压铆件基本规格表全解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,压铆件基本规格表全解,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,压铆件基本规格表全解压铆件基本规格表全解11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。压铆件紧国件基本知识,及规格表,2013.9.05,压铆螺母,当今，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，成为新世纪教育的重要内容和任务。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。,一、阅读、写作、口语交际、综合性学习语文的重要性,（一）能够激发学生的学习兴趣和热情,课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要的作用，一段精彩的开场白可以大大激发学生的学习兴趣，使他们投入到自主的学习中去。因此我们可以根据教学目标、教学内容、教学对象，将文字描述的抽象情景、意境，创设成能激发学生学习的一种场景，变成声情并茂的导入，那就十分必要了。现代教学技术手段新颖、形象、直观、艺术化的特点，可以创设出悦耳、悦目、悦心的教学情景，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。这样，无疑会诱发学生在情感上的参与，激发学生的求知欲望和探求精神。如学习沁园春?雪时，先播放这首歌的MTV，使学生既为优美的画面、雄浑的歌声所陶醉，又被磅礴的气势、豪迈的情怀所折服，进而产生一种探究课文内容的强烈的求知欲望。,（二）发挥了学生的主体作用,老师利用现代教育技术的教学来转变传统的教学手段，鼓励学生积极参与到教学过程的每个步骤中来，发挥好学生在教与学过程的重要主体作用，真正形成自主学习、相互合作和自主提高的学习方式。例如教孔乙己时，教师根据学生对文章的理解，运用多媒体设施设计一堂开放式探究活动课：孔乙己为何会遭到众人的嘲笑？作者为什么要通过我的眼光来讲述孔乙己的故事？造成孔乙己命运悲剧的重要原因是什么？悲剧的根源何在？然后请学生根据自己的认识观点在校园网或图书馆查阅资料，以充分调动学生的思维及语言表现力。最后在上课时，让学生对上述问题尽情发表自己的看法，势必仁者见仁，智者见智。只要学生能自圆其说，故无论持哪种观点，教师都应该给予中肯的评价，学生会有不同程度的成功喜悦感。,（三）优化了语文教学效果,如果老师的指导和引导工作做得非常好的话，在现代教育技术的运用过程中，老师的讲解和引导加上?F代教育技术的化抽象为形象逼真，化复杂为简单，使平面化为立体化的表现形式，可以使教学的重点凸显出来，使学生的印象更加深刻，使他们更加容易掌握知识，最终使语文教学效果得到优化。如笔者所在学校校本课程中有一篇描写校园一景的习作，教师充分运用现代教学技术，将学生课前在校园拍摄的相片、观察的笔录及课外阅读的关于校园的精彩文章片段进行整理、归类，制作成教学课件，成立班级网页，供学生进行习作前的搜索、查阅。教学环境的优化，培养了学生搜集、获取、选取信息的能力，高效实现信息资源的共享。,（四）提高了学生的语文学习能力,语文学习需要的不仅仅是硬性知识的灌输，更多的是将理性的逻辑思维与感性的领悟思考相结合的过程。通过现代教育技术在语文教学上的应用，不仅使学生获得感性的认识，不断掌握语文的丰富知识，还能综合提高学生的语文学习能力。用现代的教育技术对教学模式进行改革和优化，还可以丰富学生的想象力和知识运用的能力，同时在艺术上的审美能力也有了提高。,（五）丰富了语文课堂教学的资源,在语文课堂教学中，运用现代教育技术可以重新整合课堂教学资源和课外学习资源，打破课堂与课外的界限，这也是语文课程标准所倡导的。现代教育技术的应用，为改革课程结构，丰富教学资源提供了契机，教师可以对原有的教材资源加以补充、丰富。如在上月球之谜一课时，上网下载了月亮在宇宙中的美丽图片，还有关于月亮传说的一些说明介绍，在学习课文的过程中穿插介绍，这样做既加深了学生对课文的理解，又丰富了教学资源，而且还拓宽了学生的知识面，激发了他们的学习兴趣。,二、要把握好现代教育技术与语文课堂教学融合的适度性,（一）电脑多媒体教学只能起辅助作用，不能喧宾夺主，影响了课堂教学的效果,在“以生为本”、强调学生主体的现代教育中，不管是什么方法，都仅仅是手段而已，而不是目的。我们不能依赖这些手段，而忽视了教师的主导作用。电脑多媒体教学能使教师轻松起来，但不是完全地放弃“教”，让学生完全自由地“学”，不然，我们教师也就可以不存在了。