肿瘤血管生成-及检测课件整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,肿瘤血管生成 及检测,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,肿瘤血管生成 及检测肿瘤血管生成 及检测11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肿瘤血管生成及检测,重庆医科大学,病理教研室,叶秀峰,人体肿瘤大部分为实体瘤(solid,tumors)。实体瘤瘤组织由瘤细胞和间质构成,后者主要包括血管、淋巴管、结缔组织、炎,细胞及细胞外基质等成分。其中,血管和结,缔组织起营养、支持瘤细胞的作用。,在农村中学所有的学科中，英语学科是学困生最多的学科之一。所以英语教师不但要研究学困生的教学方法和学习方法，还要具有善于为学困生营造宽松愉快的成长和学习环境的意识和能力，使学困生的英语水平得到一定的提高。下面我谈谈我个人的一些见解。,一、构建融洽的师生关系,师生关系是学校教学中最主要的人际关系。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而教师与学困生的关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定为中差学生所尊敬；而尊敬老师的中差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习。和谐、融洽的师生关系是激发学困生学习英语的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高英语课堂效益是十分重要的。师生关系融洽，不但能活跃英语课堂气氛，而且能调动起学困生去参与学习或活动的热情；反之，不注意培养学困生的英语学习兴趣，让学困生苦学，使学困生厌学，则严重阻碍了学困生学习英语能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。,而如何构建和谐、融洽的新型师生关系呢？第一，我们英语教师要最大限度地理解、宽容、善待学困生。在农村中学，学困生所犯的错误比其他学生要多，甚至反复地犯同一个错误，课堂纪律也比较差。我们英语教师对他们不能打骂或体罚，因为打骂或体罚学困生，是现代教育最不适用的一种方法。在现代社会，学生们尤其是学困生们，其思想、观念较以前任何时代的学生都大不一样了。所谓“苦口良药”、“黄金棍下出好人”再也不实用了。学困生对老师不再是百依百顺、逆来顺受。批评、打击、挖苦、讽刺只能令学困生生厌，产生逆反情绪。黄金棍下学困生不再屈服，他们会拿起法律的武器跟你理论。所以我们英语教师对学困生的过错要理解、宽容，平等地善待他们，但是也要严格要求他们，要严中有爱，严中有章，严而有度。第二，英语教师要热爱学困生。我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。热爱学困生是英语教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师是互为条件的。爱学困生，就要善于走进学困生的情感世界，把学困生当朋友，去感受学困生的喜怒哀乐，用心灵感受心灵，以情感赢得情感，以爱赢得爱。第三，要求教师要了解和尊重学困生，平等地对待学困生。农村中学的英语教师要了解和尊重学困生，才能取得学困生对我们的信赖。还应注意提高自身素质，用自己的身心去影响学困生，用自己的激情去诱发他们，用自己的热情去感染他们，使学困生和我们协调一致，还要创设愉快的教学情境，努力提高教学效率，英语教学才有可能走向自由。,二、灵活地运用教材,教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。尤其是农村中学，由于教学任务重，七年级上册就有预备篇4个单元和正式篇0个单元，共4个单元，教师们为赶进度，应付考试，致使教学进度加快，学困生对学过的知识理解不透，记不牢，跟不上教学进度。所以农村中学的英语教师要根据学困生的认知特点、心理特点和教学的实际，对教材进行大胆的删减或补充，以适应学困生的需要，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心。