危大工程安全管理规定解读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,危大工程安全管理规定解读,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,危大工程安全管理规定解读危大工程安全管理规定解读16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。建设工程质量安全管理,危险性较大的分部分项工程安全管理规定,解读,2018年5月,建设工程质量安全管理,管理规定出台的背景和过程,令,管理规定的主要內容和特点,管理规定主要条文详解,贯彻落实管理规定的建议,在教育教学不断深化改革形势下，语文教学将返“重头戏”地位，作文教学相应成为“王中王”。学生作文水平高低可直接反映出其语文素养的优劣，作文教学是语文教学的重要环节。综观近几年高考作文，考生普遍存在文笔差、看问题角度单一、积累少、逻辑思维欠缺等问题，而农村考生的作文存在这些问题更为严重，高考作文存在“城乡差距”事实。,结合教学实际，农村高中生作文确实令人忧心，不可忽视。农村高中生作文何去何从，如何才能提高农村高中生的写作能力，是值得农村高中语文教师研究的问题。,一、农村高中生作文的尴尬现状,“蜀道难，难于上青天”，李白对蜀道难行的感慨，用之农村高中生对作文难写的尴尬现状是再恰当不过了。教师浑身解数、苦口婆心地“教”，学生启而不发、学而不进，教师累死在讲台，学生困死在课堂，“教”与“学”结成了死结，学生的作文水平得不到有效提高。,平时作文，学生缺乏思考、难以成文、应付了事、草草收场；考场作文，800字作文堪比“挤牙膏”，无耐之下或想到哪写到哪，或套作成风，或干脆不写，甚至字数成为了师生可怜的共同目标。即使写作成文，多数也是内容空洞、结构混乱、语言贫乏、文理不通，惨不忍睹。,二、农村高中生作文尴尬现状的成因,有果必有因，“冰冻三尺，非一日之寒”，农村高中生作文的尴尬现状自有其深刻原因，主要体现在学生、教师两个层面上。,1.学生层面。在农村高中的办学条件、师资力量不可与城里相比，且受家庭教育、成长环境等因素影响，他们的见识、阅读、思考会暂时落后先天不足。升学高中，学科增多、时间紧张、思维转变，这对本来基础不扎实的他们来说无疑是雪上加霜，加之他们往往会认为语文是学与不学一个样的科目，忽视了厚积薄发、循序渐进，思想上作茧自缚后天不良。“先天不足、后天不良”造成他们基础知识薄弱，作文基本技能缺乏，心有余而力不足，产生作文恐惧心理，谈“作”失色。,2.老师层面。面对农村高中生，教师容易得出“生源论”、“差生论”，殊不知这是有失公允的。不可否认，农村高中学生客观上存在着“城乡差距”，但教师潜意识地戴上有色眼镜看问题，是武断、片面之见，是不科学的。一味地埋怨，其实是没有正视问题，没有一分为二辩证地看问题，没有挖掘农村高中生的优势，缺乏“先天不足，后天补”的思想认识。思想是行动的指南针，教师面对写作水平差的农村学生听之任之，主要表现在作文课堂教学随意性较大、没有耐性、缺乏教研创新动力、难以形成有序作文教学体系等。,三、应对尴尬现状的积极措施,教师应该正视问题，推进课堂教学改革，优化课堂教学模式，提高课堂教学质量，形成“自主、合作、探究”的教学模式，探索提高农村高中生作文水平的有效途径。,1.师生都要转变陈旧观念。教师是教学引导者，要转变观念，防止以偏概全，应理性地认识农村高中生存在主客观优势和劣势。其实，农村高中生并非一无是处，他们更接近自然、更纯朴、更吃得苦。许多在文学方面取得巨大成就的古今中外文人，其作品的创作灵感、丰富题材、思想智慧等皆离不开“农村”二字，如古有杜甫，今有莫言，他们的绝唱关切民生，具有浓郁乡土气息。同样，土气息，泥滋味正是农村高中生作文的一大财富。,学生是学习的主体，农村高中生要转变学习观念，找回作文的兴趣、信心是逐步提高作文能力的前提条件。在这个过程中，教师的“引”要发挥作用，教师要通过作文教学引导学生转变甘于现状、惰于积累、“学与不学一个样”的旧观念，让他们“要我学”变为“我要学”。,2.引导学生听说读写。