变电所防雷保护共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,变电所防雷保护,变电所防雷保护变电所防雷保护第八章电力系统防雷保护,电力系统的防雷保护包括了线路、变电所、发电厂等,各个环节。,第一节架空输电线路防雷保护,输电线路耐雷性能的若干指标,线路雷害事故发展过程及防护措施,线路耐雷性能的分析计算,我国的应试教育影响下，高中生的身体素质大多数受到严重影响。家长、教师、学校，为了追求文化课的高分，忽视了学生的身体素质。为了改变这一事实，在当前的学校体育改革中，将转向与终身体育相连并成为终身体育重要的一环。中学时代是人生的黄金时代，是各项身体素质发展的敏感期，是学校体育的重要时期，也是终身体育教育的关键时期。影响学生身体素质的因素是多方面的，但就学校教育而言，我们体育教师有不可推卸的责任。为了更好地提高中学生的身体素质，学校体育应该从以下几个方面进行尝试：,一、充分认识体育教育的重要性,体育教学作为一门基础学科，它和其余学科的地位是趋于平行的。体育训练一直被误认为是单一的身体训练，但事实上是身体、情感、意志、个性的综合性训练。随着国家倡导学生德、智、体全面发展，体育教学才开始慢慢被重视。教育规划纲要在“坚持以人为本，全面实施素质教育”战略主题中和温家宝总理在全国教育工作会议上，对中学体育教育做出了重要论述，强调了体育教学的时代性和重要性。加强中学生体育教育有助于提高学生的整体素质。当前世界经济飞速发展，自从我国加入WTO以来，国际和国内市场竞争愈发的激烈，无论是国与国之间还是企业之间的竞争归根结底是人才的竞争，只有拥有一批高素质人才，才能提高国家的综合国力与企业的竞争力。加强中学生的体育教育是其中的一个重要方面，体育教育促使学生全面发展，为国家输送一批高素质人才。只有保证学生德、智、体全面发展，才能避免出现教育缺失的情况，实现教育公平，任何一项教育缺失都是不公平的教育，不是优质的教育。同时，我国正处在建设和谐社会的关键时期，和谐社会不仅仅要求生活物质的丰富，也要求居民的精神生活得到极大地满足，体育教学做为精神文明建设中的重要一环。是关系到构建和谐社会成功与否的关键。,二、加强课堂锻炼，培养终身体育意识,在学校里仅凭每周两节体育课来提高学生的身体素质是远远不够的，但是我们可以利用体育课来培养学生的体育兴趣，强化学生的体育意识。这就要求体育教师认真研究学生的兴趣爱好，根据学生的心理和生理特点来选择教学内容，精心设计教案，采用新颖多变的教学方法和科学合理的组织形式来进行教学。在体育课堂上，体育教师应掌握好课堂节奏，调节好课堂气氛，因为课堂气氛直接影响学生的情绪和教学效果，只有让学生保持适度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效的完成教学任务，才能调动学生学习体育的积极性。那种只注重技术动作准备而忽视教学艺术的研究，只注重自己“教授”而忽视学生“接受”的教学方法很难调动学生学习体育的积极性，也很难收到好的锻炼效果。,体育教师应在新课标的指引下，在准备部分和结束部分采用灵活多样的练习方法，如游戏法和比赛法等来激发学生兴趣和活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在基本部分的练习中教师应采取循序渐进的原则，由易到难的安排练习内容，合理搭配教学内容，避免片面的枯燥乏味的练习。体育教师应承认个体差异，因材施教，对于“吃不消”的学生应降低难度和要求，例如：越野长跑，就可以减少距离；跳跃项目，可以降低高度和远度。让学生经过努力都可以达到预期的效果，使他们感觉自己进步了、提高了，并产生愉快的情感体验，从而树立信心，养成自己锻炼身体的习惯。对于“吃不饱”的学生，教师可以单独“开小灶”，为选择和输送优秀体育苗子做准备。另外，体育教师要注意加强运动保护和帮助，避免学生发生运动伤害，因为发生运动伤害后，学生便会产生畏惧情绪，如此就很难培养学生的体育兴趣了。只有当学生对体育运动感兴趣后，才会发现自己身体素质的不足之处，才会自觉的锻炼身体，弥补自己身体素质的不足，形成终身参加体育锻炼的意识。,三、积极开展早操、课间操和课外体育活动,早操和课间操在我国有很久的历史。坚持做早操和课间操具有很重要的作用。首先做早操和课间操能增加氧气的摄取量，通过身体各部位的运动，能加大关节的活动幅度，能增强肌肉力量和韧带弹性，能改善心肺功能促进新陈代谢。其次，通过早操的肢体活动刺激能使一夜处于休眠状态的神经细胞逐渐提高兴奋性；通过做课间操能消除前两节上课的疲劳和局部肌肉的紧张，使高度紧张的思维活动能得到调整和放松。天天做早操和课间操，习惯成自然，久而久之，使学生养成自觉参加锻炼身体的习惯。,课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是体育课堂教学的一个重要延伸，它不仅能与体育教学相互促进，而且也能与运动训练和竞赛紧密结合。