压缩语段(文体法)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,压缩语段(文体法).,压缩语段(文体法).21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。压缩语段(文体法).2010年高考语言运用,之压缩语段(1),文体识别法,学习目标:,1.明确考点要求,熟悉常见考查方式;,2.总结压缩的方法和解题的思路,培,养解题的能力;,3.在练习中提高解题的能力。,前 言,目前，在我国大力发展教育改革事业的过程中，对小学数学的质量提出了更高的要求.为了进一步优化小学数学教学手段，提高学生的数学学习效率，重视农村小学数学情境教学策略分析，成为重要的教学探究问题.在进行农村小学数学教学活动中，数学教师如何结合学生学习情况，应用有效的小学数学情境教学策略，是不断提高学生数学学习效率的重要保障之一.农村小学数学情境教学策略的应用，有利于激发学生参与数学教学活动的积极性，逐渐提高学生的数学学习能力及数学知识应用能力，使学生可以更好的参与学习活动.因此，在实践教学中，重视农村小学数学情境教学策略分析，是非常关键的问题.,一、农村小学数学情境教学策略分析的必要性,在农村小学数学教学活动中，由于教学资源有限，加之数学学习的内容相对枯燥，导致学生的学习积极性较差，学习效率很低.结合学生学习数学课程的实际情况，深入分析农村小学数学情境教学策略，成为完善农村小学数学教学的重要工作.在农村小学数学教学中，探究农村小学数学情境教学策略，主要是数学教师运用多种手段，精心设计富有感情色彩的生活场景，吸引学生的注意力，通过将抽象的数学知识转化为动态的概念，使学生可以化被动为主动，积极的参与到教学实践活动中，并快速的理解学习的内容.农村小学数学情境教学策略的应用，可以极大的提高学生学习数学的效率.因此，进行农村小学数学情境教学策略分析，是非常重要的一项教学工作.,二、农村小学数学情境教学策略,（一）创设生活情境,在实际教学活动中，数学教师通过创设生活情境，激发学生学习数学知识的积极性，是提高数学教学课堂效率的有效策略之一.我们都知道，数学知识源于生活，又服务于生活，只有引导学生切实的体验到数学知识的作用，才能激发其学习的积极性.在数学教学活动中，数学教师通过创设一定的生活情境、场景，引导学生进行自主观察，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力.因此，在农村小学数学情境教学策略研究中，创设生活情境是一种相对有效的策略.,（二）创设趣味性情境,众所周知，小学生由于年龄较小，其认知能力有限，大多数学生只学习自己感兴趣的知识.学生在学习数学知识的过程中，也更加关注有趣、新奇的事物.数学教师可以针对学生这一学习特点，在开展数学教学活动中，选择学生的实际生活背景作为教学的素材，使学生感受到学习数学是快乐的事情，并鼓励学生分享学习心得，从中发现学生在学习数学方面存在的问题，并积极的帮助学生解决问题.长期发展下去，学生的数学知识应用能力就会获得很大的提高.因此，创设趣味性情境，也是农村小学数学情境教学策略中相对重要的内容.,（三）创设悬念式情境,在农村小学数学情境教学策略分析中发现，创设悬念式情境，可以极大的满足学生求知欲强、好奇心强等心理特点.在开展数学教学活动的过程中，数学教师可以结合实际的数学教学目标以及内容，选择一定的生活素材，创设悬念式情境，为学生制造教学悬念.通过创设悬念式情境的设置，激发学生参与数学学习的积极性，并逐渐实现提高学生的学习能力的教学目标.因此，在实际的数学教学中，重视创设悬念式情境对于提高数学教学质量也非常重要.,结 语,综上所述，在小学数学教育改革的发展中，小学教育阶段的数学教育质量，对于培养学生的创造力与想象力，具有重要的影响.