部编版统编教材五年级语文下册22-手指【优质教学课件】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,部编版统编教材五年级语文下册22 手指【优质课件】,幽默来自智慧，恶语来自无能,部编版统编教材五年级语文下册22 手指【优质课件】部编版统编教材五年级语文下册22 手指【优质课件】幽默来自智慧，恶语来自无能22指,导入,导入二,五年级语文下册,作者简介,丰子恺(1898-1975),原名,丰润、丰仁,号子恺,浙江桐乡人。,他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻/ee,译、书法等多个艺术领域,是一位,在多方面卓有成就的文艺大师。,主要作品:缘缘堂随笔,甘美的回忆艺术趣味等。,一、“留守儿童”教育面临的困境,（一）安全隐患增多。“留守儿童”由于得不到家庭温暖和父母及时有效的监管，容易产生安全隐患。这种安全问题表现在三方面：一是受到他人的非法侵害或人身伤害。“留守儿童”由于父母不在家，缺乏及时有效的家庭监护和引导，加之他们年幼，思想单纯，辨别是非及自我保护的能力低下，很容易使他们受到外来伤害；二是自己行为失控，意外伤害和伤害别人。“留守儿童”心理、行为上存在着好动、易冲动等倾向，容易发生撞着、摔着等自我伤害和惹是生非、打架斗殴、伤害别人等现象；三是监护人的缺失或临时监护人因多种原因无法认真行使对儿童的监护权，安全保护意识不强，导致留守儿童患病和受到意外伤害不能及时医治的事件也屡有发生。,（二）行为习惯较差。“留守儿童”的行为习惯普遍较差，这是“留守儿童”中存在的一个比较突出的问题。“留守儿童”因父母长期不在身边，监护人对“留守儿童”管理不到位，缺乏及时有效的约束管教，只要不犯大错，对孩子的行为一般采取认可态度。孩子的生活、学习无人督促。在校不学习，放学后与社会上闲杂人员混在一起，养成好吃懒做、游手好闲、偷鸡摸狗的坏习惯，更有寻求“小混混”的保护，或帮助“小混混”对在校学生进行敲诈、勒索者。还表现在乱花钱、摆阔气、好逸恶劳、奢侈浪费，有钱就花，无钱就借或者逃学，少年犯罪等现象。,二、成因分析,（一）公民价值观的偏差。价值观代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。人的价值观一般是从出生起，是在家庭和社会中积累形成的。许多农民工因长期处于社会边缘化，更直接注重于投资少收益明显的打工，故而，对孩子的未来，往往采取顺其自然的态度，这无疑潜移默化地助长了孩子的“自由化思潮”，给农村“留守儿童”教育增加了难度。虽然个人的价值观和价值体系是随着生活的变迁而发生变化的，但是有些基本的观念，往往相对稳定，它们对行为长期起着指导作用。现在已有许多农民工认识到“富了一代人，害了一代人”的危害，开始为孩子的教育择校等，这是一个好现象，但有绝大数农民工父母，不知道孩子的班主任是谁，也从来没有哪怕通过电话的形式了解过孩子在校的发展与进步。,（二）家庭教育的缺失。家庭教育意识的淡薄和教育能力的降低是导致“留守儿童”教育问题产生的一个直接原因。在增加经济收入与子女教育之间取舍时，大多数农民选择进城务工，根本顾及不到子女的教育问题，对于大学高昂的学费，毕业后难找工作，有些家长甚至害怕子女考上大学，这其中既有生活压力的原因，也有对教育的认识不足等原因。但绝大多数农民认识不到教育是最优的投资，而认为是负担，学生在校读书，只是把年龄混大一点，然后出去打工挣钱。一些文化程度不高的人照样当老板，挣大钱，这种思想观念，对学习没有形成正确的认识。这种把学校教育仅理解为“打工前的识字班”的思维已经影响了孩子。这是学生厌学的根本原因之一。,同时，家长的教育能力与孩子的教育需求之间也存在落差。外出家长忙于打工挣钱，没时间与精力过问孩子的教育，监护人由于年龄、文化、身体和精力等方面的综合因素，大部分代管者对孩子的照顾只能实施温饱式哺育，根本不能与孩子进行有效的交流和沟通，也很难对孩子进行有效的学习辅导和思想教育，家庭教育基本处于空白状态，处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化等有太多的问题需要解决，但“家庭”却不能充分给予解答。