阅读是写作的重要基础。学生语文素养的提高离不开听、说、读、写，而农村高中生在这些方面都相对薄弱，亟需改变这种“先天不足”之痛。对症下药，阅读是良方，除阅读教材外，教师要引导学生阅读名著、报刊及其他课外读物，做到读有所选、读有所动、读有所获。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师要有针对性地引导学生制定行之有效的课外阅读计划，做读书笔记，摘记精彩词句、文段，时常温故知新，日积月累，必有长进。,阅读不能只流于形式，制订可操作性强、能调动学生积极性的评价机制，按计划扎实做好指导、检查、跟踪。阅读形式要多样化，如课前五分钟，让学生上讲台分享新近的读书内容、感受、收获等，再如开展交流、讨论、演讲、辩论等课外读书活动。,读书活动要坚守学生“自主、合作、探究”的教学理念，以“听、说、读、写”为评价依据，横向到底、纵向到边，提高阅读兴趣，无形之中夯实写作基础。,3.强化作文思维训练。刘勰文心雕龙？神思说：“文之思也，其神远矣！故寂然凝虑，思接千载，悄然动容，视通万里。”可见作文思维之重要性，思之深远，理之深刻，文之高明。农村高中生的语言、见识、思维、逻辑能力较差，缺乏写作思维。作文要涉及到审题立意、布局谋篇、材料取舍、语言表达、思辨能力等，每个步骤都需要思维的参与，写作思维是作文的关键。因此，教师要有计划、分步骤地帮助农村高中生熟悉记叙文、议论文、散文的文体特征、创作思维，由浅到深、步步为营，培养学生不同文体的写作思维。,在众多文体写作中，记叙文应是提高语言表达的基础训练，属于基础写作思维训练，是写好其他文体作文的前提。面对农村高中生的诸多问题，教师需要先教会他们学会写语言流畅、情感真实、主题鲜明的记叙文，形成基础写作思维，然后是议论文写作思维，再之是散文写作思维，至于小小说、杂文等其他文体的创作思维则不在高中生训练范畴之内，可轻之略之。不同文体存在着不同的创作思维，教师要引导学生在作文前对自己的思路进行好好整理，学会审题立意、构思选材、谋篇布局。,4.激发学生作文兴趣。再差的学生也会有自己的闪光点，农村高中生多少会存在自卑感，总会觉得技不如人。他们需要教师的认可，那怕是一点点，一点点的认可有可能改变他们的学习态度，甚至是改变他们的一生，“好孩子是夸出来的”的案例屡见不鲜。在作文教学过程中，教师要善于抓住农村高中生作文的亮点，牢记“一点点”的力量，多表扬，多鼓励。,在课堂讲解、作文批改、个别辅导等作文教学环节中，教师要“勇”于发现挖掘学生优点，如作文批改时，学生作文只要有构思新颖、语言亮丽、内容丰富、情感真实、书写工整、语句有一定哲理等的亮点，都应予以肯定、表扬，不忘加上批注，也可以通过在课堂上朗读、发表班级博客、在学习园地张贴等形式展示学生佳作、亮点，让学生获得成功之悦。此外，教师如果能常写“下水作文”、与学生分享自己发表过的文章，也是激发学生写作兴趣的好办法。,5.培养学生的批改能力。教师要大胆培养学生修改作文能力，教师“懒”起来，应学生“动”起来，学生只要知道怎样改，就会知道怎样写。农村高中生学习依赖心理会较突出，教师要让他们“动”起来，培养其批改作文能力，既可提高写作能力，还可增强学习兴趣、提高沟通合作及表达交流能力。,教师可尝试以下几种批改方法：一是教师示范改，帮助学生掌握作文评分标准；二是师生讨论改，引导学生进一步学会自改；三是学习小组互改，同小组学生共同讨论、共同提高；四是学生互改，认识自身的不足，取长补短；五是学生自改，自我发现缺点，自我改进。,农村高中生不爱动笔，教师可要求他们每周写一篇“随笔”，随心之作、随心所欲，这样可写的事情便自然会很多。“随笔”之作还可让他们明白作文不是假大空的，也不是泛泛而谈的，而是要写有所思考、有所感悟，要我手写我心，写出喜悦、思念、忧伤、愤慨等人间真情。,总之，改变农村高中学生作文尴尬局面的方法应是多种多样的，不可一概而论，更不可搞一刀切。只要是有利于提高农村高中生作文水平的教学方法，教师都可大胆尝试。,近几年，我国高职高专教育发展迅猛，形势喜人，但透过繁荣表象的背后，当前高职高专教育实则面临诸多困难，不少问题与矛盾有越演越烈之势，已直接困扰到高职教育的健康有序发展。