农村小学数学情境教学策略分析，也为探索教学目标有效实现教学方法提供了关键的依据.农村小学数学情境教学策略的应用，有利于数学教师利用有效的教学方法，正确引导学生积极、主动的探究数学问题，收获更多的知识.农村小学数学情境教学策略，也会在一定程度上丰富学生的数学思维及想象能力，使学生可以充分感受到学习数学的乐趣.因此，在农村小学阶段的学习中，数学教师应积极的进行农村小学数学情境教学策略分析工作，为提高小学数学教学水平，作出积极的努力.,【,养成教育是教育工作者义不容辞的责任，规范小学生的良好行为习惯的教育过程，而规范学生的日常行为习惯又是养成教育的作用得以充分发挥的基础。在教育过程中，应该从点滴做起，从小事做起，促使学生养成良好的习惯。立足小学生守则和小学生日常行为规范，大力开展对学生的养成教育，“如在课堂上，培养学生学会听讲、学会思考、学会阅读、学会讨论、学会发言等这些良好的学习习惯。经过长期的、反复的、不断的训练，使学生逐步形成一种正确、高效的学习习惯”，1为学生以后的学习打下良好的基础；在课外，则指导学生学会游戏、学会合作、学会资源共享、学会交流与沟通等健康良好的人际交往习惯。通过领导检查督促、师生值周、以学促练讲规范、制度约束行为习惯等方式，促进学生形成健康的心理品质，使学生懂得言谈举止文明、遵章守纪、快乐分享，学会尊重、学会感恩，懂得用自己的实际行动获得他人的理解、尊重和信任；通过学生互评、小组评价、教师评价等多种评价形式的交替重叠使用，增强学生参与测评的自觉性，培养学生团结协作、参与竞争的意识；通过师生值周，进行纪律、卫生及文明礼仪的管理，让学生的角色实行互换，体验一个被管理者和管理者的行为实践，感受到管理者的工作艰辛。提高学生的自治管理能力，使学生不只成为会考试的人，更使学生成为学会生存、适应社会、善于管理的人，进而使学生的各项能力和素质得到提高。,一、良好的养成教育是促使学生掌握正确学习方法、习惯的重要保障,掌握正确的学习方法、培养良好的学习习惯，是提高课堂教学效率的重要手段之一，也是小学阶段养成教育的主要内容之一。小学阶段不像高中和初中，有高考和升学的压力，在掌握基础知识的同时，更应该注重方法、能力和兴趣爱好的培养。个别老师因为教育观念守旧，教学理念不新，仍没有摆脱应试教育的束缚，只是一味地追求分数，以分数论英雄，忽视了学生的差异性，不能够给学生适合的教育，从而违背了因材施教的原则，在小学阶段就把学生教得“厌学”了。殊不知，知识可以随时间的流逝忘却或更新，方法、习惯和能力却是伴人终生的。学生掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，掌握了自学预习、收集信息、合作交流、分析概括等能力就会使我们的课堂变得更生动、活泼、高效。例如我校注重通过课题研究，探索小学生养成教育的有效策略。小学低年级是儿童养成各种良好行为习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯，不仅可以直接影响学生的学习成绩，还会在一定程度上影响其能力、性格的发展。因此在“十二五”期间我校承担研究了小学低年级学生良好学习习惯培养与均衡发展的实践研究这一课题，并进行了扎扎实实的探索实践，逐步成为学校养成教育的“助推剂”。通过明确各年段学习习惯养成目标、建立学生成长档案袋、家校携手、家长学校专题讲座、完善课堂习惯评价体系等具体方式，培养孩子预习、整理学习用品、端正书写姿势、课堂纪律、课前准备、读书方法、听课方法等良好的学习习惯，让学生沿着正确的方向发展，促进攻了学生的成长，提高了课堂教学效率，为学生今后的可持续发展和终身发展奠定了坚实的基础。,二、通过小学生的养成教育多元主体实践活动，使学生获得多元化发展,养成教育重在培养，贵在形成，而主题实践活动则是对养成教育最好的培养和训练方式。