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,上,节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？,上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了,语文,五年级 上册,11,牛郎织女,（二,）,语文 五年级 上册11 牛郎织女（二）,节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊 瑚 礁 竹筐 玉簪 拗不过,节,俭,富丽堂,皇,依,偎,衰,老,泰,山,珊 瑚 礁,竹,筐,玉簪,拗,不过,shui,ti,shn,h,kun,ni,jio,jin,hun,wi,读一读,节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山,易错音,读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。,拗,不过,（,ni yu,）,珊,瑚,（,sn s,h,n,）,衰,老,（,sui,s,h,ui,）,筐,子,（,kung kun,）,易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。,运用：,湖泊,底部,有一,丛丛漂亮的,珊瑚,。,同音易混字,瑚,shn,湖,字义：,与“珊”连用，指一种腔肠动物所分泌的,石灰质的,东西，形状像树枝，可以做装饰品。如：,珊瑚礁。,组词,：,（珊瑚,）（珊瑚虫）（珊瑚礁）,字义：,陆地上围着的大片水域。如：湖泊。,组词：,（湖水,）（湖泊）（湖光山色）,运用：湖泊底部有一丛丛漂亮的珊瑚。同音易混字瑚shn 湖字,拗,ni,(,执拗,),o,(,拗断,),o,(,拗口,),关注下面句子中,的加点字,，看看你有什么发现？,日久天长，王母娘娘,也拗（,ni,）不过她，就允许,她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读,：明明写的这篇文章中有些句子比较,拗口,，但他脾气执拗，怎么都不肯改。气得我,把笔杆,都拗断了。,.,.,.,多音字,拗ni(执拗)关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？,多音字,藏,_,埋藏,_,宝藏,cn,zn,运用：海底埋,藏（,cn,）,着许多宝,藏（,zn,）,，等待着我们去探索和发现。,初读课文,多音字藏_埋藏_宝藏cnzn,识字方法,加一加,：,王,+,册,=,珊,王,+,胡,=,瑚,字理识字,：,会意字。原表示用来装羊羔的竹,筐。,筐,甲骨文,篆文加,识字方法加一加：王+册=珊字理识字：会意字。原,俭,检,捡 偎,喂,筐,框 拗,幼,礁,焦,jin,wi,kun,ni,jio,固执,初读课文,俭检捡 偎喂jinwikunni,衰,shui,衰老,不出头。,易写错,衰shui衰老不出头。易写错,拗,ni,不要写成“纟”。,拗不过,无法改变别人的意见。,拗ni不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。,课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？,初读课文,课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？初读课文,1,2,3,4,5,6,7,8,婚后幸福生活,织女被王母抓走，,牛郎织女天河两隔,七月七鹊桥相会,12345678婚后幸福生活织女被王母抓走，七月七鹊桥相会,主要内容,牛郎,和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急,的事情,就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回,天上,。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年,的七月初七,让牛郎和织女在鹊桥相会。,默读课,文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。,整体感知,主要内容 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛,故事,的结局我们现在,了解了，试试,联系,牛郎织女（一）,，说一说,牛郎织女（二）,完整,故事,有哪些,主要情节。,故事的结局我们现在了解了，试试联系牛郎织女（一）,主要情节,身世凄苦,用心照看,老牛,得老牛,相助,喜结良缘,男耕女织,幸福生活,织女被,抓,天河阻隔,初心不改,七夕相会,主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸,完整故事情节,身世凄苦,用心,照看,老牛,哥,嫂霸占家业,牛郎与老牛,相依为命,得老牛相助,遇见,织女,互诉,衷肠,男耕女织,幸福,生活,王母,惩罚其他仙女,天兵天将到人间,寻访,织女,被抓，牛郎,追赶,王母,划天河,天河,阻隔,初心,不改,七夕相会。,完整故事情节身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家业,牛郎与,如果,给,牛郎织女,的,故事,绘制,连环画，故事,的哪些情节不能,忽略？哪些,可以,忽略？,如果给牛郎织女的故事绘制连环画，故事的哪些情节不,故事,主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他,次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。,故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要,如果给,牛郎织女,的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”,这个情节的创作为,例，结合,本课第,1,自然段描写的场景，讨论画面中可以出现,哪些景物,。,如果给牛郎织女的故事配上连环画，以“男耕女织，幸,景物,小河旁，大树下，一,间茅草,房，牛郎,和老牛在远处,耕田，织女,在家纺织，两个孩子在,院子里,快乐地玩耍。,景物 小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田,再次阅读第,1,自然,段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？,再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的,配文字,牛郎,和织女结婚,后，男耕女织，幸福,美满。不久,他们有了一,儿一女，日子,过得,更幸福,了。,配文字 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他,让我们以小组为单位，参照第,1,自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。,要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。,让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连,七夕,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名,“,乞巧节,”“,女儿节,”,。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，,陈瓜果于庭中以乞巧。,资料拓展,七夕 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织,与牛郎织女有关的诗句：,乞巧,楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。,唐寅,绮疏遗恨,之针,牵牛,织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。,朱淑真,鹊桥仙,与牛郎织女有关的诗句：乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝,小结,大家,对,牛郎织女,这个故事很熟悉了，课后我们还可以再找找其他,民间故事读一读,尤其是“快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用课上所学，将故事,绘声绘色地,讲给别人听,也可以和家人朋,友,一,起,制作真正的故事连环画。,小结 大家对牛郎织女这个故事很熟悉了，课后我们还可,结构梳理,牛郎织女（二）,幸福生活：男耕女织,王母之怒,对幸,福,的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往,主题概括,本文通过写牛郎织女的故,事,反映,了,，,赞美了牛郎织女,的 的,品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表,的,。,劳动人民对美好生活的追求,善良、诚实、勤劳,专制、残暴的封建统治,主题概括 本文通过写牛郎织女的故事反映了劳动人民对美好,老牛死前，告诉牛郎把自己,的 留,着。王母娘娘抓走织女，牛郎披,上 去,追。快要追上了，王母娘娘,用 划,出了一条天河。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,牛皮,牛皮,玉簪,老牛死前，告诉牛郎把自己的 留着。王母娘娘抓走织,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。,二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿,三,、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？,三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么,
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