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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,议论文常识简介,1.三要素：,（1）论点：,（2）论据：,（3）论证：,论 点、论 据、论 证,。,作者的见解和主张。,一个中心论点。,有的有几个分论点，用来支撑中心论点。,用来证明论点的材料。,事实论据：,道理论据：,用论据证明论点的过程和方法。,具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。,名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。,议论文常识简介论 点、论 据、论 证。作者的见解和主张。一,议论文常识简介,常见论证方法：,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,等。,举例论证：,道理论证：,比喻论证：,对比论证：,2.结构思路：（三部分）,提出问题分析问题解决问题,（首先引论）（其次本论）（最后结论）,典型事例。,经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。,打比方。,正反相互对立的事物比较。,议论文常识简介常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对,敬业与乐业,梁启超,敬业与乐业梁启超,梁启超(1873-1929),中国近代,维新派领袖,，,学者,。字,卓如,，号,任公,，又号,饮冰室主人,。广东新会人。清光绪举人。和其师,康有为,一起,领导了著名的,“,戊戌变法,”,。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为,饮冰室合集,。,梁启超(1873-1929),背景资料,敬业与乐业是梁启超先生于,9,0多年前在上海中华职业学校为学生所作的,演讲,，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。,背景资料 敬业与乐业是梁启超先生于90多年前在上海,演讲的基本知识,演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。,演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：认清对象，确立主旨。既要有针对性。思路清晰，节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确，形象生动。,演讲的基本,阅读课文，整体感知,1、找出本文的中心论点。,2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?,有业;敬业;乐业。,敬业乐业是人类生活的不二法门。,3、依据议论文的基本结构划分文章结构。,阅读课文，整体感知1、找出本文的中心论点。2、围绕这个观点，,要有业,1、作者为何提出“,有业之必要,”?为了证明这点，作者运用了哪些,论据,？用了哪些,论证方法,来阐明?,“有业之必要”,有业是敬业乐业的前提。,论据,引用孔子的话,举出百丈禅师的故事,道理论据,：,事实论据,：,（道理论证）,（举例论证）,（2）有业是做人之本。,（1）无业是不可教诲的。,反面论证,正面论证,对比论证,2,3,4,第二部分 分析论点,要有业1、作者为何提出“有业之必要”?为了证明这点，作者运用,要敬业,2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？,(1)什么叫敬业？,(2)为什么要敬业？,(3)怎样才能做到敬业？,引用,做,论据。,朱子的话,道理,列举,作,论据。,两个地位悬殊的职业,事实,引用_,做,论据。,列举,作,论据。,佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人,事实,曾文正、庄子、孔子的名言,道理,（举例论证）,（道理论证）,（举例论证、道理论证）,要敬业2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？,要乐业,3、作者是怎样论述“乐业”的？,“做工苦”,做任何事都淘神费力,与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣,“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”,四点原因,身入其中，最为有味；,奋斗前去，加增快乐；,比较骈进，竞胜而乐；,杜绝妄想，省却闲愁。,苦乐全在主观的心,要乐业3、作者是怎样论述“乐业”的？“做工苦”做任何事都淘神,第三部分：总结全文,敬业,乐业,即是,责任心,趣味,有业、敬业、乐业,人类合理的生活？,第三部分：总结全文敬业乐业即是责任心趣味有业、敬业、乐业人类,1,、认真阅读课文，作者提出了什么,论点,，又是从那几个方面进行,阐释和论证,的，这几个方面能调换位置吗？,2,、议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些,论证方法,？试举例说明。,3,、在论述过程中，文章常使用,某些词语或句子来推进论证或转换话题，,如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词句，具体分析。,合作探究：,1、认真阅读课文，作者提出了什么论点，又是从那几个方面进行阐,1,、认真阅读课文，作者提出了什么,论点,，又是从那几个方面进行,阐释和论证,的，这几个方面能调换位置吗？,作者在开篇提出中心论点：,“,敬业乐业,”,四个字，是人类生活的不二法门，之后从有业之必要，要敬业，要乐业，三个方面进行阐释和论证。,不能，首先有业是敬业乐业的基础和前提；其次，只有敬业才能发现工作学习的全过程，体验全部过程或者取得成果才能快乐。这三者里有业是基础，敬业是过程和必经之路，乐业是最终的体验。这是事情发展的三个阶段。,1、认真阅读课文，作者提出了什么论点，又是从那几个方面进行阐,2,、议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些,论证方法,？试举例说明。,作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于,举例论证,；在论述要敬业这个分论点时，既从,正面,说了“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，又从,反面,说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵职业之神圣：从事实方面说，一定把事情做槽了，结果自己害自己”，这属于,正反对比论证,；引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于,道理论证,；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于,比喻论证,。通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作用。,2、议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻,3,、在论述过程中，文章常使用,某些词语或句子来推进论证或转换话题，,如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词句，具体分析。,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,3、在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话,例如，第6段中，,“,总之,，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。,至于,我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”,作者用关联词,“,总之,”,对,“,业有什么可敬呢？为什么该敬呢？,”,问题进行总结，推进论证的进程，之后用关联词“至于”把话题转换到具体做什么工作，要看个人的才能，这是对前面提到的,“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”,的补充。,第7段开头的设问句：,“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。”,这里将文章的论述点从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到怎样做才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,例如，第6段中，“总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功,积累拓展,作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，,试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,积累拓展九级语文上册课件、敬业与乐业课件九级语文上册课件,“有业之必要”的理由：,1、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。,2、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊。,3、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。,4、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。,5、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。,6、有创造性的成就，是对生命价值的肯定。,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,“有业之必要”的理由：九级语文上册课件、敬业与乐业,“,凡是职业都是有趣味的”的例子：,居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,“凡是职业都是有趣味的”的例子：九级语文上册课件、敬业与乐,本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为“身内之物”。,1,、,敬业乐群。,礼记,2,、,安其居，乐其业。,老子,3,、,饱食终日，无所用心，难矣哉!,（孔子）,4,、,群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!,（孔子）,5,、,一日不做事，一日不吃饭,。（百丈禅师）,课外积累,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为“身内之物”,6,、,百行业为先，万恶懒为首。,（梁启超）,7,、,虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之,知。,庄子,8,、,坐这山，望那山，一事无成。,（曾国藩）,9,、,用志不分，乃凝于神。,（庄子）,10、素其位而行，不愿乎其外。,（孔子）,引用这些,经典名句,，起什么,作用,？,使文章精练、典雅；,增强说服力。,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,九级语文上册课件、,敬业与乐业,课件,6、百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）引用这些经典名句，起什,1,.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句。,2.,运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。,3.,一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围。,4.,选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。,5.,在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。,6.,获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。,7.,高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。,感谢观看，欢迎指导！,1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含,
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