七年级上册-第一章-认识生物第一节-生物的特课件

欢迎新同学,。,欢迎新同学。,同学们！你们喜爱生物吗？,同学们！你们喜爱生物吗？,你是否知道这么一门学科,生物学，在其中扮演了重要的角色呢？,你是否知道这么一门学科生物学，在其中扮演了重要的角色呢？,生物学,又称生命科学或是生物科学,，,是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,.,“处处皆有生物”、“生物就在生活中,”,生物学,又称生命科学或是生物科学，是研究各种生命现象和生命活,生物学跟我们的生活息息相关,袁隆平和杂交水稻,吃饭的问题,太空椒,生物学跟我们的生活息息相关袁隆平和杂交水稻吃饭的问题太空椒,穿衣的问题,穿衣的问题,环境保护保护问题,污水处理厂,微生物处理污水,环境保护保护问题污水处理厂微生物处理污水,生物与人的生命的奥秘问题,我从哪里来,我妈妈的妈妈的妈妈的,从哪里来,地球上的生命从哪里来,电脑聪明还是人脑聪明,人脑能和电脑一样连网吗,生命到底是什么,？,？,？,？,？,？,生物与人的生命的奥秘问题我从哪里来我妈妈的妈妈的妈妈的从,生物世界是多么的丰富多彩！,无穷的奥秘在等着同学们去学习，去探索,生物世界是多么的丰富多彩！无穷的奥秘在等着同学们去学习，去探,荷花是生物,山上的雪是非生物,高塔是非生物,一、生物的概念,生物是有生命的物体。通常将他们分成动物、植物和微生物。,百合花是生物,金丝猴是生物,大肠杆菌是生物,石门是非生物,荷花是生物山上的雪是非生物高塔是非生物一、生物的概念百合花是,生物的分类：,植物：树木、花草,动物：鹿、松鼠,细菌：球菌、杆菌、螺旋菌,真菌：蘑菇、酵母菌,病毒：烟草花叶病毒、流感病毒,生物的分类：植物：树木、花草,动物,动物,植物,植物,微生物,大肠杆菌,病毒,狂犬病毒,微生物大肠杆菌病毒狂犬病毒,假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种,各样的生物都在这里生活和繁衍。,地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈,，它是所有生物共同的家园。,假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘,第一章 认识生物,第一章 认识生物,方法：,1.,直接观察：用肉眼观察,2.,间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用和,照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。,要求：,1.,有明确的目的、,2.,正确的方法、,3.,观察要全面、细致、实事求是、有计划、有耐心、,4.,及时做好观察记录、,5.,积极思考，多问几个“为什么”。,6.,观察后交流讨论。,观察是科学探究的基本方法,在生物学的研究中观察是科学探究的一种基本方法,我们如何才能详细的了解某个事物呢？,通过观察,方法：1.直接观察：用肉眼观察观察是科学探究的基本方法在生,自学提示（一）:,1、科学观察可以直接用肉眼、也可以借助_、_ 等仪器，或利用_、_、_ 等工具，有时还需要_。,2、科学观察要有_，观察时要_、_和实事求是，并及时_.,3、如果进行较长时间的观察，要有_和_.,4、观察时还要_，积极同别人讨论和交流。,、,，,放大镜,显微镜,照相机,录音机,摄像机,测量,明确的目的,全面,细致,记录下来,计划,耐心,积极思考,自学提示（一）:、，放大镜显微镜照相机录音机摄像机测量明确的,生物和非生物最本质的区别是：,生物有生命而非生物没有生命。,我们可以说：,凡是有,生命,的物体叫生物。,生物的概念：,你能判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物吗？,生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有,我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？,从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是,生物,，哪些是,非生物,？,我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大,请指出下图所示是生物还是非生物,请指出下图所示是生物还是非生物,请指出下图所示是生物还是非生物,请指出下图所示是生物还是非生物,请指出下图所示是生物还是非生物,请指出下图所示是生物还是非生物,请指出下图所示是生物还是非生物,请指出下图所示是生物还是非生物,七年级上册-第一章-认识生物第一节-生物的特课件,七年级上册-第一章-认识生物第一节-生物的特课件,七年级上册-第一章-认识生物第一节-生物的特课件,七年级上册-第一章-认识生物第一节-生物的特课件,机器人能像人一样会弹钢琴,机器人能像人一样会弹钢琴,钟乳石在慢慢长大,钟乳石在慢慢长大,珊瑚,珊瑚,这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。,请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？,这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都,生物有哪些共同特征？,怎样判断一个物体是否,具有生命？,生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否,第一节 生物的特征,第一节 生物的特征,图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。