部编版九年级语文下册第二单元综合性学习《岁月如歌我们的初中生活》课件

,*,*,综合性学习,岁月如歌,我们的初中生活,人教版,九年级下册,综合性学习岁月如歌我们的初中生活人教版九年级下册,活动目标,1.,培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。,2.,让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。,活动目标 1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的,导入新课,看到这两张图片，你想到了什么？,是的，这是我们初中的学习生活。接着一起来闭上眼睛听一首歌，看看勾起了同学们哪些回忆和感触？,导入新课看到这两张图片，你想到了什么？是的，这,相识犹在昨天，离别却并不遥远。我们相聚在校园，相识相知在这个班级，一起抛洒汗水，一起收获欢乐；曾经荒唐，也共同成长。由高晓松填词、作曲，老狼演唱的这首,睡在我上铺的兄弟,，勾起学校生活的点点滴滴，还有那丝丝缕缕的怅惘。,岁月如歌，初中生活只是我们人生必然要走过的一个“驿站”，为了给三年的青春时光留下一份永久的纪念，今天我们一起来动手制作“班史”。,相识犹在昨天，离别却并不遥远。我们相聚在校园，相识相知在这,成立编委会，做出分工,一、编委会分工及职责,1.,主编,（,1,名）：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。,2.,编辑委员,（多名）：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。,成立编委会，做出分工一、编委会分工及职责 1,二、确定编写方案,序言、后记。,由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。,邀请语示例：,校长您好，我是,班班史编委会的主编，我代表全班真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿，好吗？,板块一：,班级留影。,本板块包含两个内容：一是“班级名册”，二是“班级相册”。“班级相册”，选取若干张反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字说明，呈现每名同学的风采。,二、确定编写方案序言、后记。由主编负责，邀请校长，或班主任,板块二：,班级大事记。,以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件、荣誉等。提纲挈领，不展开叙述。,示例：,2016,年,9,月,1,日，七年级新生入学。,2016,年,9,月,3,日，召开班会，选出第一届班委会。,2016,年,10,月,16,日,17,日，举行期中考试。,2016,年,11,月，学校举行首届校园足球节，我班获得七年级团体第二名，,XX,同学获得最佳前锋称号。,2016,年,12,月，在文明寝室创建活动中，我班女生寝室获得“文明寝室”称号。,2017,年,2,月,12,日，七年级下学期开学。,2017,年,6,月,16,日,19,日，在市校园足球联赛中，我班,XX,同学（前锋）获得最佳运动员称号。,板块二：班级大事记。以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来,板块三：,班级素描。,本板块包含三个栏目：“专题史”“本纪”“五十列传”。,“专题史”，,可以分为课堂回眸（各科课堂教学中的精彩片段）、课外活动、寝室天地三个类别进行展现,，以概貌的形式，勾勒三年来的学习生活等内容，侧重集体群像的刻画。,“本纪”，,以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感激之情,。,“五十列传”，,以文字素描的形式，为每名同学“画像”，后附老师的评语和同学的祝福,。,板块三：班级素描。本板块包含三个栏目：“专题史”“本纪”“五,班级成员“素描”例文,弯弯今年,15,岁了。,“,弯弯”这个名字是妈妈取的，爸爸一直不明白为什么单单取这个名字。弯弯知道，在小学一年级语文课文里有句儿歌“弯弯的月儿小小的船”，每次读到这里，弯弯都会停下偷笑一番：哈哈，月亮是我的！然后迅速观察一下是否有人注意自己，再装作什么也没发生似的读下去。,弯弯在学校是一个名副其实的好孩子，同学们都认为她好相处,她自己也是这样认为的。同时，她满脑子稀奇古怪的想法，说出来估计没人能理解，所以，还是保持沉默吧。,班级成员“素描”例文 弯弯今年15岁了。“弯弯”,弯弯喜欢文科，语文成绩很不错，数学成绩却烂到令人咋舌。十岁的表妹都会的题弯弯却老出错。这时，弯弯总会习惯性地感叹一句：“天妒英才啊！”弯弯那故作老成的弟弟就会说：“老姐，麻烦你不要给自己的无能找理由。”每当此时，弯弯都会近乎抓狂。事后，坚强的弯弯同学一定会一脸坚定地向天发誓要恶补数学，可惜每次弯弯都只能坚持两三天的光景。唉，弯弯什么时候能把这做事只有三分钟热度的毛病改改，或许提高数学成绩才有戏。,弯弯喜欢文科，语文成绩很不错，数学成绩却烂到令,1.,信息资料组。,多方面搜集资料，并做初步整理。