻剂又称阻冻剂,是一类加入到其他液体(一般为水)中以降低其冰,点、提高抗冻能力的物质,抗冻剂有甲醇、乙醇、乙二醇、水溶性酰胺和氯化钙、盐水等,不同的用户可以根据自己的需要加以选择。,抗冻剂选择要点,10,抗冻剂加入量,抗东剂加入量参考表,所加抗冻剂数量(吨),盥榘,0,20-24-6,所加抗冻剂数量(吨)2,在冬季抗冻剂加入量随着不同的环境温度而不同,抗冻剂的加入量能影响系统的能效比,抗冻剂加入量,11,能源塔技术介绍课件,12,能源塔技术介绍课件,13,能源塔技术介绍课件,14,能源塔技术介绍课件,15,能源塔技术介绍课件,16,能源塔技术介绍课件,17,能源塔技术介绍课件,18,能源塔技术介绍课件,19,能源塔技术介绍课件,20,能源塔技术介绍课件,21,能源塔技术介绍课件,22,能源塔技术介绍课件,23,能源塔技术介绍课件,24,能源塔技术介绍课件,25,能源塔技术介绍课件,26,能源塔技术介绍课件,27,能源塔技术介绍课件,28,能源塔技术介绍课件,29,能源塔技术介绍课件,30,能源塔技术介绍课件,31,能源塔技术介绍课件,32,能源塔技术介绍课件,33,能源塔技术介绍课件,34,能源塔技术介绍课件,35,能源塔技术介绍课件,36,能源塔技术介绍课件,37,能源塔技术介绍课件,38,能源塔技术介绍课件,39,能源塔技术介绍课件,40,能源塔技术介绍课件,41,能源塔技术介绍课件,42,能源塔技术介绍课件,43,能源塔技术介绍课件,44,能源塔技术介绍课件,45,能源塔技术介绍课件,46,能源塔技术介绍课件,47,能源塔技术介绍课件,48,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,49,