,因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的,(,除病毒以外，生物体都是由细胞构成的,),，也不存在构成细胞的有机物,同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。,图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操,什么是生物？,生物，具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。,简单的说：生物就是有生命的物体。,那非生物又是什么意思？,什么是生物？生物，具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个,什么是生物？也许你会说，能生长的东西就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大，它也是生物吗？或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。树木花草不能移动位置，为什么说它们也是生物？,生石花是生物吗？,岩洞里的钟乳石是生物吗？,请同学们往下看,什么是生物？也许你会说，能生长的东西就是生物。岩洞里的钟乳石,尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征：生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。,1.,生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？,尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石花具有生物的基本,岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。,2.,岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？,3.,怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些基本特征？,要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。,生物具有的基本特征是：由细胞构成,(,除病毒以外,),、生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等。,岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但这种长大与生物的,生物的共同特征,请同学们自学相关内容，结合图片总结,：,生物具有哪些共同的特征？,生物的共同特征请同学们自学相关内容，结合图片总结：,生物的共同特征,今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。,关于生物的共同特征，专家们做出的概括也不是相同。请大家翻开书第,4,页阅读三分种。,生物的共同特征今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步,猎豹和它捕获的食物,动物（,anima1,）不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。猎豹常常把自己获的食物“藏放”在树上，以免被别的食肉动物所食。,一、生物的生活,需要营养,生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。,生物的特征,问：,1.,动物怎样获得营养物质的？,2.,植物怎样获得营养物质的？,猎豹和它捕获的食物 动物（anima1）不能自,绿豆通过光合作用制造有机物,植物（,plant,）从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质，如葡萄糖、淀粉等，这些物质是生物体所特有的，因而叫做有机物,(organic compound),。,绿豆通过光合作用制造有机物 植物（plant）从外界吸收水、,1,、下列说法正确的是,（,）,A,植物的生长不需要从外界摄取营养，它们可以自己制造养分,B,细菌的生活不需要营养,C,动物生活所需要的营养都来自于植物,D,所有生物的生活都需要营养,2,、动物生活所需要的有机物直接或间接来自于（）,A,其他动物,B,真菌,C,植物,D,以上三项都不是,D,C,1、下列说法正确的是（）DC,二、生物能进行呼吸,植物会呼吸吗？,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。,鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面进行换气,小鸟呼吸,二、生物能进行呼吸植物会呼吸吗？绝大多数生物需要吸入氧气，呼,一只欧洲野牛沐浴在早晨的阳光中，它呼出的气体在寒冷的空气中清晰可见。,一只欧洲野牛沐浴在早晨的阳光中，它呼出的气体在寒冷的空气中清,植物会呼吸吗？,植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排出二氧化碳，植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。,植物会呼吸吗？