外观设计专利基础知识培训教程

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,外观设计专利基础知识精品培训教程,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,外观设计专利基础知识精品培训教程外观设计专利基础知识精品培训教程21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。外观设计专利的基础知识,、外观设计专利的定义和保护客体,专利法第二条第三款,专利法所称外观设计,是指对产品的,形状、图案或其结合以及色彩与形状、,图案的结合所作出富有美感并的适于工,业应用的新设计。,大课间阳光体育运动，不仅可以让学生解除学习之后的大脑疲劳，对学生的情绪起到很好的调节作用，而且还能够促使学生在身体素质方面得到锻炼，培养起终身体育的意识。对于大课间阳光体育运动的诸多好处，农村小学自然也是知晓的。但是由于场地、师资等一些客观因素的影响，使得大课间活动的组织开展遇到了一些问题。对于这些问题提出具有针对性的策略来进行有效解决，能够促进广大农村地区小学大课间阳光运动更加深入、有效地开展，真正为学生的成长服务。,一、农村小学大课间阳光体育运动存在的问题,自从大课间阳光体育运动实施以来，我国广大农村小学能够贯彻并且落实相关的文件精神，对阳光体育的重要性有了更进一步地认识以及理解，在具体的工作实践中也取得了一定的程逍，但是也存在着诸多不足。首先，广大农村小学的学校领导以及教师对阳光体育运动相关文件在解读上还不够深入，认识上依然存在一定的差距，对于学校体育活动的各项管理还不够规范。其次，大课间阳光体育运动的开设途经还相对比较单一，主要是通过校内的活动来展开的，而校外的途径并没有进一步进行妥善。再次，大课间阳光体育运动所需要的运动场地以及设施依然存在较大的缺口，体育活动物质基础不能够得到有效保障。最后，大课间阳光体育运动在时间、次数等方面与国家的标准还有一定差距。,二、影响农村小学大课间阳光体育运动开展因素的分析,从大课间阳光体育运动开展以来已经十几年的时间，但是在广大农村小学开展的总体效果是不容乐观的。通过相关的调查了解能够发现，影响阳光体育运动的因素主要由以下几个方面：第一，对大课间阳光体育运动的宣传力度不够大，师生在思想上的重视程度不够，至今依然有部分学生并未设立专门的领导小组、相关的启动仪式也为开展，对于一些政策文件等也仅仅是了解一些皮毛。第二，师资力量存在严重不足。从目前农村中小学的实际情况来看，其体育专职教师比较匮乏，体育课大部分都是有其他学科的教师来兼任的，所以教师对于该门学科不重视，而且杜宇教材教法的掌握也不熟悉，因而会影响到教育教学的质量。第三，经费投入存在不足。大课间阳光体育运动的开展需要必要的经费投入来作为根本保障，这是其实施质量的基础。从目前我国农村的实际来看，目前仅仅70%以上的农村小学有专门的田径场、来球场等，而拥有室内体育馆的学校不足10%，这对于阳光体育运动的开展无疑是一种非常不利的因素。另一方面体育场地的维护、器材的损耗等等也都是需要资金投入的，而没有这部分资金的学校也不在少数。在这样一种情况下，学校的体育运动设施陈旧、损坏严重，这对于学生活动的热情造成了极大的影响。第四，上级教育部门对于大课间阳光体育运动的监管力度不够。虽然有一些农村小学并未按照相关的文件精神开设大课间阳光体育运动，但是上级部门对此种情况只是假装看不见，并未帮助学校克服遇到的困难，所以该项运动也就流于形式了。,三、农村小学大课间阳光体育运动的实施策略,（一）加大宣传力度，转变全体师生思想,要想使大课间阳光体育运动能够在广大农村小学蓬勃发展，必须要充分利用多种途径来进行积极宣传。首先，每个学校必须要成立以校长作为组长的领导小组，上级教育主管部门要定期组织各个小组的组长学习、讨论，并且汇报工作的进展；各个小组的组长回校后要及时传达相关的文件精神，以便引起全体成员的高度重视，并且根据自己学校的实际来制定切实可行的方案。