部编版小学一年级下册语文识字3-小青蛙教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,部编版小学一年级下册语文识字3 小青蛙,部编版小学一年级下册语文识字3 小青蛙部编版小学一年级下册语文识字3 小青蛙么物N,点击画面播放枧频,语文一年级下册,识字3小青蛙,随着我国颁布的新课程改革在全国范围内的中小学里进一步深化，数学的课程改革得到了很好的实行，但是仍然有不少数学老师还是没有改变自身重视结果的教学理念，导致课堂效率低下。如何改变这一现象以谋求更好的教学方法呢？下面就如何使课堂气氛更浓郁，构建高效的数学课堂展开讨论分析。,1 重视课堂情景创设，体验数学来源于生活,数学源于生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境建立模型解释应用与扩展”的模式展开，教学中创设情景可按这种模式进行教学，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。比如:学习“统计”的时候，教师可以让同学们列出他们知道的水果和喜欢吃的水果，让学生运用所学的统计方法进行了统计，得出哪种水果是同学们最喜欢吃的，哪种水果是最有营养的。让数学课堂贴近生活气息，充满活力，激发学生的学习兴趣。又如在讲“一元二次方程”一章时，我设计了这样一个开放性问题:“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。”要求学生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，这就培养了学生的创新精神。建立起数学与实际生活的密切联系，感受数学的无穷魅力，体验数学的有用性与挑战性。,2 营造动手操练实践，提高探究合作意识,数学与生活是密切联系的。因此，开展数学实践活动，将数学知识运用到日常生活中，可以提高学生解决问题的能力。教师要不断鼓励学生建立兴趣小组，培养学生动手动脑的好习惯，不断提高自主、探究合作的意识，让学生积极投入到日常生活的数学运用中，用数学思想解决身边的问题。初中数学新课标中指出:“要求学生会应用所学知识解决简单的实际问题，能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。”培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题，需要用不同的数学知识同实际生活联系起来，从而使学生既了解到数学的实际应用，又初步培养运用所学的数学知识解决实际问题的能力。比如我曾经布置这样的作业:“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?之后自己编一道应用题，并解答出来。”在学生交的作业中，我发现平时数学成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。为此，我及时表扬了制作认真的学生，同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样，学习基础差的学生学习数学的信心也在不同程度上得到提高。,3 精心设计导学案，攻克教材的重点难点,新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者，教学中要注重书本知识向实际生活回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学；另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。新课程理念下要把握好数学教学的特点，实施新课程决不能忽视“双基”。我在课改中实行“学案”辅助教学，化解课本的重难点。我们的“学案”由“学习知识点、自主探究、小组讨论、例题解答、当堂训练、知识拓展、课后反思”七部分组成。“学案”既体现了教师之间集体备课、资源共享的作用又实现了各教师课堂功底个性特色的展示。“学案”的导学功能要求学生通过预习自学找出问题，学生互相合作交流。然后，由教师释疑和讲解指出易错处、解题技巧等。当堂训练是要求将知识当堂“消化”达到高效的目的。学习小组优差结对重点发展，将学生各层放在一个小组内开展“一帮一多对一”学习方式，充分利用学生资源实行优势互补渗透学习方法。,4 改变传统学习方式，培养数学思想与方法,任何一个数学概念，是对客观事物的数量关系或空间形式进行抽象、概括的结果。因此教学每一个概念时，要注意通过多种实物或事例引导学生分析、比较、找出它们的共同点，揭示其本质特征，做出正确的判断，从而形成正确的概念。例如教学正方形概念时，不宜直接画一个正方形，告诉学生这就叫做正方形。而应先让学生观察具有正方形的各种实物，引导学生找出它们的边和角各有什么共同特点，然后抽象出图形，并对正方形的特征作出概括。教学计算法则和规律性知识更要注意培养学生判断、推理能力。又如“解三角形”常常需要借助于“直角三角形”来完成，而事实上在许多情况下，条件中并没有出现直角，此时就需要我们通过辅助线将问题的图形进行转化，进而解决问题。在数学学习中，基础知识的学习固然重要，但数学思想方法的学习更为重要。