搜集内容包括班集体学习、活动的文字、图片、音像等资料。,2.,文字撰写组。,根据编委会撰写的编写方案，撰写班级大事年表、专题作品（如班级素描中的“专题史”和“本纪”。,3.,班级成员“素描”。,写自传，也可写他人。角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。,搜集资料，创作文稿,1.信息资料组。多方面搜集资料，并做初步整理,编辑加工，装帧制作,1.,编辑加工。,文稿全部完成后，交编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。,2.,撰写序言后记。,邀请校领导、班主任或其他老师撰写。,3.,装帧制作。,将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，用电脑排版，打印成书，班级师生人手一册，送学校一册。,编辑加工，装帧制作 1.编辑加工。文稿全部完成,导入新课,岁月荏苒,青春行走在时间的河岸,渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们唱着过去的赞歌。哪些琐碎的记忆在脑海里定格成一个个片段，一个个镜头在脑中回放，将他们连成一条永恒的线，穿起那些落叶般美好与幸福，让我们打开记忆的书页，重温那份永存于心的旧日温馨。,导入新课 岁月荏苒,青春行走在时间的河岸,渐行,岁月如歌,我们,的初中,生活,岁月如歌,第一,篇章,忆往昔岁月,第一篇章,忆往昔岁月,同学们，三年前，稚气无知的我们在这里相逢，三年中，我们经历了许多的快乐与痛苦。而三年后的六月，我们却不得不面对离别，今天，就请大家翻开我们青春的纪念册，来回顾我们自己的成长历程。,给你影响最大的人或者事是什么？,这三年里，你最大的收获是什么？,你觉得自己长大了吗？举例说说。,忆往昔岁月 同学们，三年前，稚气无知的我们在这,忆往昔岁月,如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现在就让我们一起来诵读,岁月如歌,我们的初中生活,四月的春风,半是辉煌,半是烂漫,那是春风走过的地方,它吹绿了小草,吹开了花朵,吹出了青春的赞歌。十五岁的青春年华,是金色的年华。是人生的花季和雨季。亲爱的朋友,三年的时光,幽静的走廊,是你陪着我走过,在这条长满荆棘的青春路上,有你有我,彼此才不孤单。敬爱的老师,您曾带领我在知识的海洋里遨游。带领我欣,忆往昔岁月 如今，我们已经长大，但曾经的岁月让,忆往昔岁月,如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现在就让我们一起来诵读,岁月如歌,我们的初中生活,赏了一个又一个美景,跨过了一个又一个绊脚石。而如今,终于到了分岔路口,要放开彼此的手,从今以后自己走,我喜欢,站在窗前看操场,看操场上来来往往的人群,看男孩子们打篮球时帅气的身影,看女孩子们坐在草地上嬉戏聊天,在最后的一年里,心中多了忧伤,多了惆怅,多了不舍,于是更加喜欢站在那窗台上眺望,吹风,无所事事。更,忆往昔岁月 如今，我们已经长大，但曾经的岁月让,忆往昔岁月,如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现在就让我们一起来诵读,岁月如歌,我们的初中生活,喜欢窗外飘落的雨丝和午后那一抹明媚的阳光。夜深人静时,一个人的回忆,记起了一张张幼稚,纯洁,亲切的笑脸,想起一起去参加社会实践,一起参加运动会,一起参加队列队行比赛,一起做的许多事情,那凌乱的教室和写满板书的黑板。记起的全是大家的好,即使其有争吵,有埋怨,有不解,但这一切,都更加衬托了友谊的珍贵。亲爱,忆往昔岁月 如今，我们已经长大，但曾经的岁月让,忆往昔岁月,如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现在就让我们一起来诵读,岁月如歌,我们的初中生活,的朋友们,你们会记得我吗,?,我的好,?,我的坏,?,当你们孤单时,请抬起头,夜晚的天空中,最明亮的那颗星,是我对你们深深的祝福。我还是孤单的吗,?,新的世界,新的坏境,新的面孔,你还会记得我们之间的点点滴滴吗,?,我清楚地悲伤着,清晰的看着最后的时光从我身边一点一点的流逝,我什么都不能做,也什么都做不了,无奈地眼,忆往昔岁月 如今，我们已经长大，但曾经的岁月让,忆往昔岁月,如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现在就让我们一起来诵读,岁月如歌,我们的初中生活,睁睁的看着离别越来越近,却也越来越恐惧。于是,将彼此的手拉的更紧了一些。亲爱的同学,别放开我的手,因为前方是暗淡的,不知还会有多少坎坷,多少难走的路,梦想,喜悦,悲伤汇成了我们青春的所有纪念。你有你的路要走,我有我的天空要寻。再见了,难忘的岁月,我的初中生活,.,忆往昔岁月 如今，我们已经长大，但曾经的岁月让,第二篇章,恰同学少年,第二篇章,恰同学少年,回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。细数这三年，有喜有悲，或乐或愁，所有过往都如过眼云烟，随风而去。让我们再次咏起诗歌，把这份情思珍藏心底。