文学创造的构思阶段课件

ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,文学创造的构思阶段,文学创造过程论（二）,1,ppt课件,文学创造的构思阶段文学创造过程论（二）1ppt课件,什么叫艺术构思？,作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想像、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。,一、艺术构思及其心理机制,2,ppt课件,什么叫艺术构思？一、艺术构思及其心理机制2ppt课件,一、艺术构思及其心理机制,艺术构思中几种常见的心理现象：,（一）回忆与沉思,（二）想象与联想,（三）灵感与直觉,（四）理智与感情,（五）意识与无意识,3,ppt课件,一、艺术构思及其心理机制艺术构思中几种常见的心理现象：3pp,（一）回忆与沉思,1,、回忆,含义,：积极地和有意义地从记忆中提取信息。,方式,：直接回收法；挨次扫描法；按层次推论法。,特点,：理性思维的参与和情感的浸润,4,ppt课件,（一）回忆与沉思1、回忆4ppt课件,（一）回忆与沉思,2,、沉思,含义,：在寂静和孤独中对心中的某个形象或某种意念的深沉思索。,心理功能,：,（,1,）一种新的发现或创造性,（,2,）对对象从事二度体验,罗丹：,沉思,5,ppt课件,（一）回忆与沉思2、沉思罗丹：沉思5ppt课件,文本赏析（沉思：二度体验）,江城子,乙卯正月二十日夜记梦,苏轼,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。,6,ppt课件,文本赏析（沉思：二度体验）江城,（二）想像与联想,1,、想像,含义,：,把过去经验的记忆和先前形成的心中之象在某种新刺激下重新合成一个新结构的过程。,种类,：,（,1,）再现想像；,（,2,）比拟想像；,（,3,）虚构想像。,7,ppt课件,（二）想像与联想1、想像7ppt课件,（二）想像与联想,2,、联想,含义：,由此形象出发，瞬间涉及彼形象，在延展中所思索的形象不断变化的心理活动过程。,种类：,（,1,）接近联想,（,2,）类似联想,（,3,）对比联想,8,ppt课件,（二）想像与联想2、联想8ppt课件,（三）灵感与直觉,1,、灵感,含义,：创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象,特征,：非预期性和转瞬即逝性,思维过程：,作家在内心长期积累、比较、分析材料、艰苦地思索、无意间获得结果。,9,ppt课件,（三）灵感与直觉1、灵感9ppt课件,（三）灵感与直觉,2,、直觉,含义,：省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示,作用,对某一独特事物（或现象）的瞬间把握,发觉故事（或现象）背后的内蕴,10,ppt课件,（三）灵感与直觉2、直觉10ppt课件,背后的内蕴,1887,年,6,月，阿,费,柯尼把从监狱女看守长那里听到的有关罗查利的故事讲给托尔斯泰。托尔斯泰直觉到它背后隐藏着某种待发掘的东西，这便有了小说,复活,的诞生。,列夫,托尔斯泰,Leo Tolstoy,复活,插图,11,ppt课件,背后的内蕴 1887年6月，阿费柯尼把从监狱,（三）灵感与直觉,3,、灵感与直觉的区别,（,1,）灵感是长久思索、艰苦劳动之后的成果，直觉是从整体上对事物作出的突兀判断；,（,2,）灵感发生在久思不得其解之后，直觉却往往发生在第一次碰头之时；,（,3,）灵感是获取成熟的答案，直觉则是得到推测性的洞察。,12,ppt课件,（三）灵感与直觉3、灵感与直觉的区别12ppt课件,（四）理智与感情,1,、理智,作家心理中有意识的、理性的认知。,2,、感情,分为情绪和情感，前者指由有机体生物需要是否获得满足而产生的生理与心理反应，后者指作家对外在事物或现象的态度、评价及其体验。