卷烟生产流程及相关检验要求共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,卷烟生产流程及相关检验要求,卷烟生产流程及相关检验要求卷烟生产流程及相关检验要求卷烟生产流程及相关检验要求,制丝生产线工艺流程,制丝的基本任务,是将烟片和烟梗按照配方设计要求加工,成符合烟支卷制工艺标准的烟丝,以供卷烟使用。在卷烟制,造过程中,制丝工艺的工序多,流程长,加工方法繁杂,工,艺要求高。烟丝的质量,对卷烟的感官质量影响很大;烟丝,的填充能力与制丝加工过程中的损耗,基本决定了卷烟单箱,消耗烟叶量,甚至影响到其他材料的消耗量。因此,制丝工,艺在卷烟加工工艺中,占有极其重要的地位。,在各地不断兴起“国学热”、成立这样“堂”那样“堂”的形势下，我们不少语文教师就会产生疑问：难道我们的文言文教学就这样失败吗？审视一下我们当前的文言文教学，如果从考试的角度来看，我们可以说是相当成功的，但如果从培养学生终身文言素养来说，我们大部分语文教师的文言教学的确是失败的，尤其是我们农村初级中学的文言文教学。,在当前新课改的理念下如何进行农村初级中学的文言文教学？笔者仅从以下几点谈一谈自己的体会：,一、明确学习的目的,新课程标准对文言文教学的要求是：阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵优秀诗文80篇。而这只是对教学的要求，其实我们学习文言文的主要目的还是要去吸取古代文化中的精华。中华民族拥有几千年灿烂的文化，在源远流长、丰富多彩、博大精深的文化遗产中，我们民族的优秀传统文化与美德相融合，汇成了强大的凝聚力和向心力，成为中华民族的根与魂。因此，遴选的文章选用的都是进行传统美德教育的丰富的材料，如爱国、尊师、智慧、诚信、勤奋、节俭、立志等等。这些都浓缩了我国古代圣贤先哲对宇宙、自然、社会以及人生思考的结晶，蕴含着我国古代文人墨客描写自然、抒发情怀、记载史事的艺术精华。,如果从七年级初接触文言文开始就从大的方向、从另一个高度让学生明确学习文言文的目的不是为了学业水平考试，而是为了吸取古代文化的精髓、丰富自己的知识、提升自己的素养等，可能会让学生对学习文言文有一个更高的起点，同时也会要求自己向着更高的目标进发，燃起对学习文言文的兴趣。,例如在教授论语六则时，我们在介绍孔子的生平简历时就不能简单介绍一下，还应该谈谈诸子散文以及这些散文的成就，同时还应深入地介绍孔子思想对后世的影响，引入“半部论语治天下”来强调我们学习论语怎样帮助我们的学习、修身、处事等。这样，学生就会从更高的角度去理解文中的每一个句子对自己会有这样的帮助。,二、从新的角度激发学生的学习兴趣,无论学习哪一门学科，兴趣肯定是最好的老师。或许很多老师在初上文言文时都提过，要对文言文有兴趣，才能更好地学好文言文。笔者在这里只是从自己的另外一个角度阐释怎样激发学生学习文言文的兴趣。,笔者通过调查发现，由于近年来农村经济的十足发展，很多地方很多人对给先人立碑刻传很是时兴，可是细一研究发现，很多墓碑上的碑文、传文与古代的一些礼仪制度都有很大的出入。于是就让学生回家认真研究村里的各种碑文（包括几百年前就竖立的那些碑文），再通过查阅各种资料，自己找出家中碑文有无不符古代礼仪文化之处;如果家中有族谱的，就认真地研究族谱中的一些文言知识，或者试着去发现族谱中的一些文言错误。这样既能让学生从另一个侧面了解一些古代的礼仪文化知识，对传文进行初步了解等，也能更进一步地引燃学生学习古代文化知识以解决自己遇到问题的迫切心情。当然，只要把我们的文言教学与生活充分联系起来，就能从多个角度激发起学生学习文言文的兴趣。,三、从了解继承传统文化的角度去进行文言教学,我国是一个有着五千年文明史的伟大国家，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化。传统文化，不仅包括古代社会的物质文明，还包括古代社会各种典章制度、习俗信仰和思想观念等。