植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的,三、生物能排出身体内产生的废物,生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外,动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。,思考：,1.,人是怎样排出废物的？,2.,植物是怎样排出废物的？,人通过出汗排出废物,三、生物能排出身体内产生的废物 生物在生活过程中,小狗排尿,小狗排尿,植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。,植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。,人的出汗、排尿、呼吸反应的生物基本特征是（）,A,能对外界刺激作出反应,B,能排除体内产生的废物,C,需要营养,D,能生长和繁殖,B,人的出汗、排尿、呼吸反应的生物基本特征是（）B,四、生物能对外界的刺激作出反应,狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。,猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。,四、生物能对外界的刺激作出反应 狮发现猎物后迅速追击；,河鲀遇到外界刺激时，腹腔气囊迅速膨胀，使整个身体呈球状浮出水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。,平静时,受惊吓后,河鲀遇到外界刺激时，腹腔气囊迅速膨胀，使整个身体呈球状浮出水,有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。,这些都说明生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。,含羞草,有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢,向日葵总是向着有阳光的一方,向日葵总是向着有阳光的一方,能说明生物对外界刺激做出的反应的是（）,A,人热时会出汗,B,鲸呼气时产生雾状水柱,C,西瓜能进行光合作用制造有机物,D,含羞草的叶受到触碰时会合拢,D,能说明生物对外界刺激做出的反应的是（）D,生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。,红狐的生长,五、生物能生长和繁殖,生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代,七年级上册-第一章-认识生物第一节-生物的特课件,破壳而出的小鸡,动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。,破壳而出的小鸡 动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟,菜豆能由一颗种子生长成一个完整的植株，发育到一定阶段开始繁殖下一代。,许多植物产生种子（,seed,），种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。,菜豆能由一颗种子生长成一个完整的植株，发育到一定阶段开始繁殖,下列说法不正确的是（）,A,生物的生长使生物的体积增大,B,生物体在适宜的条件下能繁殖,C,生物在任何状态下都能繁殖,D,生物的生长需要营养物质,C,下列说法不正确的是（）C,同一只狗的后代有相似 也有差异。,六、生物都有遗传和变异的特性,同一株桃树上开出颜色不同的花。,同一只狗的后代有相似 也有差异。六、生物都有遗传和变异的特性,3.,根据以下现象描述生物的特征：,现象,生物的特征,人每天吃饭,鱼在水中呼吸,动物排尿,学生听到铃声进教室,小草发芽,青蛙产卵,一母生九子，九子各不同,生活需要营养,呼吸,排出身体内产生的废物,对外界刺激作出反应,生长,繁殖,变异,3.根据以下现象描述生物的特征：现象生物的特征人每天吃饭鱼在,植物细胞,病毒,七、除病毒外所有的生物都由细胞构成。,植物细胞病毒七、除病毒外所有的生物都由细胞构成。,显微机下的叶子细胞,显微机下的叶子细胞,（,7,）除病毒以外，生物都是,由细胞构成,的,（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的,下列物体都是由细胞构成的是（）,A,玫瑰 牛 细菌,B,海水 洋槐 蟋蟀,C,萝卜 病毒 白菜,D,猪 病毒 甘蔗,A,下列物体都是由细胞构成的是（）A,八、生物能够适应环境和改变环境。,仙人掌适应沙漠环境,蜘蛛的拟态便于捕食,想一想，生物还有哪些共同特征呢,?,八、生物能够适应环境和改变环境。仙人掌适应沙漠环境蜘蛛的拟态,现在，同学们是不是对生物的概念有了大致的了解。,那我考考同学们。,1,、生石花是生物吗？为什么？,2,、岩洞里的钟乳石是生物吗？为什么？,3,、机器人是生物吗？为什么？,现在，同学们是不是对生物的概念有了大致的了解。,生物的特征,1,、生物体都有,新陈代谢,的作用,（,1,）生物生活需要,营养,（,2,）生物生活需要,呼吸,（,3,）生物生活需要,排出体内废物,2,、生物体能,对外界刺激作出反应,(,应激性,）,3,、生物体都有,生长、发育和繁殖,的现象,4,、生物体都有,遗传和变异,的特性,5,、除病毒外，生物体都是,由细胞构成,的,6,、生物既,受环境的影响,，又,能适应和影响环境,生物的特征1、生物体都有新陈代谢的作用2、生物体能对外界刺激,技能训练,技能训练,观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体形大小）。,马和驴在外形上的不同之处：,1.,马的耳朵小，驴的耳朵大；,2.,马有体毛短，驴的体毛长；,3.,马的鬃毛长。