课外体育活动应以身体活动为主，并能使较多的人参与，以具有一定竞争性的项目为主，如拔河等，让学生在锻炼身体的同时，培养他们团结协作的精神。安排课外体育活动的内容时，不仅要从学生的兴趣出发，更主要的是活动内容能培养学生学习体育的兴趣，这样才能对运动习惯的养成有较深远的影响。因此，活动内容可以选择在体育课堂上学过的内容来组织比赛，如：学生学过一些篮球技术后，可以组织篮球比赛。让学生在比赛中运用所学技术，发挥想象力和创造力，在比赛中发现自己的不足，从而激发他们在课堂上学习的主观能动性，形成自觉主动锻炼身体的习惯。,提高体育教学质量，不仅能有效提高学生的身体素质，而且对学生世界观的形成，意志品质的提高，良好习惯的养成都能起到非常重要的作用。提高学生的身体素质是一个循序渐进的系统工程，学校必须高度重视，确立体育在素质教育中的突出地位和作用，始终树立“健康第一”的指导思想，坚持不懈的开展两操和丰富多彩的课外体育活动，才能有效地提高学生的身体素质，才能使学生形成终身参加体育锻炼的意识，真正将素质教育理念落到实处。,一、问题的提出,近年来，外语教育研究人员已经就情感态度与外语学习的关系进行了大量的研究，主要得出如下的结论：“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感，如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师、教材、教学方法也无济于事。与此相反，积极情感，如自尊、自信、移情、动机、愉快、惊喜等，能创造出有利于学习的心理状态。”,在现实生活中，大部分英语学习较差的学生并不是因为智力问题，而是在他们的英语学习中没有了乐趣，导致他们对英语学习失去了兴趣、信心和克服困难的意志。可见，情感态度对于英语教学的影响是巨大的，情感对人的行为活动具有普遍的增力或减力的效能。在英语教学中，我们要重视情感教学，发挥其增力作用，以情优教。,二、情感态度的内涵,“英语课程标准”指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于和他人合作，养成和谐与健康向上的品格。,在英语教学中，情感既是教学的目标之一，又是教学的手段之一。情感教育是素质教育不可缺少的重要层面，对学生的全面发展有重要的作用，师生之间情感交流的程度直接影响教育的成败。,三、以情优教,兴趣是最好的老师。若想学生能够取得良好的学习效果，首先就必须使其对学习产生浓厚的兴趣，进而才有动力和努力。可以从以下几方面着手：,1.以情感人，建立和谐融洽的师生关系。作为一名教师来说，要想师生关系和谐融洽，那就必须做一位深受学生尊敬和爱戴的教师，除了必须具备过硬的专业知识和素质之外，还必须能够以自己的真心和爱心来对待学生。教师要尊重每一位学生的人格，把学生视为平等的人、自主的人、有发展潜力的人。,2.以情育人，帮助学生树立学好英语的自信心。首先，应重视培养学生良好的学习心态，树立正确的学习观。要让学生充分认识到英语的重要性；还要让学生激发和培养“做学习的主人翁”的意识，使其产生“我要学好英语！我能学好英语！”的信心。其次，在教学中，教师要尽可能地挖掘学生们的闪光点，要注意保护每个学生的自尊心和自信心。尽可能给予肯定和鼓励，不要完全否定他们的思考结果，更不要责骂、挖苦、讽刺学生。,3.整合教材内容，挖掘情感资源。高中英语新教材在内容上具有取材广泛、形式多样和贴近学生生活的特点，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题，具有时代性、思想性、知识性和真实性，就像一本百科全书一样，内容涉及到中外文化习俗，世界名人传记，体育竞技比赛，饮食卫生习惯，环境保护，生态平衡，能源与交通，行为规范，妇女权利等等。在这些教学内容中都渗透了情感因素。作为高中英语教师的我们得“吃透”并整合教材，在课堂上尽量地发挥情感因素的积极作用，寓教于乐，寓情于景，让学生在学习英语的过程中，不仅乐于接受教学内容，而且在接受教学内容的过程中获得了积极的情感体验，在思想上也得到良好的熏陶，从而帮助学生们树立正确的思想和培养良好的品德，使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，最终以达到继续延伸学生们学习英语的热情的目的。,4.语感传情，以情动情。教师的教学语言应严谨、简洁、逻辑性强，坚定自信，快慢得当，善于使用表情、声调、身势等表达感情，营造绘声绘色、轻松愉快的气氛，从而促进学生对教师所教内容的吸收和掌握。在英语教学中，通过“动之以情”激发学生的学习热情。,5.因材施教，促使学生保持浓厚的学习兴趣。大多数英语学习者的学习效果与他们的性格有关。不同的学生在情感方面的需求和表现是不同的，因此在教学中要做到因材施教。对那些有特殊困难而又特别焦虑的学生，要给予特别关照。根据提问的难易程度，提问不同水平的学生，使不同的学生都有成就感。