,三、对策建议,（一）政府应充分发挥制度优势，全方位关注“留守儿童”。政府应充分发挥制度优势的作用，为从根本上为解决“留守儿童”教育问题提供制度保障。鼓励和支持农民工带子女进城就近免费接受义务教育，城市学校随时接收农民工子女入学和临时组建农民工子女学校。以确保“家庭和谐”、青少年健康成长。在农村充分发挥社会各界力量，整合一切可利用资源关心“留守儿童”，专门成立一个机构，时刻掌握“留守儿童”的信息，净化校园周边环境，打击社会毒瘤，抵制不良风尚，掌握生活、学习动态等，有问题及时解决。应形成一种关注“留守儿童”的社会新风尚。在“留守儿童”比较集中的地方，应发展寄宿制学校，实行专职教师、班主任或辅导员代行家长制，让学生尽量和老师一起生活。,（二）学校应采取多项措施关注“留守儿童”的教育问题学校作为直接面对“留守儿童”的教育实施单位，它是“留守儿童”接受正规教育的主要场所，理应发挥教育主渠道的作用。学校内部应完善相关的制度建设，形成有效的教育管理机制，成立“留守儿童”管理和教育工作小组，制订工作计划，加强“留守儿童”教育的组织领导工作。对问题比较突出的“留守学生”，建立一对一的帮教制度，开展师生间、同学间的互帮互助活动。,将儿童心理健康教育和安全教育等内容纳入教学计划，专门开设心理健康课和在课程教学中灵活多样地加强生存教育、安全教育、法制教育、心理健康教育，强化“留守儿童”自尊、自立意识。指导和帮助农村“留守儿童”解决学习和生活方面遇到的突出问题。,一、初中化学“研究性学习”的概念界定新课程标准明确指出：研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。教师是组织者、参与者和指导者。,研究性学习作为一种学习方式，是针对接受性学习和训练性学习而提出来的。通常是指教师或他人不把现成的结论告诉学生，而是学生在教师指导下，自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供了多种渠道，并增加了将学到的知识加以综合应用于实践的机会，使学生的创新精神和实践能力得到培养。因而研究性学习具有探索性、开放性、实践性、主体性、综合性、创造性等特点。笔者认为，可作如下界定：“研究性学习”是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体性的探索、研究求得问题解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探索、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识积累和丰富直接经验的活动过程。实施研究性学习的关键是创设某种实际情境、学生的主体性研究活动和问题解决过程。目前，初中化学新教材中的研究性学习课题，根据研究活动的主要形式和方法，一般属于实验型、实践型和调查考察型等类型。,二、“研究性学习”选题的指导“研究性学习”的课题选择与确定，通常反映了学生的生活兴趣和人文背景，只要能与学生现实生活相联系和学生感兴趣的问题，均可作为研究性学习的课题。因此，在研究性学习的课题选定上，可以由学生自主设计;或在教师指导下由学生选择;还可以由师生合作共同确定。,1.重视课题的基础性,学生的研究能力是在长期的探究活动中逐渐培养起来的。初中化学是启蒙教学，学生对化学知识和化学研究一无所知，因此，在选取课题时要起点低，要从容易研究的课题上着手，由浅入深，培养学生对研究性学习的兴趣和信心。如：“钢铁制品锈蚀条件的探究”等课题。,2.考虑课题的层次性,初三学生在学习上存在个体能力的差异性。因此，学生选取研究性学习课题时要有所侧重。对一些思维迟缓、动手能力差的学生，应选容易研究的课题。如：“当地水资源污染情况调查研究”等课题。对一些能力较强的学生，其内容的选定，要体现课题的综合性、社会性和学术性。如：“当地农村常用化肥的施用对土壤的影响？等课题。,3.