,13,ppt课件,（四）理智与感情1、理智13ppt课件,（四）理智与感情,3,、理智与感情的关系,感情在艺术构思中是动力因素,理智则是约束、规范因素,没有感情徒有理智，理智便有束缚想像力的负作用,失去理智而徒有感情，感情也能将作家推向不知所往,理智与感情之间是冲突还是相互促进，往往被作家当下心理状态所决定,14,ppt课件,（四）理智与感情3、理智与感情的关系14ppt课件,（五）意识与无意识,1,、意识,作家以清晰的理智有意地调动、分析和综合材料，使之成为有机的能表达意义的整体作品的心理能力。,2,、无意识,指潜伏于作家意识之下的、有活力的，但却因受到某种压抑而未进入意识的一些观念和心理能力。,15,ppt课件,（五）意识与无意识1、意识15ppt课件,（五）意识与无意识,3,、意识与无意识的关系,二者既有主从之分，又相互补充。,意识对无意识有制约作用,无意识在组合材料时所遵循的主导线索是意识提供的,无意识活动的方向要靠意识指引,没有意识的主导作用，艺术构思将成为不可知论，,没有无意识的深层加工，艺术构思将变得简单化。,16,ppt课件,（五）意识与无意识3、意识与无意识的关系没有意识的主导作用，,二、构思方式,什么叫构思方式？,作家在艺术构思中塑造形象，发展、完善意念，并建构作品整体的具体方式。,常见的构思方式：,（一）综合,（二）突出和简化,（三）变形和陌生化,17,ppt课件,二、构思方式什么叫构思方式？17ppt课件,（一）综合,1,、综合的含义,围绕某种中心意念，以心智的功能加工、改造许多旧材料，使之糅合成一个能够体现自己意图的完整的有机的艺术形象的构思过程。,鲁迅：杂取种种，合成一个。,18,ppt课件,（一）综合1、综合的含义18ppt课件,托尔斯泰谈艺术综合,“,我拿过达尼雅来，把她同苏妮亚一同捣碎，于是就出现了娜塔莎。”,托尔斯泰,娜塔莎是,战争与和平,中的女主人公之一。她是由作家的妻子和姨妹综合而成的。,娜塔莎剧照,19,ppt课件,托尔斯泰谈艺术综合 “我拿过达尼雅来，把她同苏妮亚一,（一）综合,2,、综合的特征,（,1,）定向性,（,2,）选择性,（,3,）刷新性,20,ppt课件,（一）综合2、综合的特征20ppt课件,（二）突出和简化,1,、突出,突出的含义,作家以一个形象（或意念）为底稿，然后寻求与之密切相关的、更有效、更传神的材料，使之有机地融合，达到立体、生动的效果。,实现突出的途径,浓涂重抹,淡化背景,21,ppt课件,（二）突出和简化1、突出21ppt课件,三国演义,中的人物形象,刘备突出一个“仁”字；,关羽突出一个“义”字；,孔明突出一个“智”字；,曹操突出一个“奸”字；,三分史实，七分虚构。,22,ppt课件,三国演义中的人物形象刘备突出一个“仁”字；22ppt课件,（二）突出和简化,2,、简化,作家略去具体细节而抓住主干，形神兼备地传达出形象（或意念）的大致轮廓与内在精髓的构思方式,。,杜甫,八阵图,：,功盖三分国，名成八阵图。,江流石不转，遗恨失吞吴。,23,ppt课件,（二）突出和简化2、简化23ppt课件,（二）突出和简化,3,、简化与突出的关系,简化的目的是突出；,突出是浓墨重彩或淡化背景，简化只留下最核心、最能表现本质的要素；,简化比突出的难度大；,简化后的形象比浓墨重彩的“突出”更能抓住读者。,删繁就简三秋树，领异标新二月花。,24,ppt课件,（二）突出和简化3、简化与突出的关系24ppt课件,（三）变形与陌生化,1,、变形,变形的含义：,作家在构思中极大地调动想像力与创造力，以违反常规事理创造形象的方式。,25,ppt课件,（三）变形与陌生化1、变形25ppt课件,（三）变形与陌生化,变形的方法：,（,1,）扩大和缩小：,巨人传,和,拇指姑娘,（,2,）粘合：孙悟空、猪八戒,（,3,）漫画：,狂人日记,（,4,）夸张：白发三千丈。,（,5,）幻事：贾宝玉梦游太虚幻境。,26,ppt课件,（三）变形与陌生化变形的方法：26ppt课件,（三）变形与陌生化,2,、陌生化,以作者或人物似乎都未见过此事物，以陌生的眼光描写，以消解“套板反应”，使读者产生某种新奇感的构思方式。,如曹雪芹写刘姥姥。,27,ppt课件,（三）变形与陌生化2、陌生化27ppt课件,（三）变形与陌生化,3,、变形与陌生化的关系,联系：都将习见的事物换一种样式出现，以取得最佳艺术效应,区别：变形着重于“改变”事物常形，陌生化倾向于不用习见的“称谓”，以消解“套板反应”,28,ppt课件,（三）变形与陌生化3、变形与陌生化的关系28ppt课件,