寻求适应社会，适合高职教育的发展理念是时下当务之急。,1.以就业为目标的教学,“以就业为导向，发展面向市场的高职教育”，这是高职教育工作提出的明确要求。它为高职教育健康、可持续发展指明了方向。从某种意义上讲，高职教育就是就业教育。检验一所高职院校办得怎么样，首要的标准是看该校毕业生的就业率。要想提高就业率，就必须“以需定产”，按照市场需要，科学设置专业。因此，只有瞄准市场、适应市场需求，高职教育才有旺盛的生机与活力；只有坚持以就业为导向，适应市场需求，顺应市场规律，才能切实提高高职教育的针对性和有效性。,1.1教学内容与培养目标相结合,按照市场需求，以国家职业技术标准为依据，制定符合企业和社会需求的培养目标、专业设置、课程体系、教学方法等，符合技能人才成长规律，努力做到高职教育与就业岗位的无缝对接。这方面，有的高职院校不乏成功的探索，在深化校企融合中，他们创新“定向培养”、“校企联动”、“工学交替”三种模式，组建企业冠名班，与一大批知名企业合作，开展“订单式”培养，企业成了学生技能提升的“主阵地”，实现了学校、企业双满意。,1.2与企业需求相衔接,目前高职毕业生就业矛盾的核心问题，是所学知识不符合企业需求。现实告诫我们，发展高职教育，必须瞄准企业需求，企业需要什么专业就设置什么专业，企业需要什么人才就培养什么人才。要加强校企联系，及时掌握产业动态，及时调整专业结构，大力实施“订单”培养和培训。学校要与企业定期进行“产教对话”活动，推行“二元双制”等校企合作模式，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，让学生入学有就业保障、毕业即可就业，真正做到“学有所教、教有所能、能有所用”。,1.3与产业发展相融合,高职教育只有与产业深度融合，才能拓展发展空间，增强发展后劲。要依据产业规划制定高职教育发展规划，把产业发展的重点和方向作为高职教育的重点和方向，找到高职教育和产业发展的最佳结合点。立足提升我国制造业水平，高职院校要加快建设支撑和服务支柱产业、战略性新兴产业的相关专业和专业群，优先发展信息技术、加工制造、石油化工、材料与能源、资源环境等类别专业。着眼提升我国生产性和生活性服务业上档升级，就要积极发展物流、商贸、旅游、护理、学前教育、金融事务、家政服务等专业。围绕现代农业发展，要加强农林牧渔等涉农专业的建设。,2.以能力为本位的教育,能力本位教育以全面分析职业角色活动为出发点，以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则，强调学生在学习过程中的主导地位，其核心是如何使学生具备从事某一职业所必需的实际能力。它是以从事某一具体职业所必需具备的能力为出发点来确定培养目标、设计教学内容、方法和过程、评估教学效果的一种教学思想与实践模式。,2.1职业能力教育,高职院校应大力推进理论实践一体化、工学结合、校企合作，搭建校内实训、企业实习和就业实践三个技能素养提高平台，充分利用企业一线资源优势，将核心技术工艺以及管理技术等企业生产管理要素融入教育，让学生现场感悟职场人生。采用“以学生为主体，以能力为本位，以行为或工作任务为导向”的行动导向教学法，构建“以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以工作任务为框架，以工作情境为支撑”的教学活动，创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，使学生学会思考、学会“学习”和创造，让学生主动去构建自身的知识和能力结构，从而实现综合职业能力的提高。,2.2模块教育课程,模块化教育模式以“MES”和“CBE”两种流派比较具有代表性。我国对模块化教学的研究和实践早于“项目化”教学。“宽基础、活模块”教育模式，就是从以人为本、全面育人的教育理念出发，根据正规全日制职业教育的培养要求，通过模块课程间灵活合理的搭配，首先培养学生宽泛的基础人文素质、基础从业能力，进而培养其合格的职业能力。