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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,咏柳,清,高鼎,古诗两首,1,助读资料,字词精讲,品读释疑,初读感知,结构主旨,当堂检测,第二课时,咏柳古诗两首1助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨当堂检,1.,会认、会写生字。,2.,朗读、背诵古诗。,（重点）,3.,通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。,（难点）,学习目标,1.会认、会写生字。学习目标,贺知章,（约,659,约,744,），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。,主要作品：,回乡偶书,采莲曲,咏柳,等。,走进作者,贺知章（约659约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四,柳树,柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前,1550,年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。,相关资料,柳树相关资料,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,yng,咏,丝,s,zhung,妆,绦,to,裁,ci,剪,jin,检,查,自,读,情,况,我会认,yng咏丝szhung妆绦to裁ci剪jin检,s,(,似乎,),sh,（似的）,似,多音字,s (似乎)似多音字,碧,b,书写指导：,上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。,部首：,石,组词：,碧玉 碧绿,造句：,碧绿的湖水就像美玉一样。,音序：,B,结构,:,上下,我会写,碧b 书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意,妆,zhung,书写指导：,左窄右宽，“女”的横画较长。,部首：,女,组词：,化妆 淡妆,造句：,化妆品都很贵。,音序：,Z,结构,:,左右,妆zhung 书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。部首,绿,l,书写指导：,左窄右宽，第三笔是提。,部首：,纟,组词：,绿色 绿堤,造句：,柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。,音序：,L,结构,:,左右,绿l 书写指导：左窄右宽，第三笔是提。部首：纟组词：绿色,丝,s,书写指导：,上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平直。,部首：,一,组词：,丝绦 丝绸,造句：,柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。,音序：,S,结构,:,上下,丝s 书写指导：上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平,剪,jin,书写指导：,第一二画要短小，第三画要平直。,部首：,刀,组词：,剪刀 剪子,造句：,不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。,音序：,J,结构,:,上下,剪jin 书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。部首：刀,核心问题：,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,串珠问题：,1.,这两首诗描绘的是什么季节的景色？,2.,咏柳,描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？,3.,咏柳,运用了哪些修辞手法？有什么好处？,核心问题：,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,边听边想,听录音回顾课文,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文,咏柳,【,唐,】,贺知章,碧玉妆,成,一树,高，万条垂下绿丝,绦,。,碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。,一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。,妆：装饰，打扮。,一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。,绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。,梳理文意,咏柳碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。一棵高高的,不知细叶谁,裁,出，二月春风,似,剪刀。,这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。,似：如同，好像。,裁：裁剪。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来,诗的前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。,诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。,整体感知,诗的前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托,拓展：,作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。,细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。,拓展：细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。,什么是设问？,设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。,找中心句的方法有哪些？,正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。,答题模式：,此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者,XXXX,的情感并引起读者的深思。,认识设问,什么是设问？认识设问,核心问题：,咏柳,表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,核心问题：咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。,1.,这首诗描绘的是什么季节的景色？,这首诗描写了春天的景色。,串珠,问题：,1.这首诗描绘的是什么季节的景色？这首诗描写了春天的景色。串,2.,咏柳,描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？,咏柳,写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。,2.咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？咏柳,3.,咏柳,运用了哪些修辞手法？有什么好处？,咏柳,运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。,3.咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳运用了比,咏 柳,总写：,碧玉,树高,爱柳树,爱春天,爱大自然,柳条 万条,绿丝绦,柳叶 细叶,谁裁出,分写,想象：,春风,似剪刀,课文结构,咏 柳总写：碧玉树高爱柳树柳条 万条绿丝绦分写,咏柳,是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。,课文主旨,加微信每日免费分享课件教案：,hlshtx08,咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表,送 别,（隋）无名氏,杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。,柳条折尽花飞尽，借问行人归不归,推荐阅读,送 别推荐阅读,赋得古原草送别,【,唐,】,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,国学诵读,赋得古原草送别国学诵读,【,与柳有关风俗文化,】,(1),中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。,(2),古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。,走进中华传统文化,【与柳有关风俗文化】走进中华传统文化,咏柳,这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂和赞美了春天的创造力。,课堂小结,咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写,1.,朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。,（,1,）朗读课文。（略）,（,2,）想象画面，说说诗句中春天的美景。,（,3,）背诵课文。（略）,参考答案：,村居,中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地 歌唱。堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。,咏柳,中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。,1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。（1,2.,读一读，填一填。,教师点拨：,这是本课两首诗中的名句，注意在熟读古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的衔接，不要丢字加字。,参考答案：,草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,莺飞,，拂堤杨柳醉,。,不知细叶谁裁出，,。,2.读一读，填一填。教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在,3.,读一读，记一记。,教师点拨：,这是本课会认的字组成的词语，注意读一读，记一记，了解生字的意思。,河堤 堤岸 杨柳 柳条,吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮,3.读一读，记一记。教师点拨：这是本课会认的字组成的词语，注,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,1,草长莺,(yn,yng),飞二月天，,拂,(f,f),堤,(d,t),杨柳,(li,li),醉,(zu,zhu),春烟。,2,碧玉妆,(zung,zhung),成一树高，,万条垂下绿丝,(s,sh),绦,(to,tio),。,习题源于,典中点,的“基础练习”,.,.,.,.,.,.,.,.,一、给加点字选择正确的读音，打“”。习题源于典中点的,二、读拼音写词语。,g sh cn j r tng,b y hu zhung l s,y s,jin do,剪 刀,绿 色,化 妆,村 居,碧 玉,儿 童,古 诗,雨 丝,二、读拼音写词语。剪 刀绿 色化 妆村 居碧 玉儿 童古,三、比一比，选字填空。,对过村,(,),庄,(,),去,(,),错,里童同,相,(,),儿,(,)(,),外,思丝诗,唐,(,)(,),考,(,),线,村,丝,过,对,同,童,里,诗,思,三、比一比，选字填空。村丝过对同童里诗思,完成,点拨,“基础知识练”。,A,组,基础篇,课后作业,完成,典中点,“,主题探究”“拓展提升”。,B,组,提升篇,完成点拨“基础知识练”。A组基础篇课后作业完成典中点,
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