教学重难点教学难点1自感与互感现象产生的原因课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高二物理选修,第四章电磁感应,第六节互感和自感,黄志强 2013年4月19日,高二物理选修,1,教材与学情分析,说课内容,教学目标的确定及重难点,教学过程设计与实施,板书设计,教学的特点与评价,教材与学情分析说课内容 教学目标的确定及重难点 教,2,第四章 电磁感应,1,划时代的发现,2,探究感应电流的产生条件,3,楞次定律,4,法拉第电磁感应定律,5,电磁感应的两类情况,6,互感和自感,7,涡流、电磁阻尼和电磁驱动,一、,教材与学情分析,第四章 电磁感应一、教材与学情分析,3,电路知识,感应电流,感应电动势,对自感现象的解释,已有基础,认知特点,学习困难,一、,教材与学情分析,喜欢实验,知识迁移能力较弱,电路知识对自感现象的解释已有基础认知特点学习困难一、教材与学,4,二、教学目标的确定,知识与技能,了解自感与互感现象。,理解互感与自感的概念。,掌握互感与自感产生的原因，能够解释实验。,过程与方法,情感态度,与价值观,领略自感与互感现象的奥妙，培养学生学习物理的兴趣。,通过对音箱发音互感现象的分析，培养学生乐于用所学知识解释身边生活现象兴趣。,通过对,小游戏自感现象,的讲解，培养学生的安全意识。,观察实验现象，认识自感与互感现象。,经历“闪亮”现象原因的探究，培养实,验观察和初步的探究能力。,二、教学目标的确定知识与技能 了解自感与互感现象。过程与方,5,二、教学重难点,教学难点,1,、自感与互感现象产生的原因。,教学重点,自感与互感的概念。,2,、分析一些实验现象中的自感与互感现象及其应用。,教学难点,教学难点,教学重点,二、教学重难点教学难点1、自感与互感现象产生的原因。教学重点,6,三、教学过程设计与实施,学习互感现象,一,环节,学习通电自感现象,二,环节,学习断电自感现象,三,环节,1,了解自感的应用,四,环节,教学,环节,8,分钟,12,分钟,12,分钟,8,分钟,三、教学过程设计与实施 学习互感现象一环节,7,三、教学过程设计与实施,学习互感现象,一,环节,方案设计：,如何能让手机中的铃声不用导线直接连接音箱而传到音箱中，并将声音放大？,手机,音箱,三、教学过程设计与实施 学习互感现象一环节,8,三、教学过程设计与实施,学习通电自感现象,二,环节,A,1,A,2,闭合开关，,A,1,比,A,2,亮得晚一些。,三、教学过程设计与实施 学习通电自感现象二,9,三、教学过程设计与实施,学习断电自感现象,三,环节,S断开时，,灯,A,不,是,立刻熄灭,，而是,突然闪亮一下才熄灭。,三、教学过程设计与实施 学习断电自感现象三环节S断开,10,三、教学过程设计与实施,1,了解自感的应用,四,环节,千人震游戏：4V的电压能让几个人同时都有触电的感觉。,三、教学过程设计与实施1 了解自感的,11,四、板书设计,自感现象,应用：实例,自感电动势,自感,互感,电,磁,感,应,特,例,四、板书设计自感现象 应用：实例 自感电动势自感互感电,12,精心设计问题情境，直观自然引出概念,1,突出实验教学，设计出了具体的、贴近生,活、简单易做的小实验,2,让学生经过充分的观察和体验后，能体会,到物理是,有趣和有用的,3,五、教学的特点及评价,精心设计问题情境，直观自然引出概念1突出实验教学，设计出了具,13,谢谢,谢谢,14,