,马和牛在外形上的相同之处：,1.,都体表被毛；,2.,具有四肢、一尾。,观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形,学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习科学探究的方法，培养科学探究的能力。亲自进行,科学探究,是学习生物学的重要方式。,学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习科学探,【,合作交流,】,1.,植物和动物获取营养物质的方式有何不同？,提示：,绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获取营养物质，维持生存。,2.,动物通过呼吸可以从外界吸入氧气，呼出二氧化碳，植物也需要进行呼吸吗？,提示：,需要。,【合作交流】,1.,小狗排出粪便属于排出身体内产生的废物吗？,提示：,不是。排出废物是指排出生物体在生命活动过程中产生的代谢物质，如二氧化碳、尿素、多余的水、无机盐等。粪便是小狗摄取的食物中未被消化和吸收的残渣，不属于小狗在生命活动中产生的废物。所以排出粪便不属于排出身体内产生的废物。,2.,除含羞草外，你还能举出一些植物对外界刺激作出反应的例子吗？,提示：,向日葵的向光性，植物根的向地性、向水性、向肥性等。,1.小狗排出粪便属于排出身体内产生的废物吗？2.除含羞草外，,练习题,分析下列图片，指出图片中的物体是生物还是非生物，说明你的理由。,机器人在弹钢琴,钟乳石在生长,答：它们不是生物。因为它们不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征。,练习题 分析下列图片，指出图片中的物体是生物还是非生物，说,2,呼吸,鲸呼气时产生的水柱,排出体内产生,的废物,人的排尿、排汗和呼出气体；落叶,生长和繁殖,对外界刺激,作出反应,遗传和变异的特性,含羞草对刺激的反应,种子能长成幼苗,同一株苹果上结出,大小不同的苹果,1.,判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“,”,。,(1),能够运动的物体就一定是生物。,(),(2),植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。,(),(3)“,一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了生物的遗传现象,(),(4),生物都是由细胞构成的。,(),五、布置课后作业做,8,页练习,2呼吸鲸呼气时产生的水柱排出体内产生人的排尿、排汗和呼出气体,珊瑚,珊瑚虫,(1),珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。,珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中动物，具有生物的基本特征。,(2),珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？,浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫 一般生长在温暖的浅水区。,3.,珊瑚珊瑚虫(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。3.,自学练习,1,、生物的生活需要（）：植物获取营养的方 式：植物能吸收水、（）和（），制造（）,;,动物获取营养的方式：动物以 （）为食。,2,、生物能进行（）：绝大多数的生物需要吸入（），呼出（）。,3,、生物能排出体内产生的废物：人体排出废物的主要途径有（）。,4,、生物能对（）。,5,、生物能（）。,6,、生物都有 的特性,7,、除（）外，生物都是由（）构成的。,营养,无机盐,二氧化碳,有机物,植物或其他动物,呼吸,氧气,二氧化碳,出汗、呼吸和排尿,外界刺激做出反应,生长和繁殖,病毒,细胞,（遗传和变异）,自学练习1、生物的生活需要（）：植物获取营养的方,2,、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：,（,1,）小猫长成大猫属于,。,（,2,）猫生,出,小猫属于,。,（,3,）猫生猫，鼠生鼠属于,。,（,4,）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于,。,（,5,）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象,属,。,（,6,）,猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属,。,遗传,变异,繁殖,生长,对外界刺激作出反应,生活需要营养,1,、生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。,生物：,非生物：,水稻、牛、人、蘑菇、小鸡,阳光、空气、水、机器人、电脑。