如有些长文章，对于农村中学的学困生来说也许是太难了，我们可以少讲或不讲，取而代之的是学困生感兴趣的或难度不大的英语短文，如有关体育、电影或流行歌曲的明星的文章，也可以拿一些中考的文章给他们阅读，培养他们的阅读能力，让他们在学习英语过程中，感到英语并不难学，学有所成，他们学习英语的兴趣和信心自然会提高。,三、贯彻成功的教育理念,在农村中学，英语教师要把学困生转变为优秀生几乎是不可能的，但要让学困生在学习英语过程中取得进步、看到成绩、感到成功，是不难的，要时刻注意贯彻“成功教育”的理念。例如：学困生在上次英语测试中考了分，而在这次测试中考了分，这也是一种进步，我们要对他们给予表扬和肯定，让他们感受到成功的喜悦，增强他们学习英语的信心。,在农村中学，英语教师绝不能吝啬表扬和激励学困生的话语，因为学困生的学习和成长需要激励。当学困生面对失败或成功的时候，最需要教师的安慰或鼓励，最期待教师给予公正的评价和积极的肯定。当学困生取得成绩时，应该及时地给予他们表扬，还可以与家长取得联系，向其汇报学生取得的成绩。这样学生就会有成就感，今后就会自觉主动地学习英语，成绩就会渐渐提高。,同时，英语教师要注重情感投入,把爱心献给学困生。作为英语教师，要关心爱护学困生，要深入到学困生中去，,与他们谈心，弄清他们学习英语困难的原因，与学困生交朋友，了解每个学困生的长处，努力寻找学困生身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒，这会给他们带来自信。要及时激励他们，表扬他们取得的成绩。比如，当学生取得进步时，可以在课堂上用这些话语表扬他们：Great!How clever you are!I believe youll do very well in English.OK!You are right!这样的话语就能激发学生的上进心，增强学困生学好英语的信心。,四、加强学习方法的指导,好的英语学习方法是学习成绩提高的关键，所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，讲的就是这个道理。在农村中学，多数学困生由于没有掌握英语的学习方法，尤其是不掌握英语单词的记忆方法，学习效率低下，由“不会学英语”导致“不愿学英语”。教师要根据这一特点，鼓励学生平时积极大胆地说英语，要多动口、动手、动脑来加强英语的学习。同时，英语教师要教会学困生正确识记，与遗忘作斗争。记忆能力是智力的重要方面，记忆在英语学习方面起着举足轻重的作用。农村中学的学困生之所以成绩不好，很重要的一点就是记忆力差，遗忘率高。所以英语教师要慢慢教会学困生运用视觉记忆和听觉记忆结合、发音动觉记忆和书写动觉记忆结合、形象记忆和抽象记忆结合、循环记忆和分类记忆结合等方法来学习和记忆英语，尤其要注意让学困生在平时学会运用复习性记忆、练习性记忆和使用性记忆，以提高他们的英语学习效果，增强他们学习英语的兴趣和自信心。,总之,在英语教学中，教师要注意面向全体学生，提高学困生的英语水平，使所有学困生都能在原有的基础上得到提高。同时，提高学困生的成绩，又不能增加他们的负担。让每个学困生的个性得到全面的发展是素质教育对我们每一个英语教师提出的要求。如何达到这个目标，是我们每个农村英语教师都不能回避的问题。,一、初中道德与法治教学现状概述,道德与法治的内容不同于一般的文科与理科，既有专业性的词汇还需要一定的理解内容，其内容晦涩难懂，概念抽象，初中生学习起来有着一定的困难，如果只是进行单纯的理论灌输，学生面对多量复杂的专业词汇，如刑事责任，民事犯罪，政治权利等，久而久之学生就会失去学习兴趣。现今我国教师在进行道德与法治教学时，教师只是单纯的进行课本教学，进行理论讲解，忽视联系生活。然而法律教学是最需要联系生活的，如关于交通事故中存在的法律问题，如果只是进行单纯的理论分析，会让学生感觉到晦涩难懂，枯燥乏味，失去学习兴趣。,二、初中道德与法治高效化教学策略,（一）案例分析，高效课堂,初中道德与法治教学中的法律教学是最困难的，主要是法律中有着太多的专业词汇与语句，对于零基础的初中生来说，学习起来是有着一定的困难。所以教师在进行法律教学时，需要具体的案例进行分析，使抽象概念形象化，方便学生学习。如，教师在教授拥有合法财产，保护消费权益，首先，教师借助多媒体播放案例视频，主要内容为女子购买商品之后回家发现商品存在质量问题，进行退货与商家拒绝；之后，让学生对案例进行分析，同时提出想对应的问题，如，案例中的女子做法合理与否，商家做法是否合理等；最后，教师回归课本对案例进行系统分析。,（二）实践活动，提高能力,针对初中学生的不那么繁忙的学习状态，老师可以适当开展与道德与法治相关的活动。