如果我们不了解这些文化知识，那么阅读古代诗文时，即使我们把各种古今异义词、一词多义等语词句法都掌握了，也会因文化隔阂而对其确切的意义一知半解。,如果我们在教学中从掌握传统文化知识的角度去教学，可能会收到事半功倍的效果，同时更能激发学生终身学习文言文的兴趣。,例如在教学曹刿论战这篇文章时，预先把春秋战国时代的兵役制度、官僚制度、古代战争的一些方式等告诉学生，既能从另一个角度激发学生学习的兴趣，也能让学生了解文中庄公为什么说“牺牲玉帛，弗敢加也”，是因为古代军队出征前要举行祭天、祭地、告庙等仪式;同时对于“击鼓鸣金”等常识也就能有更深的了解。,四、把学和用充分结合起来进行文言教学,在文言教学的过程中，我们还可以把学和用结合起来进行教学。当然这里的“用”不是我们平常所说的用课内的知识去解答课外材料的练习，而是指我们要结合教学内容有目的地让学生去做一些功课。,比如，在我们教了五柳先生传这篇课文后，可以结合着鲁迅自传中自传的写法，让学生用文言文写一篇小传。通过大家互相交流后，不仅能进一步掌握小传的写法，还能提高学生的文言水平和学习文言文的兴趣。,又如，古代读书人以“修身、齐家、治国、平天下”为人生的最高理想，所以很多经典文章中都有这种思想的存在。我们在教学中不需要学生“齐家、治国、平天下”，但“修身”对我们每一个人是很重要的，我们可以让学生从“见贤思齐”、“舍生取义”等方面去反思自己的成长历程，从而自我教育、自我完善，让自己的思想素养达到一个更高境界。,当然，“仁者见仁，智者见智”，每一个初中语文教师都会有自己的文言教学方式，这里笔者只是谈一点肤浅之见。但我相信，只要我们把文言教学与生活充分结合起来，那我们的文言教学课堂一定会像这“院”那“堂”火起来。,作文能力是学生语文能力的综合体现，然而，无论是平时作文还是中考作文，能独特、真实地表达内心世界且有文采的优秀作文少得可怜，绝大部分学生的作文问题相当突出。笔者认为可以采取以下应对措施：,一、积累素材，读写结合,1.从课文开始积累,学习课文，不仅仅单纯了解结构层次、写作技巧、主题思想，更要注重研究作者为什么写这篇文章，为了表达自己的思想，他用了什么材料，怎么用这些材料，然后对这些材料进行扩展链接。,2.重视课外积累,从起始年级抓起，有侧重地在三个不同阶段进行写作方面的积累训练。,初一阶段，重点培养学生说、摘和简单点评的能力重在积累素材。说，以“介绍”为引子，可介绍自己、家人；介绍家乡特产，如盱眙的龙虾、铁山寺的茶叶、观音寺的西瓜等；或介绍兴趣爱好等。阅览课上，可指导学生选择要看的杂志、书（与课文有关的内容先选看），分类进行摘记，然后用简短的语言进行点评，点明所摘材料可用来写什么，有什么新颖独到的地方。每节课前利用三分钟口头交流，因为每一位同学都有展示自己的机会，所以学生兴趣很浓。每周练笔两到三段，可写自己的学习、生活，也可以写读书的感受。这样坚持下来，学生就积累了一定的素材。,初二阶段，重在培养学生读、记和评（感）的能力培养感情，进行悟性的训练。要求学生在每节课前找一篇短小的优秀作品，在课堂上读给全班同学听，并简要说说选此文的原因。听的学生要能概括文章的主要内容及自己的看法，写在摘记本上；每周就同学们读过的文章，选择一篇作为自己的写作话题。这样做，既锻炼了学生的听记能力，也培养了学生欣赏、感悟的能力，拓宽了学生阅读面，又激发了学生写作的欲望，效果比较好。,初三阶段，让学生多注重时事评论、新闻，看记者是如何敏锐地捕捉生活中看似平凡实则别有蕴含的事情的，并在课堂上即兴地讲演出来。学生可以就自己感兴趣的话题谈自己的看法，也可以就时事进行陈说，也可以讲故事谈看法，也可以对课文提出自己的不同认识等等。这一切都需要开动脑筋，不仅是说的人，听的人也要准确捕捉说话人的重要信息，以便有针对性地答辩或写作，从而达到锻炼学生思辨的能力。,二、做实结构和立意方面的训练,写法方面的教学，我认为应该以教材中的优秀文章为例，从语言、构思、技巧等方面让学生从中玩味欣赏，让学生对文中的故事或情节通过相似联想和想象，进行写作训练。