因为一旦掌握了某种的数学思想方法，不仅可以解决一类问题，而且可以有所创新。,5 结语,综上所述，提高课堂的教学效率，创建高效的初中数学课堂能很好地帮助学生的学习，因此广大教师要重视课堂情景创设，让学生在生活中体验数学，加强学生的动手操练实践和合作意识，在课前要精心设计导学案，攻克教材的重点难点，努力改变传统学习方式，培养学生的数学思想与方法，一步步地构建高效数学教学课堂。,一、初中后进生的成因(一)家庭教育缺失的诱因 农村家长文化素养普遍不高,教育方式欠科学,有的还用封建的老一套方法管教孩子,方法简单、粗暴,不经意间就伤害了学生脆弱的心灵,学生适应不了,思想就变得扭曲,性情孤僻、自私自利、不思进取,自我失落。一般有这样几种情况:1.单亲或再婚家庭中促使后进生形成;2.双亲忙于外出打工促使后进生形成;3.父母过分溺爱,从小娇生惯养促使后进生形成。这三种情况是有关家庭造成学生成为后进生的原因,也是现在农村学校普遍存在的问题。,(二)社会的不良影响,农村长大的孩子对新事物了解得比较少,进入初中阶段后,有极强的好奇心和求知欲。21世纪,互联网进入学生的日常学习生活中,对新事物缺乏了解的农村初中生来说,一切都是那样的精彩。在缺少教育、引导,在新事物没有过滤的情况下,学生接触后,不能明辨是非,部分学生经受不起诱惑,无法对各种新思想、新事物做出准确的判断,不知好坏,有的沉迷其中,全部模仿,不健康的思想和行为很快形成,这是“后进生”形成的重要社会原因。概括起来就是:1.社会上不良的新事物促使农村后进生形成;2.社会上新的“读书无用论”促使农村后进生形成。,(三)教育失误,1.农村学生学习基础差,促使后进生形成。农村教育条件比较差,相对来说,来自农村的学生基础知识都差一些,进入初中后,面对更多的学科不能自如应付。这些学生的学习成绩渐渐被往后拉,学生开始怀疑自己的学习能力,久了便失去学习信心,厌学情绪从此乘虚而入。这类学生发展下去表现出两种现象:一是在校期间经常旷课、逃学;二是虽然人在学校却无心学习,时常违反学校纪律,扰乱教学秩序,给班级管理制造不稳定因素。,2.农村学校师资问题诱发后进生的形成。农村初中学校师资力量比较缺乏,教育条件相对落后,教师的工作量很大,有不少学科的任课老师要跨级跨班任课,为了减少工作量,个别教师教学方法单一,不考虑学生的生理、心理特点,对成绩的差异,教学中未能做到因材施教、个别对待,学生学习的积极性得不到提高,久而久之学生便产生厌学情绪。,二、初中后进生教育转化的对策,(一)创建家长学校,改变农村传统的教育模式,办好家长学校相当重要。农村家长的文化水平普遍不高,对子女的思想教育不重视,知识的传授更加缺失。我们要通过创建家长学校,为学校、家长、学生相互联系搭建起一座沟通的桥梁。学校要承担对家长进行系统的常规教育、知识培训与指导,让家长的觉悟得到提高,配合学校做好学生的转化工作。学校、家长对学生的教育,思想要统一,这样,对学生的整体教育作用就很大,效果就会更明显,能推动学生的身心健康发展,就不会出现逼子女弃学打工的错误做法。,(二)对于“留守子女”,社会要给予充分的关注,减少父母教育缺位造成的不良影响,一是从政策上入手。教育免收借读费、书杂费出台以来,解决了部分留守儿童留家读书的问题,孩子们可以 跟随父母到外地读书了。这个政策非常贴近民心,但还有部分农民工在外面居住条件差,生活艰辛,部分农民工子女依然“留守”在农村读书。这种现象不是农民工自己能解决的,要靠政府研究并出台相关制度,从根本上解决留守儿童的问题,这样才能从根源上杜绝因留守原因造成的“后进生”。二是办好寄宿学校。“留守”所产生的后进生主要是缺少家庭温暖,缺乏亲情的关爱。办好寄宿学校,给“留守”的后进生以家的感受和温暖,感受老师亲情般的关爱,有利于做好后进生的转化工作。,(三)过滤社会不良影响,农村学校的初中生对新事物接触比较少,面对社会新事物的时候,要让学生认识其本质,取其好处,防其害处。比如在互联网这个多彩世界里,有许多是对学生学习有好处的,而有些也是对学生有害处的。这就要教育学生正确认识互联网,正确使用互联网,给学生营造一个良好的学习环境。,(四)营造学校、家庭、社会三结合的良好成长环境,转变后进生需要学校、家庭、社会多方配合。对后进生的转化,我们既要充分发挥学校的主导作用,又要认识校外因素对他们的消极影响,只有大家共同关注,后进生的转化才能做得更好。,么物N,点击画面播放枧频,语文一年级下册,识字3小青蛙,生活在水边,由蝌蚪变,成,属于两栖动物,是消灭,森林和农田害虫的能手。,Q课文扫清障碍,读读画画,请同学们自由读课文,一边读,边圈画出课后的生字。,我会认,qing qing yan JIng bao,清晴眼晴保护,hai shi qing qing rang bir,害事情请让病,晴,清清清水,晴天晴空,yan,JIng,眼,眼睛眼光,眼晴点晴,hu,保,护,保护保卫,保护爱护,hai,shi,AAA,害然事,害虫害怕,事情好事,qIng,请,事情亲情,请求请客,rant,让,让路让开,Ing,偏旁:疒病字旁,病,病字旁的字:病、疾、,生病小病山,疗、症,识字方法,bao,偏旁识字目心艮一眼亻呆一保,bin,扌户一护疒丙一病,口诀识字,事一个扁扃口,横山出了头,最后是竖钩。,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,