随着我国经济由“计划”转向“市场”，我国的教育从“应试教育”向“素质教育”的转轨，该教学模式以其灵活性、针对性、现实性、经济性的特点，越来越受教育理论工作者及各类职业技术学校的关注。对于社会培训这是一种非常有效的培训手段。模块化教学的具体程序：1.明确项目任务：教师提出任务，学生进行讨论。2.制定计划：学生制定计划，教师审查并给予指导。3.实施计划：学生分组及明确分工，协作共同完成。4.检查评估：学生自我评估，教师最终评价。5.归档或应用：记录归档，应用实践。,3.以学生为本的教育,教育的本质目的就是培养和发展人。为此，在教育过程中应确立以人为本的教育思想，尊重受教育者的个性特点，遵循受教育者的身心发展规律。教育的以人为本，主要体现在尊重、培养、发展学生的主体性。人的主体性只有被唤醒、被培植起来，才能发挥其能动性、主动性、创造性。学生是学校教学工作的主体，要把学生的主体地位在整个学校的各项工作中凸显出来，着力构建“教学、科研、管理、服务、环境”五育人的工作体系，按照学生人才成长的规律和成才的需要，来配置大学的教育资源，优化教学元素，为促进学生全面健康发展创造更为优良的教学环境和有效的教育平台。,建设工程质量安全管理,危险性较大的分部分项工程安全管理规定,解读,2018年5月,建设工程质量安全管理,管理规定出台的背景和过程,令,管理规定的主要內容和特点,管理规定主要条文详解,贯彻落实管理规定的建议,建设工程质量安全管理,管理规定出台的背景和过程,(一)当前建筑施工安全生产形势,(二)较大及以上事故类型分析,(三)危大工程安全管理存在的问题,(四)管理规定制定的过程,建设工程质量安全管理,(一)当前建筑施工安全生产形势,16001512,1324,0431012957,1144,E0272738,807,1015,781,528522,事故起数一死亡人数,我国房屋和市政工程事故统计图1(2003年-2017年),2017年事故总起数和死亡人数比2003年分别下降约45.9%和46.6%,建设工程质量安全管理,(一)当前建筑施工安全生产形势,102105,85990,事故起数一死亡人盘,我国房屋和市政工程较大事故统计图2(2003年-2017年),2017年较大事故起数和死亡人数比2003年分别下降约52.1%和58.1%,建设工程质量安全管理,(一)当前建筑施工安全生产形势,是事故总起数和死亡人数出现波动。,自2012年起,事故下降幅度开始减缓,且局部,出现波动,到2016年、2017年连续两年出现上升,2016年事故起数和死亡人数上升分别高达43.44%和,32.67%。,二是较大及以上事故没有得到根本遏制,造成重大,社会影响的群死群伤事故仍时有发生。,今年第一季度,发生较大事故8起、死亡35人,同比分别上升14.3%和25%,特别是1月下旬短短10,天时间,发生了5起较大事故,2月上旬发生了1起,重大事故,造成了非常不良的社会影响。,建设工程质量安全管理,(二)较大及以上事故类型分析,方坍端,机械伤害,起重伤害,脚手架野塌,4,35%,高处坠落,火灾和爆炸,8.70%,中毒和窒息,吊篮倾覆,2017年全部事故类型情况,2017年较大及以上事故类型情况,建设工程质量安全管理,(二)较大及以上事故类型分析,2017年较大事故卖型情况表,半卖想,基抗槽)折,22017年23起较大事故,中,以基坑坍塌、起,重伤害、模板支架坍,塌为代表的危险性较,大的分部分项工程事,空燥中平台,故共17起、死亡64人,险生大朵浮分填17,2.91,n分别占较大事故总数,:m的73.9%和71.11%。,木将,位害,1.35,建设工程质量安全管理,(二)较大及以上事故类型分析,2017年3月25日,广东省广州市从化固体废弃物综合处理,中心(广州市第七资源热力电厂)项目发生一起高处作,业平合坍塌事故,造成9人死亡、2人受伤。,建设工程质量安全管理,(二)较大及以上事故类型分析,2017年7月22日,广东省广州市中交集团南方总部基地B,区工程一塔吊在顶升过程中发生倒塌事故,造成7人死亡、,2人受伤。,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,