,恰同学少年回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。细数这三,恰同学少年,我们一起走过,那五彩的日子,我们一起走过,相聚犹如在昨天,分别即在眼前,曾经,一起在课堂各抒己见,恰同学少年我们一起走过那五彩的日子,恰同学少年,我们一起走过,一起在操场展现英姿,默默地我们分手,正如当初默默地相识,不要说永远,不要说再见,留下你的深情,恰同学少年我们一起走过一起在操场展现英姿,恰同学少年,我们一起走过,捎上我的祝福,把梦留给夜晚,把泪抛洒空中,让那,悠悠白云与明月,时刻托她问候你,恰同学少年我们一起走过捎上我的祝福,恰同学少年,男生,岁月如割,像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们,我同窗三年的朋友。岁月割断了我们之间的联系。大家即将各奔东西。但我们不会忘记这曾经留下我们心中不可磨灭的痕迹，是那样的刻骨铭心。,恰同学少年男生岁月如割 像断了的线，消失在,恰同学少年,男生,岁月如割,经过时间的淬,cu,炼，一把把“刀胚,pi,”已初露锋芒，一颗颗“种子”已长成幼苗。我们在这一千多个日夜中也褪去了青涩，渐渐成熟，或许这刀还不够锋利，或许这苗还不够强壮，但我相信，岁月将是最好的催化剂，在我们的身上留下一段段刻骨线条，引领着我们成长。,恰同学少年男生岁月如割 经过时间的淬cu,恰同学少年,女生,岁月如歌,悠扬的歌调，细腻的歌词，这是一着属于我们的歌，一首青春造就的歌。一个个悦耳的音符旋转着、飞舞着，时而曲折跌宕,dng,，时而激情昂扬，时而高昂，时而喑,yn,哑，在我们的耳边回荡着，回荡着。,演绎着青春的风采，诠释着岁月的绚烂。,当我们听着这首歌的时候，我们就会不由自主地被吸引，然后不断地沉沦、沉沦,恰同学少年女生岁月如歌 悠扬的歌调，细腻的,恰同学少年,男女生,岁月如鸽,即将离开这菁,jng,菁校园，结束初中课程，纵然有几多情愁，但时间是不会特地为谁而停下脚步的。所以不论什么时候，我们都要向前看。,让我们挣脱世俗的束缚，放飞思想，任它自由翱翔。只有丰富的想象力才能创造更精彩的生活。展望未来，前路布满荆棘，也有鸟语花香。让我们从现在开始完善自己，用最坚强的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天。,恰同学少年男女生岁月如鸽 即将离开这菁j,第三篇章,永远的祝福,第三篇章,永远的祝福,是啊！让我们从现在开始完善自己，用最坚强的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天，记忆的长河中，我们留下了一长串欢笑与悲伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。让我们回忆过去，展望未来，祝福他人。,给班上的一位同学或者老师写一段毕业赠言，尽可能展示个性，简短真挚。,永远的祝福 是啊！让我们从现在开始完善自己，用,永远的祝福,蚕丝吐尽春未老，,烛泪成灰秋更稠。,春播桃李三千圃，,秋来硕果满神州。,四度春风化绸缪，,几番秋雨洗鸿沟。,黑发积霜织日月，,粉笔无言写春秋。,mu,p,赠老师,永远的祝福蚕丝吐尽春未老，四度春风化绸缪，mu p赠老,永远的祝福,亲爱的老师，三年来，是您带领我们在只是的海洋里遨游；是您指引我放飞梦想，离别之际，请带上我的祝福，愿您青春永在，把更多的知识和爱，播种人间，桃李满园。,赠老师,永远的祝福亲爱的老师，三年来，是您带领我们在只是的海洋里遨游,永远的祝福,前生回首今生缘，数载同窗情义坚。年少光阴容易过，不觉分离在眼前。天下宴席终须散，从此天涯多挂牵。临别伤怀无他物，小诗一首祝平安。,赠同学,永远的祝福前生回首今生缘，数载同窗情义坚。年少光阴容易过，,永远的祝福,赠同学,青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中,，学校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。只要我的心在跳动，就有血的潮汐，而你的微笑，永远印在银白的月亮之上，每夜在我的窗前徐徐升起，它。将永远唤醒我对你的记忆。,永远的祝福赠同学 青春的脚印留在校园的小路上，,第四篇章,永远的祝福,第四篇章,永远的祝福,“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过,”青春，像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声音。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。”我相信你们的明天会更好。,当我们沐浴第一缕阳光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次见面，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望；让我们合上记忆之书，细细聆听,送别,再诉衷肠。,永远的祝福 “天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早,部编版九年级语文下册第二单元综合性学习岁月如歌我们的初中生活课件,