系列化的爱国主义、尊老爱幼、环保宣传、社会调查、社区实践等活动，培养了学生爱党、爱国、爱自然，文明守纪、遵守社会公德、心中有他人等良好的道德品质，初步懂得了在社会如何做个好公民。如在我校的劳动实践基地里，我们不仅让学生了解常见蔬菜及农作物的生长过程，教他们除草、间苗、浇水、收获等田间管理劳动，弥补了城镇孩子在这方面认知的不足；同时还让学生写了大量的劳动日记、观察日记、收获日记等体验内容，养成了热爱生活、珍惜粮食的好习惯。正如英国作家萨克雷管所说：播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。,三、开展小学生养成教育活动，促进教师整体素质的有效提高,教育是一种双边活动。养成教育也是这样，它不仅仅是针对学生的一项长期的、反复的教育活动，同时也通过多种形式的教育过程影响着教师，使我们的教师自身自觉或不自觉地时刻在发生着变化。,1.良好的养成教育是促进教师日常行为规范养成的重要手段,“正人先正己”。我们的教师在平时的教育教学及管理过程中，首先是学生的榜样，要求学生做到的，自己必须先做到。这无疑对教师形成了一种约束，要求教师更应该自律，在与学生朝夕相处的过程中时时为学生做好榜样，从而带动了学生的行为习惯养成。,2.良好的养成教育是推动教师的业务素质提高的重要力量,一是除了上述提到的养成教育方式与手段外，我们的学科教师在课堂教学过程中对德育的有机渗透，对完善和加强学生的养成教育也发挥着不可替代的作用。二是通过开发校本德育课程，为教师的业务素质的提升提供了学习实践的平台。为了提高小学生心理健康水平，增强小学品德与生活（社会）学科课堂教学服务于养成教育的实效性，我校在原有校本课程开发的基础上，自主研发了一套反映学校德育特色的校本教材小学生养成教育纲要课程。这是一套融行为养成教育、法制安全、爱家乡于一体的综合课程。教材分为“知二小爱家乡”、“讲文明守礼仪”、“养成好习惯”“法制安全教育”四大主题。在教材的编写过程中，不仅本学科组教师积极参与，还带动了学校其他学科教师，如心理健康教师、文体教师等，共同参与了编写工作。这一举措不仅使广大教师锻炼提高了业务能力，而且在教材的编写使用过程中逐步形成了人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的良好局面，全校初步形成了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理教育网络。3.良好的养成教育是要求教师用发展的眼光看待问题的重要措施,小学阶段是学生发展的重要时期，这个阶段是动态的、不成熟的，因此教师要以动态发展的眼光看待学生。小学生的错误大多是心理问题，不是道德问题。教师在孩子们犯错误时，给予他们的应该是理解和帮助，绝不是粗暴的批评和惩罚。小学生正是通过不断从错误中吸取教训而养成了良好的习惯。因此，教师在教育和教学活动中，要坚持用动态发展的观点一分为二地看待学生，既要注意分析他们的消极因素，更要善于发现他们的积极因素。学校要定期开展教师心理健康讲座，指导教师在发现学生存在一些缺点和不足时，应究其原因进行全面细致的了解，根据具体情况采取相应的教育措施，以发展的眼光看待每一个学生。教师也要养成不断学习、终身学习的习惯，才能确保自己拥有源头活水，帮助和引导学生养成良好的习惯。,四、小学养成教育是促进社会、家庭教育发展的内在动力,小学生养成教育是一项系统工程，必须坚持常抓不懈，对待少年儿童，不能违背他们的心理与生理特点和成长规律。学生良好习惯的培养不是学校的专利，它需要学校、家庭和社会的全面配合和共同努力。,1.良好的养成教育是促进家庭教育发展的主要动力,“学校教育是保障，家庭教育是学校养成教育和社区养成教育的基础和前提，对小学生进行养成教育，必须与家庭教育相互配合，协调一致，才能取得良好的效果。”