怎样进行科研立项课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样进行科研立项,1,怎样进行科研立项1,一、选题,教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于中学教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。选题的途径主要有：,2,一、选题教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：,1从我国教育发展的方向寻找研究课题。例如我国从应试教育向素质教育转轨，需要我们研究素质教育的目标、内容、途径，以及素质教育的评价等问题。又如，我们走进了二十一世纪，未来社会的竞争是人才的竞争，培养具有创新精神的人才是未来教育的使命，这需要我们研究创新教育的问题。还有教育怎样发展学生的个性等问题都需要研究。,3,1从我国教育发展的方向寻找研究课题。例如我国从应试教育向素,2从工作面临的突出问题中选题。例如：“学习困难学生”的研究，这一现象的状况如何？产生这种现象的原因是什么？和学生的哪些生理、心理因素有关？是否与教学内容、教学方法、考试方法等因素有关？如何准确诊断学生的学习困难？如何帮助学习困难的学生提高学习能力？这些问题既可以分别研究，也可以综合研究。教育实践中出现的问题是很多的，如学生生理、心理特点与学习负担的关系问题、学生的心理承受能力的问题等，这类课题的社会价值比较高。,4,2从工作面临的突出问题中选题。例如：“学习困难学生”的研究,从成功经验中提出课题。教师在教育、教学实践中积累了一些成功的经验，可以在总结经验的基础上探索其中的规律，设计教育实验检验某种做法与提高教育效果之间有无必然联系。如课前五分钟的说话训练对提高学生语文水平的影响的教学实验。,5,从成功经验中提出课题。教师在教育、教学实践中积累了一些成,4从教育、教学中的疑点发现课题。如“写作前指导写作讲评”，一直是作文教学的方法，但写作前的指导是否会扼杀学生的创造力，形成千篇一律的习作？如果采取“写作指导修改讲评”的方法其效果会如何？在日常教学中，只要勤于思考，善于分析，就可以从中发现新颖的课题。,6,4从教育、教学中的疑点发现课题。如“写作前指导写作,5以取得的研究成果为起点，跟踪追击。例如：在关于练习设计及其训练研究中发现不同学生思考问题的策略不同，进而对学生认知特点、学习特点的研究，或进行优等生和后进生学习过程特点的比较研究等。,7,5以取得的研究成果为起点，跟踪追击。例如：在关于练习设计及,6从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。例如，新课程方案分为“三个板块”，其中对选修课和活动课研究不多，需要深入研究选修课和活动课的目标、内容、形式、管理体制等。,选题的角度和途径还有许多，但对于初写论文的教师来说，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。选择好课题，是进行教育研究的第一步，也是论文写作的第一步，而且是非常关键的一步。,8,6从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。例如，新课程,收集资料,查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发展历史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方法，存在的问题。要了解哪些问题已经解决了，哪些问题还有待做进一步研究，有争论的问题其争论的焦点是什么，各方的观点是什么，由此才能确立突破点。,收集资料的主要途径有：从图书期刊中收集资料，从互联网络中收集资料，从教育实践中收集资料，通过咨询去收集资料，通过开展教育调查和实验获取资料等。,9,收集资料查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发展历,（一）从图书期刊中收集资料,顺查法，倒查法，追踪法,（二）从互联网络中收集资料,1、,中国学术期刊网,2、,K12-,中国中小学教育教学网,：,3、,华东师范大学教育信息网络中心,4、,上海市中小学教育信息网,http：/,5、中国基础教育网,6、中国园丁网,http：/,10,（一）从图书期刊中收集资料 10,（三）,通过反思教学实践去收集资料,首先，要勤于学习。,其次，要勇于实践和探索。