其次，在学校内开辟专门的体育专栏来对大课间阳光体育运动进行广泛宣传，如果条件允许可以制成专门的宣传手册。再次，班主任老师要充分发挥自己自身所具有的引导作用，通过丰富多彩的形式来不断加强学生对于阳光体育运动的认识。最后，作为体育教师在自己的体育课上也有积极进行有关阳光体育运动的宣传，引导学生以饱满的热情参与到运动中来。,（二）多渠道筹集资金，对场地以及器材进行逐步完善,体育场地以及器材设施是进行大课间阳光体育运动的物质基础，所以作为当地的政府以及上级主管部门必须要按照相关文件要求逐渐加大对农村小学体育设施经费的投入，严禁将这部分资金挪为他用。同时要积极充分地吸纳各种社会资源，寻求企事业单位以及个人来进行捐赠。另外，还可以鼓励学生自行购买进行活动的体育器材，来解决学校器材不足的情况。,（三）加强师资队伍建设，提高大课间阳光体育运动的质量,目前，一部分具有丰富经验的体育教师因为农村小学的教学条件不好、工资待遇相对较低等一些原因出现了离职或者是调离的情况，而且由于编制名额的限制，新教师很难引进，这就使得农村中小学的师资队伍出现了严重不足。针对这种情况，为了能够保障农村小学专职体育教师的数量，作为教育部门要在体育教师的配备方面根据国家规定来执行。同时在条件允许的情况下，尽可能地适当提高教师的待遇，减轻其压力，让这些具有经验的教师能够留下来。另外，为了使得阳光体育运动在创新性、实效性上更加突出，还要积极为体育教师创设外出学习培训的机会，不断丰厚他们的理论基础，继而指导具体实践。,四、结语,大课间阳光体育运动彻底改变了过去传统课间操的单一形式，对于激发学会体育锻炼的积极性、培养其终身体育锻炼的意识都是具有极大促进作用的。所以，农村小学必须要高度重视，通过各种积极有效的实施策略来保证体育运动正常开展，为学生的成长奠基。,青年教师的培养，直接关系到学校的生存与发展，是农村教育发展的迫切需要。近年来，为稳定学校教学秩序，提升学校教育教学质量，促进学校可持续发展，我校依托义务教育均衡发展，立足于教育教学实践，立足于校本培训，大力培养青年教师。,一、拜师结对，为青年教师快速成才搭建平台,为推进义务教育均衡发展，越来越多的青年教师到农村中学任教，农村教师队伍日趋年轻化。以我校为例，目前在第一线的35岁以下的青年教师占全校教师人数的62.5%。青年教师大多满腔热情，劲头十足，可他们能力水平有限，缺乏经验，面对一系列问题，往往焦虑不安，无所适从。鉴于此，学校建立“拜师结对”制度，把培养青年教师作为工作重点，并为青年教师确立了“一年入门，三年成型，五年成才”的师资培训目标。所谓拜师结对，指凡是新分配或调入我校的青年教师，入校后都要拜一位骨干教师做自己的指导教师。学校隆重举行青年教师拜师大会，师徒签订“拜师协议书”，并为指导教师颁发聘书。拜师结对之后，指导教师对青年教师提出明确的要求，并指导青年教师制定出三年培训规划。结对师徒每周要互相听课评课，定期进行交流。青年教师每周听两节老教师的示范课，每学期上好两节校级公开课，每学期写好两份教学案例及反思。三年期满，由学校统一进行考评，成绩优异者颁发“优秀学员”证书。实践证明，拜师学艺是一个教师走向成熟的必要条件。拜师结对制度发挥了中老年教师的帮带作用，为青年教师搭建了成长的平台，促使青年教师尽快胜任教学工作，站稳讲台。,二、集体备课，为青年教师插上腾飞的翅膀,为加快青年教师成长，学校有效推进落实集体备课制，以实现资源共享。每学期开学，由教科研处制定总体目标，而后各备课组结合本学科内容制定详细的集体备课工作安排。在每周四的教研活动时间，各备课组进行集体备课活动。教科研处每周进行检查登记，以确保将集体备课活动落到实处。集体备课要做到“三定”（定时间、定目标、定内容）、“三备”（备教材、备教法、备学法）、“五统一”（统一思想、统一进度、统一目标、统一内容、统一活动）。