对初学者来说，既有文可依，烛照弊病，诊治不足，又激发了向名家学习的自豪感，写作的兴趣自然较高。如课文走一步，再走一步，是记事类记叙文的典范，叙事与议论相得益彰，结尾让读者回味无穷，可治学生写事就一叙到底的毛病；珍珠鸟写情感变化细腻、生动，卒章显志，水到渠成，可治学生一写感情性的文章就显得干瘪无味的毛病。,在立意方面，我认为应该先从“我”写起，培养“情商”。文章只有流露了真情，才能打动人。看过红楼梦的人都知道，里面有一首小诗：“一把辛酸泪,满纸荒唐言，都言作者痴，谁解其中味。”真可谓是道出了写作的甘辛。大作家巴金写家春秋时，又何尝不是以泪洗面？许多学生文章缺乏真情，我认为很主要的原因就是没有用心体验生活，没有写真实生活。所以我让学生写“我爱我家”，必须真实流露酸甜苦辣、忧乐喜悲，怎么生活的就怎么写，绝对不能“假唱”。结果，既有同学写出家庭的和睦温馨，也有学生写出了家庭的悲惨凄苦，以及凄苦中的至爱亲情，也有同学写了“学校”“班级”“寝室”这样的“家”，寄宿生活让不少的学生感受到同学之间、师生之间与家人那种不同的感情。此次作文讲评后，震撼不少，不少同学又找回了那久违的真情，以后的文章中和生活中都少了一些霸气、娇气，多了一些理解、宽容。,三、让学生多做随笔练习,从学生们读七年级开始，笔者就给他们一个随意而写、随心而作的空间，不定题目，不限文体，不限字数，不限篇数，诗歌、神话、寓言、杂文、歌词都可以。随笔本还要求学生附上插图，做好排版工作，并为自己的随笔取上文集名。经过一段时间的练习，学生不仅文字水平有了提高，更主要的是轻松地掌握了各种文体的写法。,总之，作文教学是初中语文教学中的重要环节，老师只有针对学生的作文现状，不断更新作文教学观念，不断总结作文教学经验，并付诸教学实际工作。进一步改革教学思路，把传统与创新、传授方法与学生练笔、确定目标与开放作文等结合起来，是能够完成好作文训练这一重要的教学内容的。,卷烟生产流程及相关检验要求,制丝生产线工艺流程,制丝的基本任务,是将烟片和烟梗按照配方设计要求加工,成符合烟支卷制工艺标准的烟丝,以供卷烟使用。在卷烟制,造过程中,制丝工艺的工序多,流程长,加工方法繁杂,工,艺要求高。烟丝的质量,对卷烟的感官质量影响很大;烟丝,的填充能力与制丝加工过程中的损耗,基本决定了卷烟单箱,消耗烟叶量,甚至影响到其他材料的消耗量。因此,制丝工,艺在卷烟加工工艺中,占有极其重要的地位。,烟丝工艺指标,检查点,项目,单位,指标,填充值,纯净度,3%,99.5,整丝率,80.0,叶丝干燥后,碎丝率,3.0,含水率标准偏差,0.17,含水率允差,+0.5,填充值,cm/g,3.6,纯净度,99.5,整丝率,80.0,加香后,碎丝率,%,3.0,含水率标准偏差%,0.17,含水率允差,+0.5,制丝工艺流程图,备料,喂,切叶丝,开箱,筛分,走量喂,筛分,切片,加料,加香,公散回,叶吧,剔除,筛分,降计,流垦控制,温度检测仪,一般工序,O水分检测仪,金属检测器,关键工序,步骤1:备料,工艺要求:,烟箱无严重破损,箱内无霉变、异味、污染和未经杀,虫处理的烟片。,烟箱重量和外形符合工艺规定的要求,向系统录入烟箱地区、等级、批次、时间、重量、托,盘条码等信息完整、准确,步骤1:备料,工艺及设备:,步骤2:开箱,工艺要求:,开箱过程中应验看烟片(含再造烟叶),剔除霉变、,虫蛀等不合格烟片及非烟杂物。,开箱后的烟块应均匀、整齐地平放在输送带上。,按规定回收烟箱,加强设备维护保养,确保开箱机性能良好,工作正常。,步骤2:开箱,工艺及设备:,拆箱后的烟叶,拆箱机,步骤3:切片,工艺要求:,压缩空气工作压力符合工艺设计要求,来料烟片在进料输送带上应摆放整齐。,能自动按所需刀数切下烟片。切下的烟块厚度均匀,排列紧密,保证烟片流量均匀、稳定,及时修磨或更换磨损的刀片,保持气动元件和执行元件工作正常,经常清理光电管头部灰尘和输送机上的积垢。,步骤3:切片,工艺指标:,烟块宽度:设定值30mm,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,