注意课题的开放性,课题的开放性具有二个层面：（1）学习内容的开放性，化学研究性学习的课题既属于单学科的教学内容，又属于综合实践课程中的一部分，既有多学科综合交互，又偏重于生活与社会实践。如：“环太湖水源保护研究”等课题。（2）研究视角的开放性，化学研究性学习目标的确定、切入口的选择、研究方案的设计、探究方法的运用，均具有灵活性和不确定性，这就给学生研究能力的培养留下了足够的空间。如：“环太湖水源保护研究”课题可分成“生活用水、农业用水、工业用水的保护研究”、“环太湖污染的防治研究”等子课题。,4.注重课题的问题性,化学课题的选定，教师不能简单地提供一些材料和做法，让学生“依样仿画”来选择，而是需要学生主动学习和探究的问题。为此，教师可展示案例，创设情景或让学生直接提出问题。,三、研究性学习课题的选定,1.从学生身边事物和现象选题研究性学习重视联系生活和社会实际选题。为培养学生关心自然事物和现象并产生兴趣，就应从身边的事物和现实中选题。人们每天都要喝水、用水，学生十分熟悉，但是却不了解我国的水资源和水污染的情况，更不会去保护水。新教材设立的这个研究性课题就是要学生从身边最近处切入，使其体验到“处处有化学”的实感。,2.从学生生活实际环境选题南京炼油厂的水源有无污染，其污染的主要来源及防治情况应引起学生关注。根据学生现有知识水平和生活实际环境，我们确定调查研究型课题为调查南京炼油厂水源污染情况及原因。此课题调动了学生研究的热情，激发学生探索学习。在此过程中，使学生获得科学的方法和提高解决问题的能力，同时也增强了环保意识。,四、初中化学“实验探究”教学的理论基础,1.现代科学的理论基础现代科学观点认为：科学应包含着科学知识和认识科学知识的过程与方法。因此，化学教学不仅要向学生提供已经获得过的系统知识，还要有效地传授用来探索及检验这种知识的方法。否则，就不能体验科学发现的过程，就无法使学生了解科学知识的全貌。所以，现代化学实验教学，不仅要加强实验基本技能的教学，更要对学生进行探究科学知识的方法进行训练。,2.知识再生产的理论基础,科学研究过程是科学知识的生产过程，科学教学过程是科学知识的再生产过程。科学知识的认识，相对人类而言是已知的，对学生却是未知的，因此，学生要想获得科学知识，也必须以实验为基础，按照科学研究的一般认识过程，运用科学的方法来认识事物和探究事物。,3.教为主导和学为主体的埋论基础,实验探究教学是在学生主动参与下，充分发挥其主观能动性，才能取得良好的教学效果。但学生的实验探究活动（包括探究的内容、方式、方法和探究的程度等）要受到来自于学生自身的知识基础、能力发展水平和身心发展规律的制约。这就使学生的探究活动需在教师的组织引导下分层进行，因材施教，强化“主导和主体”作用，从而促进他们的个性发展。（收稿日期：2015-05-18）,22指,导入,导入二,五年级语文下册,作者简介,丰子恺(1898-1975),原名,丰润、丰仁,号子恺,浙江桐乡人。,他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻/ee,译、书法等多个艺术领域,是一位,在多方面卓有成就的文艺大师。,主要作品:缘缘堂随笔,甘美的回忆艺术趣味等。,初读课文,默读课文,疏通生字词,边读边思考:,课文主要写了什么内容?,这篇课文详细描述了五根手指的,姿态和性格。,文章主要是围绕哪句话来写的?,只手上的五根手指,各有不同的,姿态,各具不同的性格,各有所长,各,有所短。,主旨句,我会读,揿电铃拧螺丝,琴弦搔痒窈窕秽物轧伤,纽扣周仓薄弱拇指附庸,爱憎拇指相貌渺小享乐,拧螺丝,跳过,直合率将值素0,TT了轧秽窕,搔窈揿弦你真棒,我会写,拇搔痒秽轧,拧螺纽扣貌,仓渺享庸憎,重难点字书写指导,搔,sao,结构:左右,部首:扌,书写指导:左窄右宽。右部横撇、捺舒展,罩住下部。,庸,yong,结构:半包围,部首:广,书写指导:“广”撇画宜伸展;里面横画较,多,要均匀紧凑。,连一连,堂皇,泛指依附于其他事物而,存在的事物。,附庸,形容气势宏大。,扶衬,指生活在优裕的环境中。,各有所长、扶助;村托。,养尊处优各有各的长处、优点。,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,36,