教材每一模块有主备课人，主备课人要求有详细的教案，将教案分发给每位教师并上交一份给备课组以备查。每位教师在此基础上进行“二次备课”，写出自己的个性化教案，做到因材施教，进一步优化教学过程，提高课堂教学效率。期末，收集各备课组集体备课的活动资料，最终汇总装订成册，形成过程性材料。集体备课活动能发挥集体优势，有效地避免了青年教师个体研究势单力薄的情况，最大限度地减少了他们教学中的不足和失误，充分发挥了骨干教师的示范带头作用，促使青年教师尽快成长。,三、教学竞赛，激发青年教师的工作激情,近年来，学校积极研究，转变教学方式，通过各类教学竞赛活动促进青年教师成长。学校坚持组织“两级”公开课，即备课组研究课和校级示范课。校级示范课分为骨干教师观摩课、青年教师汇报课两种课型。每两年一次的“教学能手”评选课，每年两次的“联片教研”活动，每月一次的“同课异构”教学研讨课，每年的青年教师过关课和汇报课等教学竞赛活动，充分调动了全校教的工作积极性，从各个层面为青年教师提供了切磋交流的机会，激活了青年教师的潜能。活动中，青年教师以积极饱满的热情，虚心向优秀教师学习，在学习、积累、反思中迅速成长。通过听评课活动，青年教师取长补短，达到教学相长、理论联系实际的目的，丰富充实了教育教学经验，站稳了讲台，迅速成长为一名优秀的农村青年教师。教学竞赛活动成为提升青年教师教学能力的有效途径，一大批农村青年教师在活动中脱颖而出，成为教学新秀。,总之，青年教师是学校人力资源中的主要配置，既是学校现在教学工作的主力军，也是学校将来的希望之所在。“青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强。”我校多年来十分重视对青年教师的培养，尽力缩短“磨合期”，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批青年教师如雨后春笋茁壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，在农村中学树起了一面旗帜。,外观设计专利的基础知识,、外观设计专利的定义和保护客体,专利法第二条第三款,专利法所称外观设计,是指对产品的,形状、图案或其结合以及色彩与形状、,图案的结合所作出富有美感并的适于工,业应用的新设计。,、外观设计专利的定义和保护客体,外犯C,设计,外观设计要素,定义,害于具感,包含,内容,逅于工业应用,新设计,外观设计专利的定义和保护客体,(一)外观设计的保护客体必须是产品。,产品是指任何用工业方法生产出来的有独,立使用价值的物品。也就是说,外观设计必须,适于工业上应用,即能应用于产业上并形成批,量生产。例如,纯粹的美术作品、不能重复生,产的手工艺品、农产品、畜产品、自然物等不,能作为保护客体。产品的不能分割、不能单独,出售或使用的部分,如袜跟、帽沿、杯把等也,不是外观设计的保护客体。,从2001年7月1日起,对于不取决于地理条,件、可重复再现的固定建筑物给予外观设计专,利保护。,1,、外观设计专利的定义和保护客体,(二)设计要素,构成外观设计的是产品的形状、图案,或者其结合以及色彩与形状、图案的结,1、形状,是指对产品造型的设计,即是指产品外,部的点、线、面的移动、变化、组合而,形成的平、立体的外表套,表现为,真体的三维立体设计,平面设计。,外观设计专利的定义和保护客体,2、图案,是指由任何线条、文字、符号、色块的,排列或组合而在产品的表面构成的图形,3、色彩,是指用于产品上的颜色或颜色的组合。,(二)、外观设计要素,形状,图案,色彩,鲁,可构成外观设计的组合,形状,图案,形状和图案,形状和色彩,图案和色彩,形状、图案和色彩,(三)、富有美感,modernminded,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank 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