语文教学中，仍然要以师生的互动为主，通过电脑多媒体等手段，使学生更主动，更富有个性地学习，使每一个学生都得到充分的发展。,（二）熟练现代教技术,教师要能够熟练使用现代教育技术设备，不断提高课件制作的技能，能根据教学需要制作精美的教学课件，既要突出语文教学内容和教学重点又要集中学生的注意力，不能出现过分强调华丽的外表、中看不中用等的形式主义现象。,（三）要预防人机对话影响师生互动,学生在课堂上除了要学习知识、发展智力之外，还要通过良好的师生互动实现信息和情感的交流，发展健全的人格。尤其是中学生对课堂人际互动的要求要更高。语文是交流思想的工具，相比较而言，语文教学要更能满足学生对人际互动的要求。因此，教师在语文教学课堂上不能只注重多媒体的应用，同时也要用自己的激情，生动的话语和体态来激发学生的热情，引导他们体验文章，表达自己的情感体会。,（四）现代教学信息走进课堂,现代教育技术走进课堂，使得教学信息、教学资源的获取快捷便利，给教学带来诸多便利的同时，也存在它的弊端。学生在学习过程中容易过分依靠网络，他们可能会凭借网络资源而投机取巧，容易形成偷懒的习惯，不利于培养学习者的开拓探索新知的技能。,教学有法，教无定法，我们相信，“初中语文新课程改革”这朵红花在“信息技术”这片绿叶的衬托下，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动初中教育改革的进程，为初中语文新课程改革开辟一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。,一、小学英语写作教学的意义,新课标要求，小学英语的教学目标是通过教师教学掌握基本的听、说、读、写能力，其中“写”是前三者的综合运用。我国目前英语作文的教学现状还停留在英语作文的“抄写”阶段，小学英语作文是对学生英语听、说、读三反方面能力的综合锻炼。很多小学英语教师以为学生学好了口语、理解了语法，英语作文就可以信手拈来，他们忽视了英语作文在英语教学中的重要性，从而导致小学生英语作文水平普遍偏低。英语写作对学生各方面的要求都比较高，需要学生熟悉英语语法，会拼写英语单词，还要有较强的思维能力等等。总之，英语作文教学就是对学生综合性的语言教学。,二、激发英语写作动机，培养英语写作兴趣,兴趣是最好的老师，在英语教学中，教师一定要高度重视学生的学习兴趣，特别是英语作文教学。如何激发学生的写作动机，培养小学生的英语写作兴趣，需要做到以下几点。首先，要培养学生的自信心理，让学生感觉到英语写作并不是一件难事。这就要求教师在教学的过程中充分调动学生学习的积极性，把作文教学转化成一种简单的语言教学，特别是对英语基础薄弱的小学生，可以采用简单的模仿式作文教学法等。另外，教师还可以运用多媒体等网络教学手段，利用丰富多彩的图片或者是生动有趣的教学短片进行英语作文教学，不仅可以吸引学生的注意力，还可以提高学生英语作文的学习兴趣，使小学生英语成绩得到更大的提升。,三、改进小学生英语写作能力培养的策略,（一）创建和谐的写作环境,环境对学生的学习会产生很大的影响。为了提高小学生的英语写作能力，首先要创建适合小学生学习的环境。经相关调查报告显示，良好的学习环境可以提高学生的效率，笔者曾将班级分为八个小组，其中四个小组安排每天一位同学写一篇英语日记，第二天交由其他组员检查分享，另外四个小组自由练习写作。一个月下来，坚持每天一个同学写作的小组英语作文水平明显高于另外四个组，这就说明良好的学习环境对学生的学习有很大的促进作用。,（二）增加阅读量，加强语言积累,为了增强小学生的英语写作水平，小学英语教师还应该增加学生的阅读量。大量的阅读不仅可以丰富学生的语言积累，还可以使学生掌握更多英语写作常用句式。对阅读材料的选取，教师应该充分考虑到学生的英语阅读能力，根据不同年级学生的阅读水平，可以先从简单短小、生动有趣的阅读开始，提起学生的阅读兴趣，再选择一些难度适中的阅读文章。针对英语基础较强的学生，教师可以选择一些比较有难度的文章，增强学习的挑战性，提高学生的英语写作能力。坚持阅读，可以丰富学生的词汇量、熟悉英语语法运用，从而提升小学生的英语写作水平。,（三）提高口语表达能力，从而提升写作水平,写作分为动手写作和口头写作两种形式。增强学生英语口有表达能力有助于学生写作能力的提升。绝大多数学生口头表达能力强英语写作水平也不会太低，所以，教师在课堂上，可以采用看图说话等方法来加强学生口头表达能力的练习。例如，小学五年级有一篇作文是介绍我认识的人“My mother”“My bothers”等，教师就可以将这种书面作文转化成口头作文来锻炼学生的写作能力。,（四）丰富作文训练方式,学生喜欢灵活多变的课堂形式，特别是小学生，丰富的课堂形式会集中他们的注意力，提高学习兴趣。,1、抄写,对于刚开始接触英语写作的小学低年级学生来说，抄写是一种很好的写作手段，抄写不仅能增强学生对单词的记忆，还能加强学生对所学语法的巩固。