类似父亲节、母亲节让学生给父母自制卡片，写上祝福语，借此来表达他们对父母的感恩之情。这是人文教育的必不可少的。春节期间，让学生搜集并临摹春联，让他们感受中国的春节文化，同时也锻炼了他们的书法能力，先摹写后仿写，最后形成自己的字体。这样学生的书法水平不但得到了提高，法的魅力更是能陶冶人的性情。口头表达能力对学生来说也十分重要，老师可以组织“课前五分钟演讲与评论”，内容可以是文学名著，可以是生活所见，可以是智慧感悟，而目的只有一个，就是让学生更乐于贴近生活，体悟生活。学校可以开设广播台，鼓励学生写广播稿，积极参与播音。这样，不仅学生的综合能力得到升华，学习的积极性也逐渐增强。,（三）兴趣教学，分组分层,因为每个学生所接触的人、事、物各不相同，所以每个学生的基础知识，兴趣爱好和个人特长各不相同。如果老师不相对应的加以指导教学，很容易会使学生对于道德与法治学科越来越不感兴趣，这个时候，老师就需要根据学生的兴趣爱好对学生进行分组教学。在课堂教学的内容上也应该由难到易逐步降低难度，分解难点，照顾到基础不好的学生。在介绍新知识时串讲旧知识，温故而知新，在多遍温习旧知识的基础上进行拓展，发现新问题。另外，课堂教学问题的设计也要有难易分级，不同难度的问题，对应不同程度的学生，并且得到正确回答要及时的表扬学生，鼓励他们积极的参与进课堂活动中来，从而保持对道德与法治的学习兴趣。老师要重视学生对于资料的收集以及反馈，多在课堂上展示，让学生感受到被关注自觉自发的参与到课堂学习中来，并在课堂学习中，根据学生的课程反应及时的调整教学方法，进行练习时，应当照顾全体同学，在分组的情况下，鼓励学生参与到小组内的讨论，引导讨论发言，活跃课堂气氛，创建高效课堂。,（四）强化知识内在关联，注重总结归纳,从道德与法治的发展史来看，道德与法治是一门逻辑性和关联性非常强的学科，所以说道德与法治各个知识点之间存在着紧密的联系，现行的教育模式中，道德与法治教学往往分专题进行开展，虽然这样的板块设计更加清晰明确，但难免会给学生一个误导，学生会误以为各个专题之间没有联系，彼此独立。所以，这就要求道德与法治教师在课堂上打通各个专题之间的连接点，及时归纳总结，强化知识内在关联。打通了知识点的关联也就促成了知识网络的建立，建立知识网络对学生的道德与法治思维的提升有极大的帮助，当学生遇到难以解决的题目时，可以首先分析题目涉及的知识点，再从知识点出发，根据知识网络寻找到题目考查的核心知识，所以从某种意义上说，强化知识内在联系也锻炼了学生们从出题者的角度思考问题的能力，当学生遇到陌生无处下手的题目时，为学生找到解决题目的方法指明了方向。如果缺少了总结归纳的过程，将会大大降低学习教学的效率。,初中道德与法治高效化教学的策略需根据学生的实际状况制定，把握住学生的心理状态与认知能力，不断完善教学的手段和方式，真正地使教学更加高效，使学生的学习更高效。老师要时刻关注学生的道德建设，并提高学生的法治意识，尽可能的提供实践平台，让学生在亲身体验中感受道德与法治的重要性，从而不断深化自身综合素质。,肿瘤血管生成 及检测11、不为五斗米折腰。肿瘤血管生成 及检,1,肿瘤血管生成及检测,重庆医科大学,病理教研室,叶秀峰,肿瘤血管生成及检测,2,人体肿瘤大部分为实体瘤(solid,tumors)。实体瘤瘤组织由瘤细胞和间质构成,后者主要包括血管、淋巴管、结缔组织、炎,细胞及细胞外基质等成分。其中,血管和结,缔组织起营养、支持瘤细胞的作用。,人体肿瘤大部分为实体瘤(solid,3,肿瘤内的新生血管和淋巴管分别通过,血管生成(anglogenesIs)和淋巴管生,成(lymphangiogenesis)实现的,并,在肿瘤的生长和扩散(侵袭和转移)中起,重要作用。已有研究证明,肿瘤血管,生成活跃程度对组织病理分级、放射,治疗以及在预后判断上都有重要的评,估价值,肿瘤内的新生血管和淋巴管分别通过,4,第一节肿瘤血管生成的基本过程,血管生成现象,()血管生成的概念,1945年 Algire提出了“肿瘤血管生成,(tumor angiogenesis)”或“血管新生化,(neovasclarzation)概念。对血管生成,重要性的认识,特别是提出“肿瘤生长,依赖于血管生成”观点,始于1971年,Folkman对肿瘤血管生成的研究报道。