,2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何,1,.,下列各项属于生物的是（）,A.,电动狗,B.,恐龙蛋化石,C.,海葵,D.,珊瑚的骨骼,2.,下列各项中属于非生物的是（）,A.,引起人感冒的病毒,B.,会弹钢琴的机器人,C.,生长在橘子皮上的青霉,D.,休眠的青蛙,3,.,某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正确的是（）,A.,生物都需要从外界获取营养物质,B.,生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳,C.,同种的生物都是一样的,D.,生物对外界的刺激能作出一定的反应,4.,在下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体生存所必需的（）,A.,从外界获得营养,B.,吸入氧气，呼出二氧化碳,C.,排出体内的各种废物,D.,繁殖后代,巩固练习,C,B,D,D,1.下列各项属于生物的是（）巩固练习CBDD,5,.,下列各项中属于动物和植物共有的特征是（）,A.,光合作用,B.,捕食,C.,排出体内的废物,D.,向光性,6.,下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（）,A.,人吃饭,B.,给汽车加油,C.,小鸡破壳而出,D.,蘑菇由小长大,7.,下列词句中，描写生物遗传的是（）,A.,螳螂捕蝉，黄雀在后,B.,星星之火，可以燎原,C.,种瓜得瓜，种豆得豆,D.,不入虎穴，焉得虎子,8.,在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（）,A.,美化环境,B.,生长,C.,获取营养物质,D.,生殖,9.,下列现象中的物体属于生物是（）,A,机器人弹钢琴,B,火山爆发时岩浆喷出,C,钟乳石在慢慢长大,D,馒头上长出“白毛”,10.“,离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）,A,呼吸,B,排出体内废物,C,对刺激作出反应,D,生长和繁殖,C,A,C,D,D,D,5.下列各项中属于动物和植物共有的特征是（）CA,练习,1.,关于科学观察的叙述中，错误的是（）,A.,观察时要积极思考，多问为什么,B.,科学观察要有明确的目的,C.,观察时要全面、细致和实事求是,D.,科学观察都不需要测量,2.,下列能说明生物具有应激性的是（）,A.,人的排汗,B.,鲸呼吸时会产生柱状水雾,C.,西瓜能进行光合作用产生有机物,D.,含羞草的叶子受到触碰会合拢,3.,牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种现象说明生物具有什么样的特征,(),A.,需要营养,B.,进行呼吸,C.,对外界刺激做出反应,D.,生长和繁殖,4.,在显微镜下观察一滴河水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）,A.,有细胞结构,B.,呈球形,C.,呈绿色,D.,体积微小,D,C,D,A,练习1.关于科学观察的叙述中，错误的是（）DCDA,5.,“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的现象体现的生物的基本特征是（）,A.,生物的生活需要营养,B.,生物能生长,C.,生物能排出体内废物,D.,生物能呼吸,6.,下列古诗中描写生物的生长和发育的是,(),A.,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯,B.,红豆生南国，春来发几枝,C.,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,D.,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉,7.,判断,（,1,）能运动、生长的都是生物 （）,（,2,）珊瑚是一种生物 （）,（,3,）生物都能生长和繁殖 （）,（,4,）所有生物的呼吸都需要氧气 （）,A,B,5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的现象体现的生物的基本特征是（,1.,下列物体中属于生物的是（）,蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星,A.,B.,C.,D.,2.,济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，,发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面,是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（）,A.,都能排出身体内产生的废物,B.,都有遗传和变异的特性,C.,都是由细胞构成的,D.,都能自己制造有机物,1.下列物体中属于生物的是（）,思考回答：,周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的,路,两旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。说说你的判断依据是什么？,答案：,判断依据：,思考回答：,巩固练习,请说出元代散曲作家马致远,天净沙,秋思,中的生物和非生物,枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳,西下,断肠人在天涯。,曲中的生物有,:,非生物有,:,巩固练习,从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了,。,可爱的企鹅,美丽的牵牛花,我首先想告诉同学们的是：,生物学是美的！,生物学让花儿更美丽地绽放，让世界变得更和谐美丽！,那么我们为什么要学习它呢？,从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。可爱的企鹅美丽的牵,再见！,再见！,