在课堂教学中，要注意采用灵活多变的教学方法，以饱满的教学热情，学而不厌、诲人不倦的精神，循循善诱、耐心细致的工作作风，升华学生高涨的学习激情，促进他们的求知欲望，从而形成稳定持久的学习兴趣。,6.加强合作学习，促使学生形成积极态度。在英语教学中，教师要尽可能多地组织学生运用pair work，group work等方式进行合作学习。在活动中，大家相互交流，资源共享，互相帮助，团结协作，共同完成任务，一起分享成功的快乐。,7.建立科学合理的评价和反馈体系，激发学生积极情感。要使每个学生都能积极自主地进行学习，教师就应处理好学生学习的评价问题。评价是提高学生自主学习积极性的手段，而不是目的。因此，教师在评价的过程中要以肯定与鼓励为主。,四、结束语,教育的艺术不在传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏情感、乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习感到焦虑和恐惧的学生学习得更加轻松、更加迅速。,当前，关注情感态度已经是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。在教学活动中，只有重视情感教学在学习活动中的重要地位，才能真正做到智力与情感的同步发展，达到优化英语教学，提高英语学习效率和教学质量的目的。,第八章电力系统防雷保护,电力系统的防雷保护包括了线路、变电所、发电厂等,各个环节。,第一节架空输电线路防雷保护,输电线路耐雷性能的若干指标,线路雷害事故发展过程及防护措施,线路耐雷性能的分析计算,条100km长的架空输电线路在一年中遭到数十次雷击,线路的雷击事故在电力系统总的雷害事故中占有很大的,比重。,输电线路耐雷性能的若干指标,每100km线路的年落雷次数N,N=y(b+4h)T/10次/(100km年)1,为地面落雷密度;b为两根避雷线之间的距离,h为避雷线的平均对地高度;T为雷暴日数,1、耐雷水平(,耐雷水平是指雷击线路时,其绝缘尚不至于发生闪络,的最大雷电流幅值或能引起绝缘闪络的最小雷电流幅,值,单位为kA,我国标准规定的各级电压线路应有的耐雷水平值见,表8-1,备级电压线路应有救附食水平,獗定电压U,ckvx,耐官水平了,2030,3060,407,7511,19-150,125175,国电流超过,扌的率P(%,59*JAB,4621,3514,72,3.8l,2、雷击跳闸率(n),雷击跳闸率是指在雷暴日数T=40的情况下、100km,的线路每年因雷击而引起的跳闸次数,其单位为,次/(100km40雷暴日)”.实际线路长度L不是,100km,雷暴日数也不正好是40时必须换算到某一相,同的条件下(100km,40雷暴日),才能进行比较。,但是雷电流超过了线路耐雷水平,只会引起冲击闪络,只有在冲击闪络之后还建立工频电弧,才会引起线路,跳闸。,由冲击闪络转变成稳定工频电弧的概率为建弧率,(n),它与沿绝缘子串或空气间隙的平均运动电压梯,度有关。可由下式求得,7=(4.5E075-14)102,线路雷害事故发展过程及防护措施,提高耐,避售统,水平推,平的智,图8-1线路雷害事故的发展过程及防护推蘸,只要能设法制止上述发展过程中任一环节的实现,就可避免雷击引起长时间停电事故。,输电线路上采用的各种防雷保护措施,(一)避雷线(架空地线),110k及以上架空输电线路防雷措施是沿全线架,避雷线;35kV及以下的线路主要依靠架设消弧,圈和自动重合闸来进行防雷保护。,(二)降低杆塔接地电阻,提高线路耐雷水平和减少反击概率的主要措施。杆,塔的工频接地电阻一般为1030g,三)加强线路绝缘,增加绝缘子串中的片数、改用大爬距悬式绝缘子,增大塔头空气间距等等,但有相当大的局限性。一般,优先采用降低杄塔接地电阻的办法来提高线路耐雷水,平,(四)耦合地线,作为一种补救措施,具有一定的分流作用和增大导,地线之间的耦合系数,因而能提高线路的耐雷水平和,降低雷击跳闸率。,(五)消弧线圈,能使雷电过电压所引起来的一相对地冲击闪络不转,变成稳定的工频电弧,即大大减小建弧率和断路器的,跳闸次数。,(六)管式避雷器,仅用作线路上雷电过电压特别大或绝缘薄弱点的防,雷保护。它能免除线路绝缘的冲击闪络,并使建弧率,降为零。,(七)不平衡绝缘,回路的三相绝缘子片数少于另一路的三相,(八)自动重合闸,线路绝缘不会发生永久性的损坏或劣化。,、线路耐雷性能的分析计算,(一)绕击导线,雷闪绕过避雷线直接击中导线,的概率,称为绕击率PaPa之,值与避雷线对边相导线的保护角甲考,、杆塔高度h及线路通过地区,击导线,的地形地貌等因素有关,平原线路gP=86,图8-2官击有避雷线线路的三种情况,山区线路gP,3.35,86,绕击跳闸次数,NPaP2n(次年,N-年落雷总数,P-绕击率,P2-超过绕击耐压水平的雷电流,7-建弧率,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,