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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,总是向你索取,却不曾说谢谢你,直到长大以后,才懂得你不容易,每次离开总是,装做轻松的样子,微笑着说回去吧,转身泪湿眼底,多想和从前一样,牵你温暖手掌,可是你不在我身旁,托清风捎去安康,时光时光慢些吧,不要再让你变老了,我愿用我一切,换你岁月长留,一生要强的爸爸,我能为你做些什么,微不足道的关心收下吧,谢谢你做的一切,双手撑起我们的家,总是竭尽所有,把最好的给我,我是你的骄傲吗,还在为我而担心吗,你牵挂的孩子啊,长大啦,总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易,背,影,朱,自,清,背 影 朱 自 清,作者简介,朱自清,(1898,1948),字佩,弦，江苏扬州市人,散文家、诗,人、学者、民主战士,。有诗文集,踪迹、欧游杂记。,散文,代表作是背影、河塘月,色,。,背影是,记实散文,，写于,1925,年。作者曾说：“我写背,影，就因为文中所引的父亲的,来信那句话。当时读了父亲的信，,真是泪如泉涌。我父亲待我的许,多好处，特别是背影里所叙,述的那一回，想起来跟眼前一般,无二。我这篇文只是写实，”,“于朴素中见真情，于平淡中见清新”,作者简介 朱自清(18981948),字佩弦，江苏,交,卸,奔丧,踌,躇,迂,腐,蹒,跚,晶,莹,颓,唐,琐,屑,差,使,狼,藉,簌,簌,拭,xi,sng,chu,ch,y,pn,shn,tu,su,xi,yng,chi,j,s,sh,梳理字音,交 卸 奔丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐,（,要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,）,注意：语速、语调、节奏和感情,初读，整体感知,1.,这篇文章以什么为线索？,主要写谁？,反,映的主题是什么？,2.,简要概括本文主要事件。,父子浦口送别,背影,我的父亲,父爱,（要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文）注,速读，理清文脉,（回忆性散文）,回忆往事,开篇点题,别后思念,(2,6),（,1,）,（,7,）,回忆性文章,速读，理清文脉（回忆性散文）回忆往事 开篇点题 别后思,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中,找出写见面背景的句子并分析作用。,祖母去世,父亲失业,家境惨淡,父子离别,把握背景：,为写“背影”渲染悲凉的气氛，,为突出父亲的爱子之情作铺垫。,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子,背景补充：,?,背影写于,1925,年,10,月，当时作者在清,华大学任教。,1917,年冬，作者祖母去世，,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被,解职。文中的“祸不单行”正是指这两件,事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖,母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬,州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，,作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,背景补充：?背影写于1925年10月，当时作者在清华大,再,读,，,寻,找,背,影,本文共有,几次,写到“背影”？,共有,四次,四次“背影”各出现在课文什么地方？,第一次,在,开头,，“最不能忘记的是他的,背影,”。,第二次,在,浦口车站送别,时,父亲去,买橘子,的,背影,。,第三次,在,车门话别,，望着父亲的“,背影,混入来来,往往的人群里”。,第四次,在,结尾,，“在晶莹的泪光中，又看见那肥,胖的、青布棉袍黑布马褂的,背影,”。,再读，寻找背影 本文共有几次写到“,背影（思念父亲）,背影（望父买橘）,背影,（父子分手）,背影,（别后怀念）,四次背影：,表达思念担心之情，烘托父,亲疼爱儿子的深情，深化主题，呼应开头。,（父疼子，子爱父,，父子情深）,惦记,刻画,惜别,再现,用“,动词,+,背影,”的形式概括四次背影,背影（思念父亲）背影（望,思考讨论一：父爱子,?,1.,在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？,?,亲自送行，照看行李，讲定价钱，,送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱,咐茶房，为子买橘。,细心关照，周到入微,思考讨论一：父爱子?1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事,?,2.,父亲为儿子做的哪一件,事最让你感动？为什么？,?,3.,重点研读课文第,6,段,（可以从内容、遣词造句、谋,篇布局等角度去思考、探究）,?2.父亲为儿子做的哪一件事最让你感动？为什么？?3.重,1,、第,6,段是全文的核心，具体写“背影”,的有哪几句？请用,波浪线,划出来。,2,、作者是从,（,）和（,）两个方面,描写父亲背影的。,3,、为什么要写父亲的穿戴？,突出家中景况惨淡，照应了开头；同,时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表,现了父亲对“我”的关爱,朗读品悟：,1、第6段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布,棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大,难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不容易,了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的,身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背,影，我的泪很快地流下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,在细腻的动作描写中，突出父亲行,动的艰难、笨拙，表现父亲的爱子深情。,这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小,小结：,作者描写父亲的背影，先,作,外貌描写,，然后作,动作描写,。,用特写镜头精细地描写父亲过铁,道、爬月台的动作，形象地写出,了父亲吃力地,攀爬的困难,，写出,了,强烈的爱子之心,，流露了父爱,力量的巨大，催人泪下。,小结：作者描写父亲的背影，先作外貌描写,作业：,?,1.,有感情地朗读课文；体会文中父亲的爱,子之情；,?,2.,儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈,谈你的看法。,作业：?1.有感情地朗读课文；体会文中父亲的爱子之情；?,
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