,第一节肿瘤血管生成的基本过程,5,血管生成是指活体组织在已存在的微血管床,上芽生(sprouting)出新的以毛细血管为主的,血管系统的过程,有别于胚胎时期由早期内皮细胞分化形成新,血管的过程即血管形成(vasculogenesis,(二)血管生成的研究方法,鸡胚绒毛尿囊膜试验,角膜移植实验,血管生成是指活体组织在已存在的微血管床,6,开窗实验,动物移植癬等在体模型,三维胶分析法,细胞联合培养等离体模型,识别内皮细胞的免疫学标记物:第8因子相关抗原,(factor related antigenAg)、CD3l、cD34、,CDI05,血管生成因子:VEGF及其受体家族FGF家族及,其受体Ang和Te受体家族 Angiotropin,血小板源内皮细胞生长因子(PD-ECGF),开窗实验,7,肿瘤血管生成的基本过程,(一)血管生成的基本过程,血管生成的基本步骤是,血管生成因子的产生过多使之与抑制因子失,衡,导致内皮细胞激活,产生血管生成表型;,血管部位细胞外基质改变、基底膜降解,内,皮细胞芽生、增殖和迁移;,肿瘤血管生成的基本过程,8,新生内皮细胞索形成管状毛细血管襻,及管腔,新生血管管腔的贯通。内皮细胞凋亡,脱离基底膜和血管壁细胞改变可能是血,管消退的主要病理学事件。,(二)肿瘤血管生成的过程,1.肿瘤生长的阶段性,无血管期(avascular phase)或称血管,前期(prevascular phase),肿瘤直径不超过12mm,新生内皮细胞索形成管状毛细血管襻,9,血管期(vascular phase),肿瘤迅速生长并发生转移,2肿瘤血管的起源,肿瘤中的血管可能有3种来源:,血管生成:以两种方式发生,一是肿瘤细胞团先处,于无血管期生长,后因缺氧而产生大量血管生成因子,从而诱导血管生成;另一种是瘤细胞先依赖宿主组织,已存在的血管生长,继而出现瘤内血管消退,然后再,因缺氧诱导血管生成因子作用而发生血管生成,血管套叠性生长,血管期(vascular phase),10,内皮祖细胞,3.肿瘤血管生成的过程,瘤细胞和巨噬细胞一血管生成因子,(VEGF等)一小血管毛细血管伸展,今内皮细胞迁移形成毛细血管芽,新生毛细血管形成并连通,内皮祖细胞,11,肿瘤血管生成-及检测课件整理,12,肿瘤血管生成-及检测课件整理,13,肿瘤血管生成-及检测课件整理,14,肿瘤血管生成-及检测课件整理,15,肿瘤血管生成-及检测课件整理,16,肿瘤血管生成-及检测课件整理,17,肿瘤血管生成-及检测课件整理,18,肿瘤血管生成-及检测课件整理,19,肿瘤血管生成-及检测课件整理,20,肿瘤血管生成-及检测课件整理,21,肿瘤血管生成-及检测课件整理,22,肿瘤血管生成-及检测课件整理,23,肿瘤血管生成-及检测课件整理,24,肿瘤血管生成-及检测课件整理,25,肿瘤血管生成-及检测课件整理,26,肿瘤血管生成-及检测课件整理,27,肿瘤血管生成-及检测课件整理,28,肿瘤血管生成-及检测课件整理,29,肿瘤血管生成-及检测课件整理,30,肿瘤血管生成-及检测课件整理,31,肿瘤血管生成-及检测课件整理,32,肿瘤血管生成-及检测课件整理,33,肿瘤血管生成-及检测课件整理,34,肿瘤血管生成-及检测课件整理,35,肿瘤血管生成-及检测课件整理,36,肿瘤血管生成-及检测课件整理,37,肿瘤血管生成-及检测课件整理,38,肿瘤血管生成-及检测课件整理,39,肿瘤血管生成-及检测课件整理,40,肿瘤血管生成-及检测课件整理,41,肿瘤血管生成-及检测课件整理,42,肿瘤血管生成-及检测课件整理,43,肿瘤血管生成-及检测课件整理,44,肿瘤血管生成-及检测课件整理,45,肿瘤血管生成-及检测课件整理,46,肿瘤血管生成-及检测课件整理,47,肿瘤血管生成-及检测课件整理,48,肿瘤血管生成-及检测课件整理,49,肿瘤血管生成-及检测课件整理,50,肿瘤血管生成-及检测课件整理,51,肿瘤血管生成-及检测课件整理,52,肿瘤血管生成-及检测课件整理,53,肿瘤血管生成-及检测课件整理,54,肿瘤血管生成-及检测课件整理,55,肿瘤血管生成-及检测课件整理,56,肿瘤血管生成-及检测课件整理,57,肿瘤血管生成-及检测课件整理,58,肿瘤血管生成-及检测课件整理,59,肿瘤血管生成-及检测课件整理,60,肿瘤血管生成-及检测课件整理,61,肿瘤血管生成-及检测课件整理,62,肿瘤血管生成-及检测课件整理,63,肿瘤血管生成-及检测课件整理,64,肿瘤血管生成-及检测课件整理,65,肿瘤血管生成-及检测课件整理,66,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,67,