2如利用家长会、家长学校等活动，向家长介绍我校各学年段对学生提出了的学习、生活、活动等方面的要求，需要家长在哪些方面给予配合。家长和学校针对学生良好的行为习惯，要及时给予表扬和鼓励，对学生表现出的不良习惯要及时纠正，使他们懂得怎样才能在家做个好孩子，在学校做一个好学生。一个爱学习、孝父母、懂礼仪、讲谦让的好孩子，往往可以使父母化解许多矛盾，为家庭增强凝聚力，是和谐家庭的促进者，是幸福家庭的阳光使者。,2.主动与社会相关部门配合，齐抓共管，形成合力,良好的社会环境有助于学生的健康成长。学校要主动与关工委、社区、妇联、共青团、文化部门等互相配合，形成合力，齐抓共管。通过一些生动的社会实践活动增强学生的社会责任感，使他们在参与的过程中学会自律、自理、思考，最终养成习惯。培养孩子良好的公民意识，与人交往彬彬有礼，谈吐落落大方，必然会赢得社会的赞誉，使邻里间和睦相处、友好往来。他们的良好行为习惯，将给社区带来一片欢笑、一份祥和。祥和的社区环境，又会进一步促进孩子良好习惯的养成和巩固。,“少成若天性，习惯成自然”。抓住关键时期和最佳时期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果。教育工作者，尤其是小学教师应该明白，教学生以知识是应尽的义务，但知识可能随着时间的流逝被忘却，而良好的习惯却会伴人终生。,2010年高考语言运用,之压缩语段(1),文体识别法,概括语段内容要点,概括要点指的是:概括文段中心、,提炼文章主旨、作图表说明、写作品,提要等。答题时注意符合文体要求,表述简明完整。,语段的表达方式不同,信息特点,就不一样,压缩技法往往有区别。,我们要针对其特点,筛选主要信息。,旬学训练,例1:用一句话概述下面两段文字的主要内容,(不超过60字),杨朔的散文好就好在他真诚地关心祖国和人,民的命运,拥抱现实,感悟人生,又是那样如诗如,画,达到很高的境界,所以才在读者中具有巨大的,感染力,而且经久不衰,这难道不是事实吗?,杨朔把养蜂的蜂房说成是“养蜂大厦”,把,50年代末60年代初的三分天灾、七分人祸的困难时,期的情形,说成是社会主义祖国“最新最美的画,卷”。无怪有人说,对当时严重的“左”的错误,一些握笔者也应负有一定的责任。,参考答案:对杨朔作品有两种不同的看法:有人认为,它的思想性和艺术性都达到了很高的境界;也有人认,为,他的作品迎合了当时的左倾思想。,小结|、以叙述方式为主的语段,其主,要信息是:叙述的主体;主体的经历,及特征;叙述意义及目的。,记叙文中的新闻又有其独特性。,新闻的导语是标题的展开,其主体部分,又是导语的展开。为新闻补标题或者写一,句话新闻,可以先看导语。如要组织导语,或者写一句话新闻,则要注意包括时间、,地点、人物、事件、经过、结果。当然根,据新闻的不同内容,导语也有不同的侧重,课堂练习:,符卜面以则消息概括为一句话新闻。(不超过10,个字)(4分),导语:一架从俄罗斯起飞的伊尔一76飞机,日前载,着一位尊贵的北极“客人”抵达大连国际机场,它就,是来自北极圈内的珍稀动物白鲸。这也是白鲸家,族在历史上首次登陆中国,它将成为大连老虎滩极地,海洋动物馆的正式成员。,这只3岁的白鲸,身长近4米,体重500公斤左右,是个性情温顺的“小姑娘”。在来中国之前,它已学,会了转圈、唱歌、与人接吻,生气了还会叫上几声,白鲸的新家被安置在刚刚建好的极地馆内,它也是第,一位入住极地馆的成员。为了使它适应馆内的水温,作人员准备了两至3吨的冰块,以备降温使用。春,节前后人们可一睹这只白鲸的风采,答:白鲸首次登陆中国。白鲸(1分)首次(1分),登陆(或“落户”等,1分)中国(1分)。,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,32,