,再次，要敏于思考。,最后，要善于记录。,11,（三）通过反思教学实践去收集资料 11,（四）,开展教育调查来获取资料,（1）选择调查课题，明确调查目的、任务,（,2,）选择调查对象,（,3,）确定调查内容,（4）选择调查手段,（,5,）准备调查工具,（6）进行实地调查,（7）整理、分析调查资料,（五）,开展教育实验来获取资料（略）,12,（四）开展教育调查来获取资料12,三、筛选、整理和评价资料,（一）资料的筛选,收集到大量的资料后，第一项工作是筛选，也就是阅读和摘录资料。快速浏览资料，寻找自己所需要的内容，然后进行摘录。摘录资料就是选取资料中精华部分、具有特色的部分进行辑录或概括。摘录的方式是多种多样的。如果一篇论文中只有小部分内容是需要的，则可以把这小部分内容进行摘要。如果一篇论文的大部分内容都非常重要，则可以通过编制索引的方法记录。如果多篇论文都是论述某一个问题，则可以采用综述的方法来处理。,13,三、筛选、整理和评价资料（一）资料的筛选13,总之，要根据材料的重要性、特点、将来可能的用途来决定摘录的方法，该舍弃的就舍弃，该精简的就精简。通过浏览、摘录资料，不仅增长了知识、开阔了视野，而且可以把值得借鉴的资料及时积累和保存，便于以后的运用。,筛选资料时，对写出的索引、摘录的片段或综述的材料，都要注意标明出处，以便日后再次查对。,14,总之，要根据材料的重要性、特点、将来可能的用途来决定摘录的方,（二）资料的整理,整理资料就是对筛选后的大量的分散的资料进行分类、补充和分析等各种处理工作，使资料简明、有条理，形成新的便于使用的资料系统。,首先是按照一定的标准把资料进行分类，也就是按照资料的相同点（共性）和不同点（特性）进行科学的分类。“类”就是具有某些共同点（共同特征）的集合。分类是为了便于分析研究资料。,15,（二）资料的整理15,其次是补充资料。这是把全部资料察看一遍，看资料是否足够。如果资料尚有缺漏的或不完整的，则需要进一步充实。,16,其次是补充资料。这是把全部资料察看一遍，看资料是否足够。如果,再次是分析资料。这是把整体资料分解为各个部分、方面或要素，以便逐个加以研究，提高认识。分析资料的过程，就是去粗取精（抓住反映事物本质、精华的东西，不为非本质的、杂芜的东西所迷惑），去伪存真（找出事物的真相，不为假象所迷惑），由此及彼（把彼此孤立的资料联系起来，看到事物的整体联系，从这种资料延伸到那种资料，使内容丰满），由表及里（通过事物的外部联系，找出事物的内部原因，从表层的了解逐步深入到本质的把握）的探索过程。,17,再次是分析资料。这是把整体资料分解为各个部分、方面或要素，以,（三）资料的评价,经过初步整理的资料，并不能马上运用于写作。在运用之前还应该对资料进行评价。所谓评价，就是对资料的真伪（即真实可靠准确的程度）、价值（好坏、大小、影响的程度）、作用（是否有用、放在什么地方能起作用、能起多大的作用）、性质（与主题关系的密切程度）等的辨别。就是分辨主要与次要、正确与谬误、新颖与陈旧、深刻与肤浅的差异。通过评价，选择运用准确的、科学的资料，以确保论文写作的科学性。,18,（三）资料的评价18,立项申请表内容,1问题提出,问题从哪里来,问题如何界定,目前国内外研究现状,存在哪些问题,现有的研究基础,19,立项申请表内容1问题提出19,2、研究目的与意义,目的：总体目的，具体要达到的目标,意义：理论意义，实践意义,20,2、研究目的与意义20,3研究内容,（分几个研究）,研究假设（目的）,研究对象,研究过程（程序）,研究手段（教育科研方法）,21,3研究内容（分几个研究）21,4研究步骤,安时间进度进程安排,比较宏观,22,4研究步骤22,我校立项课题中存在的问题,题目过大不可做，过空,题目过小，意义不强,重复立项,立项不是文章题目：“浅谈”不合适,23,我校立项课题中存在的问题题目过大不可做，过空23,24,24,25,25,26,26,27,27,28,28,29,29,30,30,31,31,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be,写在最后,32,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写,谢谢你的到来,学习并没有结束，希望大家继续努力,Learning Is Not Over.I Hope You Will Continue To Work Hard,演讲人：,XXXXXX,时 间：,XX,年,XX,月,XX,日,33,谢谢你的到来演讲人：XXXXXX 33,