抄写还能规范学生的写作习惯，例如标点符号的运用、基本的写作格式等等。简单的作文抄写会显得比较机械，教师可以采用单词配图片的方式丰富作文抄写的形式，使学生在抄写中感受到学习的乐趣。,2、仿写,作文仿写是教师运用写作的方式让学生对学过的句子进行仿写的过程，有助于提升学生的思维能力。在教学过程中可以让学生仿写句子或者是仿写短文，仿写不仅运用了学习的语法知识，还增加了词汇量，为今后的英语写作打下基础。另外仿写还能激发学生的想象力，增强学生的语言组织能力，从而培养学生的写作兴趣。,3、命题作文,命题作文是小学生英语写作中最难掌控一种作文形式。命题作文是指出题者只给出一个题目，让学生根据一个简单的单词写一篇作文。教师可以采取单元练习的方式，在单元结束后给学生布置一个命题作文，例如，在学完“Hobbies”这个单元后，教师可以给学生布置一篇“My hobbies”或者是“Our hobbies”的作文，让学生在刚学完这一单元进行相关写作，不仅使学生感觉有话可说，还有话可仿，大大降低了写作的难度。,四、小学作文的各种层次外在展现分析,小学低年级的学生刚开始接触英语作文时，会觉得比较困难，学习兴致不高。低年级的作文写作和中高年级有着很大的区别，写作形式主要以抄写和句子仿写为主，这种简单的写作方式，可以培养学生的写作兴趣，为今后的作文学习打基础。,小学中年级的英语写作主要以看图写作为主，看图写作可以提高学生的思维能力，对学生的词汇量没有很高的要求。中年级学生的英语作文单词拼写错误率比较高，句子逻辑思维比较差。,小学高年级主要是指五、六年级，高年级的英语作文一般要求写40到60个单词，主要以命题写作为主，对学生的词汇量和语法运用有了较高的要求。,五、结束语,压铆件紧国件基本知识,及规格表,2013.9.05,压铆螺母,压铆螺母:,令1、常见公制压铆螺母类型,S-M3-0、cLS-M3-0;S-M3-1、cLs-M3-1;S-M3-2、cLS-M3-2,S-M4-0、cLS-M4-0;S-M4-1、cLSM4-1;s-M4-2、cLS-M4-2,S-M5-0、CLS-M5-0;S-M5-1、cLS-M5-1;S-M5-2、cLsS-M5-2,(Clinching profile may vary,压铆螺母:,2、各压铆螺母型号区别:以SM3-1ZC为例,令A、材质:S表示碳钢,CLS表示不锈钢,CLA表示铝材,令B、尾部码:以S-M3-1-Zc为例,0076MM(适用于0.8MM的板材),10.97MM(适用于1.0-12的板材),2137(适用于1.520的板材),时我们可以进行核对包装标示看压铆规格是否正确)在生产和检验,(-0/-11-2只是尾部码的代号,具体数值需要查PE,C、压铆底孔,M2、M25、M3的底孔都为4.3MM。螺母的C值是422MM,M4的底孔为54MM螺母的C值为538MM,M5的底孔为6MM,螺母的c值为638MM,令D、SP类型的压铆螺母:专门用于压不锈钢材料的,令3、英制压铆螺母:如S-632-0,S-832-1等,令表示方法除螺纹规格外其它与公制相同,、压铆螺母:,4、压铆螺母表示方法说明,以S-M3-1-Z为例:,SM31-Z表示,1、材质为碳钢(普通钢材),2、螺纹规格为M3,3、-1表示螺母的A值为0.97MM,适用于板厚为1.0-12mm的产品,4、表面处理为镀白锌的压铆螺母。,注:柄部码(0-适用于板厚08mm、1-适用于板厚1.0-12mm、2-适用于板,厚1.5-20mm),-M3-1-Z,表面处理代码,柄部码(0.1.2)4,螺纹代号,材料代号(普通钢材,二、压铆螺钉,压铆螺钉,1、常见公制压铆螺钉类型:,今FHM3-6,令FHSM3-6,Look for the pem,DimpleTrademark,H,unthreaded length,压铆螺钉:,2、圆头压铆螺钉:FHM3-6ZC,今A、材质分为:钢一FH不锈钢一FHS铝FHA,B、底孔与螺纹相同(如M3底孔为30MM、M25底孔为25MM),C、压铆螺钉的圆头直径:M254.1MMM3-中46MMM3.553MM,M4-059MMM5-6.5MMM6-8.2MMM8-09.6MM,D、公制压铆螺钉:长度直接就是所标的长度代码:,如FHM3-6长度即为6MM,二、压铆螺钉:,3、六角头压铆螺钉:NFHM3-12zC,A、材质分为:钢一NFH不锈钢NFHs,六角头的压铆螺钉相对来说较少用,二、压铆螺钉,4、英制压铆螺钉:FH832-6-21,H832-2,牙数1英,寸32牙,今须注意的是其长度和公制是不一样的,其中:L=61/16254=95mm,即L=(长度代码116254)mm,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,